高校物流管理專業教學策略探討

劉偉娟 彭雯紀 莎莎

摘 ?要：隨著我國經濟的發展和科學技術水平的進步，在這一過程中，世界經濟一體化的進程對科技起到了強有力的推動作用。物流產業作為一個新興的產業，為我國國民經濟總值的增長貢獻了自己的力量。全國范圍內的各大兄弟市場和企業都認識到了物流管理對于提升自身競爭力的重要性。在如今工作開展的過程中需要招納更多的高素質創新型人才。由于目前這一行業對于人才的緊缺和迫切的要求，所以就需要我國高校對物流管理的人才進行更加全面的培養和規劃。本文將分析物流管理專業在傳統教學過程中存在的問題，結合我國目前發展過程中的現狀進一步地探討提高物流管理專業教學有效性的發展策略。

關鍵詞：高校物流管理;有效教學策略;探討

在傳統的物流管理專業教學的過程中，像是并沒有根據學生未來的就業方向和生涯規劃等進行準確的定義，這種情況對于學生來說，在日常學習的過程中目的性不強，對于自身以后工作中會面臨的問題也沒有具體的了解。

一、高校物流管理專業教學中存在的不足

物流行業產生與發展的時間并不長，在物流發展開始的起初，我國對外開放的程度還沒有達到如今的水平，在一些大型的航空和港口等地域設立了比較專業的物流運輸模式。隨著近幾年電子商務潮流的不斷發展，物流行業的發展與人們的生活有著不可分割的聯系^[1]。然而，我國高校物流管理專業在開展教學的過程中，仍然需要注意以下幾方面的問題。

首先，高校在學習進度開展的過程中，缺乏一些具有專業水平的物流管理教師。在教學開展的過程中，由于這個專業具有更多的實踐性，所以這就要求物流管理的教師既要對物流管理有著充足的經驗，同時也需要掌握一些理論性的知識，符合這種要求的教師是極少數的。

其次，教師在開展教學的過程中，沒有對學生日后工作發展的前景和就業方向進行更加深入的分析，這種情況也很難讓學生認識到今后自身工作所具有的重要性，如果不進行自我認識和規劃，那么學生所開展的學習是非常盲目的。在這個情況下所開展的教學工作效率是非常低的，同時也無法體現教師的教育意義。

二、提高物流管理專業教學有效性的策略

（一）積極引進優秀人才，加強師資力量建設

教師的專業素養對我國高校教育的水平有著明顯的關聯性，學校要想使物流管理專業的教學水平更加完善，就必須對于學校所招納的教師進行更加嚴格的考核。

（二）注重對學生進行物流行業前景發展、就業方向及生涯規劃的教學

能夠將自己所學到的知識在日后的發展過程中落到實處是學生在高校進行學習和自我規劃的最終目的^[2]。所以，在每一學科開展和進行的過程中都需要對專業知識的應用作用和實用性進行更加深入的分析。這種學習方式更加具有目的性，而不是在知識獲取的過程中保持盲目的態度。學生們在認識到自己學習和職業的前景之后，可以對學習進行更加全面的規劃，同時也能夠提升學生的學習熱情。

（三）構建新式情景教學課堂，增強學生的學習興趣，培養學生的專業技能

通過我們對目前設置物流管理專業的院校中所進行的專業課程設置，可以看出，本科教育和專科教育在課程開展的過程中，課程的設置和選修課的設置均有著很大的區別。但整體上仍然是圍繞物流英語、物流會計、物流器屬于供應商幾個方面進行教學。單純地進行書本上的教育是無法吸引學生的學習興趣的，所以，就是在課程開展和設計的過程中，盡量地采用一個更加有趣的方式來讓學生能夠自主地進行學習，同時也能夠像一些枯燥的理論知識，更加形象和有趣地向學生傳達出來。

（四）為學生創造課下實習機會，鍛煉學生的社會經驗

物流管理之一專業除了對于理論知識的掌握之外，還需要很強的實踐能力。就是可以給學生在學習的過程中提供一些實習的機會，讓學生能夠觀察出自己日后的就業方向和具體方式，鍛煉學生的實踐能力。在課程的設置與開展中，物流技術與實踐課程所具有的實踐性能是非常強的^[3]。考驗了學生對于物流信息獲取和處理的方式，這一過程如果單純地利用課堂的時間進行理論知識學習的話，很難讓學生對教師的真正意圖進行解讀和吸收。在課余和假期的時間，就是可以向學生傳達假期實踐的重要性，可以結合本專業來尋找一些兼職的工作，以便在學校學習完理論知識之后，在日后能將這些知識在實際過程中運用得當^[4]。教師不僅是理論知識的傳授者，同時也是學生接觸社會提升自我的引導者。

結束語：

通過上述的分析，我們可以看出物流教育在我國未來的發展中具有非常重要的地位，然而目前各所高校仍然采用傳統的教學方式，這些方式面對如今物流產業的革新已經出現了不足和缺陷。各大高校在開展教學的過程中，應該注意朝那更多具備高素質且有創新型思想的教師。同時在課程開展的過程中，應該加強對于學生就業觀和發展觀的樹立工作，為學生今后的實習和工作奠定良好的基礎，不斷地鍛煉學生在學校期間所累積的社會經驗，從而為社會培養更多的專業人才。

參考文獻：

[1]李肖鋼.應用型高校物流管理專業產教融合人才培養模式研究[J].職業技術，2020，19（01）：14-17.

[2]汪傳雷，王首信，吳雯宇，汪寧寧，葉春森.面向高質量發展的安徽省本科物流管理專業人才培養[J].物流技術，2019，38（11）：136-142+148.

[3]劉長石，陳慧璇，王松，黃福華.雙創背景下我國高校物流管理專業教學改革探索[J].物流工程與管理，2019，41（11）：168-169.

[4]任穎潔.適應國家戰略需求的高校物流人才培養模式研究[J].物流科技，2019，42（11）：156-159.