新時期小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探索

朱典禮

摘 ?要：在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中，新課標對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。教育人員在開展具體教學(xué)活動時，需要組織開展高效課堂，對其教學(xué)效果進行更高程度的保障。本文分別從課堂準備、教學(xué)情境、合作探究和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四個方面探究具體教學(xué)策略，希望能夠為其相關(guān)人員具體工作提供更為豐富的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新學(xué)期;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

引言：

在小學(xué)階段開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)構(gòu)建高效課堂對現(xiàn)代教育事業(yè)的有效發(fā)展具有極其重要的價值。教育人員必須對其加強重視，基于新課標要求和學(xué)生具體情況合理構(gòu)建高效課堂，確保學(xué)生學(xué)習(xí)需求能夠得到更高程度的滿足，為我國現(xiàn)代教育事業(yè)的有效發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了進一步明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何更為科學(xué)的開展高效課堂，特此展開本次研究。

一、完善數(shù)學(xué)課堂準備

首先，教師在開展課堂教學(xué)過程中，如果對其教學(xué)效果進行更高程度的保障，必須確保認真?zhèn)湔n，基于學(xué)生具體情況和課本內(nèi)容科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在具體設(shè)計教學(xué)目標時，不僅需要制定統(tǒng)一教學(xué)目標，同時還需要明確學(xué)生之間的個體需求。與此同時，在具體進行備課時，必須高度明確課程教學(xué)的難點內(nèi)容和重點內(nèi)容，而且還需要為學(xué)生討論預(yù)留充足的時間^[1]。其次，教師在進行備課時，必須確保本節(jié)課堂能夠高度符合學(xué)生認知水平，如果無法滿足學(xué)生認知需求，教育人員需要罪行進行合理修正，保障學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與課堂教學(xué)，有效提升課堂教學(xué)效果。最后就是還需要合理營造課堂氛圍，基于班級具體情況科學(xué)應(yīng)用多種教學(xué)手段，對學(xué)生發(fā)散性思維進行科學(xué)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教育人員在開展具體教學(xué)活動時，必須科學(xué)營造良好教學(xué)氛圍，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠確保學(xué)生團結(jié)合作，獨立思考，自主學(xué)習(xí)，同時還可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識進行有效激發(fā)，使其求知欲望得到更高程度的滿足。

二、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)情境具有極其重要的作用，科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有良好的氛圍，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升，使其進一步掌握相關(guān)數(shù)學(xué)原理。教師在具體開展教學(xué)活動時，通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠合理優(yōu)化教學(xué)情境，通過使用錄像碟片以及計算機軟件等直觀呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)學(xué)問題，使其具有更高的趣味性和立體性，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在進行物體分類相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教育人員通過合理應(yīng)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示各種不同的硬幣，然后通過利用相關(guān)軟件對其進行科學(xué)分類，最后需要將完成分類的硬幣相加，計算總體數(shù)額。在具體優(yōu)化教學(xué)情境過程中，教育人員不僅需要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，同時還需要與學(xué)生加強溝通，組織學(xué)生科學(xué)構(gòu)建合作關(guān)系和競爭關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，不僅能夠確保課堂氛圍的活躍性，同時也可以對學(xué)生合作意識進行科學(xué)培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生合作探究

在具體開展高效課堂過程中，教育人員需要科學(xué)改進傳統(tǒng)教學(xué)方式，在素質(zhì)教育全面推廣的過程中，教師在具體開展教學(xué)活動時，必須確保以人為本，高度保障學(xué)生主體地位。在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求，教育人員需要科學(xué)應(yīng)用合作探究式教學(xué)。尤其是在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行合作，探究對其學(xué)習(xí)興趣進行有效激發(fā)，使其能夠積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時，小組合作的有效落實也可以使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他學(xué)生更為簡單的解題技巧和解題思路，對學(xué)生解決問題能力和邏輯能力進行更高程度的培養(yǎng)。在具體進行教學(xué)活動時，首先需要對學(xué)生進行科學(xué)分組，然后設(shè)置開放性問題，組織學(xué)生獨立完成。在此過程中，教師需要對其進行科學(xué)引導(dǎo)，避免學(xué)生在討論過程中開小差。探究性學(xué)習(xí)的有效開展能夠確保學(xué)生更高程度的解決相關(guān)問題，實現(xiàn)學(xué)生邏輯思維能力的有效提升^[2]。在此過程中，教育人員還需要定期組織學(xué)生開展課外活動，基于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對其進行科學(xué)引導(dǎo)，例如教師可以將相關(guān)概念和數(shù)學(xué)口訣編成謎語，組織開展學(xué)生進行猜謎大賽，使學(xué)生對所學(xué)知識具有更為深刻的印象。

四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)具有極其重要的價值，教育人員需要對其加強重視，對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)，使其能夠獨立思考，同時在課堂上敢于質(zhì)疑，認真聽取同學(xué)和老師的意見，能夠允許同學(xué)進行有效合作。在具體培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中，教育人員需要確保循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成合作、交流、傾聽、討論、思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過程中，教育人員需要學(xué)生進行一定程度的賞識教育和激勵教育，定期組織開展數(shù)學(xué)競賽，同時還需要明確學(xué)生實際需求，了解學(xué)生具體學(xué)習(xí)過程中遇到的實際困難。針對具體困難，采取有效措施進行科學(xué)引導(dǎo)，合理糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣。以此為基礎(chǔ)，能夠?qū)W(xué)生后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，對其課堂教學(xué)效率進行更高程度的保障。

五、結(jié)束語

總而言之，通過完善數(shù)學(xué)課堂準備，科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠確保在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中科學(xué)構(gòu)建高效課堂，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠更為積極主動地參與課堂教學(xué)，對其課堂教學(xué)效果進行更高程度的保障。推進我國現(xiàn)代教育事業(yè)的有效發(fā)展，使其更好地滿足現(xiàn)代社會建設(shè)對教育事業(yè)提出的最新要求。

參考文獻：

[1] 吳文靜. 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略的探究[J]. 考試周刊，2019（6）：100-100.

[2] 楊利民. 探究小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)效率的提高策略[J]. 新智慧，2018（30）：105-105.