初中體育教學中滲透德育教育的研究

摘要：隨著素質(zhì)教育的理念深入人心，對初中體育的教學效果提出了更高的要求。體育教師不僅要培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)，更要提高學生的思想道德品質(zhì)。在初中體育教學中科學合理的滲透德育教育的內(nèi)容，可以讓學生在一個自由、民主、和諧的環(huán)境中受到思想道德的熏陶。本文對初中學校體育教學中如何滲透德育教育的方式進行了分析，僅供參考。

關鍵詞：初中學校;體育教學;德育教育

初中生的身心發(fā)展正處于關鍵階段，他們的身體發(fā)育不完全，思想也不夠成熟。在初中體育教學中，一些體育教師只注重學生體質(zhì)的培養(yǎng)和某些運動技能的提高，而忽視了對學生思想道德的教育。體育作為初中課程的一門重要學科，在中招考試中占據(jù)著越來越重要的位置。為提高學生的綜合素養(yǎng)和思想道德水平，要把德育教育的內(nèi)容融入到體育教學中，這樣不僅能夠鍛煉學生的身體和意志，還可以培養(yǎng)學生的集體主義意識和愛國主義精神。

1.德育教育在初中體育教學中的重要性

在初中體育教學過程中，體育教師應根據(jù)學生的行為表現(xiàn)，情感意愿，思維能力和運動習慣，逐步的將德育教育的內(nèi)容滲透到體育教學的各個方面。體育教師在傳授運動技能的過程中，不僅要注重學生的身體鍛煉，更要注意塑造學生的人格，以確保學生的全面發(fā)展。體育教學中德育教育的滲透，可以有效培養(yǎng)學生的自律性，團隊精神和競爭意識，能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高體育教學的整體效率，促進學生不斷成長。只有在教學中不斷的滲透思想道德教育的內(nèi)容，才能促進學生的全面發(fā)展和道德素養(yǎng)的提升。

2.初中體育教學中滲透德育教育的方法策略

2.1體育教師應樹立良好的形象

體育教師作為學生體育課堂上的領導者和指引者，必須樹立一個良好的光輝形象，以身作則，言傳身教。因師生長期相處，體育教師的行為舉止都會影響到學生的行為習慣，很容易被學生模仿。體育教師必須在平時的工作中時刻關注自身行為、語言，給學生樹立學習的榜樣。此外，體育教師自己的專業(yè)水平、文化修養(yǎng)以及工作方式等都會對學生產(chǎn)生直接的影響。體育教師想要在學生進行體育鍛煉時滲透德育教育，并發(fā)揮出德育教育的作用，教師就必須對自己的教學工作進行深刻反思，針對教學過程中國出現(xiàn)的問題加以改善。比如，在教學示范動作過程中，體育教師主動做動作示范，為學生展示動作標準，甚至不怕辛苦替學生打頭陣，敢于嘗試，對待教學工作認真負責的態(tài)度，可以將學生帶入到課堂的學習氛圍中，共同學習不怕苦不怕累的體育精神，促使學生從內(nèi)心里敬佩教師的一言一行，提高學生參與體育鍛煉的興趣。

2.2打造良好的德育學習環(huán)境

德育環(huán)境對于學生學習的過程來說是看不到的，但它的作用是前所未有的。因此，體育教師要為學生營造一個德育教育的學習環(huán)境。學生長期在一個和諧的德育環(huán)境中學習，在一定程度上能夠影響學生的認知、個性、思想道德以及價值觀等。在初中體育教學的過程中，教師要將學生的思想道德和全面發(fā)展有機結(jié)合起來，打造一個輕松愉悅的教學環(huán)境。首先，學校可以進一步增加體育基礎設施的建設，擴大場地和補充體育器材用于滿足學生的學習需求。為了在體育教學中進一步滲透德育教育的內(nèi)容，可以在校園內(nèi)的醒目位置添上德育教育內(nèi)容的標語，從視覺上滲透德育教育的內(nèi)容。其次，教師還要綜合考慮學生的心理需求，要通過組織集體活動來達到滲透德育教育內(nèi)容的作用，在活動中教師要發(fā)揮出自己的大局觀和協(xié)調(diào)性，真誠的關心每一位學生，調(diào)動學生的學習熱情，讓更多的學生感受來自伙伴的溫暖，拉近師生之間的距離，促進師生之間的情感交流。

2.3結(jié)合體育教材優(yōu)化德育教育的內(nèi)涵

在初中體育教學中，德育教育的內(nèi)容和體育教材有著密切的聯(lián)系，德育教育的內(nèi)容可以滲透到很多的體育活動項目中。為了將德育教育的作用發(fā)揮出來，體育教師在備課時就應仔細的鉆研教材內(nèi)容，將教學內(nèi)容和德育教育的內(nèi)容結(jié)合起來開展教學活動。將體育知識的學習和德育教育的內(nèi)容相融合，可以提高初中學生頑強拼搏，敢于挑戰(zhàn)的體育道德精神。大部分初中生未接觸到真正的體育比賽，體育教師可以運用多媒體信息技術為學生播放體育競賽相關視頻，讓學生了解相關比賽項目和競賽規(guī)則，開闊學生的視野，促使學生在一個團結(jié)友愛的氛圍中學習體育知識和德育教育的內(nèi)容，最終提高自身的綜合素養(yǎng)。

2.4通過群體活動拓展德育教育的滲透力

在初中體育教學中，學生的體育活動是由早操、課間操，體育競賽等活動體現(xiàn)的，學生的體育活動是滲透德育教育的有效途徑。在做課間操的過程中，體育教師可以從班級隊形隊列上提出要求。比如，哪個班學生第一個出場，，哪個班隊形整齊，哪個班的做操質(zhì)量最好，都可以進行考核評價，及時的糾正比較混亂的班級;教師還可以在做課間操的過程中將班級學生分成幾個小組，小組之間互相評比檢查，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，并將評比結(jié)果作為評選三好學生的必要條件，以這種方法來培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促使學生意識到自己的行為和自身發(fā)展是密切相關的;體育教師還可以利用一年一度的學校運動會對學生進行德育教育內(nèi)容滲透，通過組織學生參與比賽，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作和遵守體育道德的優(yōu)良品質(zhì)，提高德育教育的滲透力度，最終提高學生的思想道德水平。

3.結(jié)語

在初中體育教學中滲透德育教育的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀及良好的思想道德水平。為了更好的在體育教學中滲透德育教育的內(nèi)容，體育教師要樹立良好的形象、為學生營造良好的德育學習環(huán)境、結(jié)合體育教材優(yōu)化德育教育的內(nèi)涵，以及通過群體活動拓展德育教育的滲透力等手段，來達到體育教學和德育教育的有機結(jié)合，促使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)高尚的思想品德素質(zhì)。

參考文獻：

[1]黃城文.初中體育教學德育滲透的途徑探析[J].時代教育.2013

[2]張慧珍.初中體育教學中如何滲透德育教育[J].運動，2013 （16）：117-118.

[3]劉維.德育教育中初中體育教學中的開展[J].時代教育.2017

[4]馬姣.湖北高校體育教學中德育教育現(xiàn)狀及對策研究[D].武漢體育學院.2009

作者簡介：劉志彬（1984-07），男，漢族，本科學歷，中學一級教師，研究方向：體育教育