基于智慧課堂的初中科學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成分析

陳建澤

摘要：新課改背景下的初中科學(xué)教學(xué)中，只有以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。本文主要從理論層面就智慧課堂下初中科學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性和措施進(jìn)行詳細(xì)探究，希冀有助于實(shí)際教學(xué)工作的良好開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；智慧課堂；核心素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0030

在實(shí)際的科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生主體地位加以鮮明體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升起到促進(jìn)作用。初中生在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，涉及的內(nèi)容比較豐富，教師應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，如此才能真正為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)起到積極的促進(jìn)作用。

一、智慧課堂中科學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性

教育體制改革下初中科學(xué)課程教學(xué)的方向需要轉(zhuǎn)變，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重以學(xué)生為主體設(shè)置科學(xué)化的目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師只有通過(guò)這些基礎(chǔ)工作自身素質(zhì)才能得以強(qiáng)化，才能為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用，才有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在智慧課堂的構(gòu)建下，教師采用高效的教學(xué)方法以及先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和興趣，這對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著很大的幫助。智慧課堂的構(gòu)建為學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維能力的提升起著積極的促進(jìn)作用，有助于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛力。

二、智慧課堂中科學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成措施

基于智慧課堂的科學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的開(kāi)展中，教師要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，注重相應(yīng)的科學(xué)措施多樣化的落實(shí)，具體可從以下幾點(diǎn)實(shí)施措施加強(qiáng)重視。

1.注重學(xué)生觀察能力素養(yǎng)的培養(yǎng)

科學(xué)課程涉及的課程內(nèi)容比較多樣，在實(shí)際教學(xué)中要能與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，充分注重以學(xué)生為中心優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生觀察能力素養(yǎng)的提升。在科學(xué)課程教學(xué)工作的開(kāi)展中，運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式提高學(xué)生的觀察素養(yǎng)有著積極作用，可以幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S體系。教師從智慧課堂的角度進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)了解，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置和初始狀態(tài)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置所起到的作用以及功能進(jìn)行了解，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中所需要的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行充分了解，如此才能真正為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

例如，科學(xué)課程教學(xué)工作的開(kāi)展中，在對(duì)《熔化與凝固》課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，教師在科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前要注重對(duì)熔化和凝固的概念進(jìn)行了解，然后到實(shí)驗(yàn)室中了解實(shí)驗(yàn)所需要的器材。在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)器材的呈現(xiàn)中了解各個(gè)儀器設(shè)備的應(yīng)用和作用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中樹(shù)立信心，幫助學(xué)生在觀察儀器的同時(shí)將實(shí)驗(yàn)的步驟過(guò)程進(jìn)行有序梳理，為做好實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。在課程教學(xué)中通過(guò)對(duì)這一基礎(chǔ)工作的重視，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)積極性，提高學(xué)生觀察素養(yǎng)的能力，如此才能真正為學(xué)生核心素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。

2.興趣小組構(gòu)建智慧高效課堂

初中科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升，教師必須在實(shí)際教學(xué)工作中充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)智慧課堂的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的思維，如此才能真正為學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提升起到促進(jìn)作用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到科學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，通過(guò)興趣小組的組建，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。科學(xué)的本質(zhì)是探究實(shí)踐的過(guò)程，教師在科學(xué)課堂中要注重將理論知識(shí)加以科學(xué)化應(yīng)用，幫助學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候能靈活應(yīng)用理論知識(shí)，從而真正為學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)提升起到促進(jìn)作用。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)活動(dòng)建立興趣小組，定期開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，并從課下走向課堂，將興趣小組的學(xué)習(xí)探究過(guò)程以及結(jié)果在課堂中呈現(xiàn)，以調(diào)動(dòng)更多學(xué)生積極參與到興趣小組中去，通過(guò)這樣的方式，能夠提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力，為提升學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

3.優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展

在智慧課堂的構(gòu)建下，教師要以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，充分注重將實(shí)驗(yàn)的器材進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，以啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，促使學(xué)生的科學(xué)思維在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮作用，從而真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)的提升打下基礎(chǔ)。科學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化，所以教師在實(shí)際的科學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)注重以創(chuàng)新為動(dòng)力，優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，使學(xué)生能在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，如此才有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。

例如，在講授《太陽(yáng)和月球》的課程中，教師要注重將新技術(shù)融入課堂教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中科學(xué)化應(yīng)用，以為學(xué)生呈現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和過(guò)程，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)方式改變學(xué)生的視聽(tīng)感受，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性以及啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維都能夠起到促進(jìn)作用，使學(xué)生能從直觀化以及模型化的內(nèi)容觀察下，了解太陽(yáng)和月球之間的關(guān)系，這對(duì)提升學(xué)生科學(xué)思考問(wèn)題的能力有著積極意義。

綜上，初中科學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師在實(shí)際教學(xué)創(chuàng)新方面要加強(qiáng)重視，以學(xué)生為中心積極創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程，從這些基礎(chǔ)工作方面得以強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升起到促進(jìn)作用，以實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

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（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)三垟中學(xué)325014）