小學班主任對學生進行德育教育的方法

黎方杰

【摘要】：目前，有關新課程改革的工作如火如荼的進行著，同時學校教育也加強了對德育教育的重視程度。由于現階段主張素質教育，因此人們更加看重道德教育。此外，正因為近些年學校放松了對青少年進行德育教育的工作力度，導致部分青少年發生了違法行為，進而使得人們對學校有關德育方面的教育工作格外重視。小學班主任對于小學班級學生而言，其作為負責開展德育教育工作的負責人，有著非常重大的責任義務，不僅要全面負責小學生的德育工作，而且還要使小學德育教育的工作得以順利實行。本文就小學班主任德育教育的重要意義對有關實際工作中存在的不足以及相應的處理方法進行闡述，旨在供相關教育工作者參考學習。

【關鍵詞】：小學班主任 德育教育 重要意義 現狀 策略

1引言

當今是一個信息時代，每天都有豐富有趣的信息出現在小學生的視野里，對小學生來說極具誘惑力。由于小學生仍未形成較為成熟的價值觀，因此對其進行德育教育是非常重要的。 教師對學生來說是榜樣、是模范，能夠在很大程度上影響學生的風氣，而班主任與學生的相處時間最長，其平日的一言一行都非常容易被學生模仿學習，因此班主任作為實施德育教育工作的領導者以及監督者，在對開展德育教育工作的同時也要注重自身的道德素養。

2小學班主任德育教育實施的意義

教育的基石是德育，做人的根本是品德。應當從小抓起孩子的品德教育問題，德育教育能夠促使學生全面發展自身素質。小學班主任在學生教育的基礎階段領導著學生進行學習，這對學生的教育而言至關重要，其在學生德育教育的啟蒙階段能夠直接影響到學生的未來發展。首先，德育教育能夠保證學生進行全面發展。在傳統的教育模式中，很多老師和家長都側重于學生的學習成績而忽視了德育教育，使得學生在發展道德品格的道路上停滯不前，對小學生在道德教育以及精神文明方面的發展造成了極大的影響，甚至使得社會出現了一些不良的風氣。對此，小學班主任在日常管理學生時應當認真對待在品德層面的教育，以促進學生的全面發展。其次，進行新課程改革教育的重要要求就是小學班主任對學生實施德育教育。小學階段的學生不僅對世界充滿了好奇，而且對別人的言行較為敏感，因此小學階段是接受德育教育、培養道德素養的關鍵時期，小學班主任應當嚴以律己，時刻為學生樹立榜樣，讓學生夯實教育基礎以有助于其今后的發展。

3小學班主任德育教育實施的措施與建議

3.1尊重、激勵學生

為了使得學生心悅誠服的接受老師所講述的道理，在對其進行講解前要清楚了解到學生平日里會犯的錯，并有針對性的對其分析利弊。與此同時，教師要發自內心的去信任學生并尊重學生，以心換心才能得到學生的尊重，并且能讓學生真心的對老師充滿敬意，如此才能做到尊重學生、激勵學生。然而，這只是理想的結果。要想真正做到，班主任需要從以下具體方面來實現：第一，對于學生的想法要能客觀合理的分析，并根據實際情況來有針對性的制定出解決方法，從而正確引導學生，與學生建立良好的師生關系，不僅是學生的良師，更是益友。如此一來，不僅有利于學生與老師坦誠相待，而且使得學生更愿意去聆聽老師的教誨。第二、有關學生犯錯的問題，教師應當避免對學生嚴厲批評，將批評的方式轉化為對其講道理，面對面的去談話，并在日常的教學生活多對學生進行鼓勵表揚，使得獲取最佳的教育效果。這樣不僅能夠緩解學生回答問題時的緊張情緒，而且還能讓同學在回答問題時樂在其中，即便答案不夠準確，即便沒能清楚的知道答案，都不會產生緊張情緒，進而促使學生愛上答題環節，愛上思考，提高其思維活躍能力。

3.2掌握科學的德育工作方法

對于班主任實行德育教育的過程，應當轉變其傳統的教育模式，在對學生傳授有關思想道德理論方面的知識的同時，應當鼓勵學生將所學知識運用到實際生活當中，大力對學生的實踐能力進行培養并將其提升，通過讓學生將理論與實踐完美結合來加深對思想道德層面的認知，并有利于提高學生有關德育教育的學習效率。所以，為了使得小學班主任在實行傳授德育知識的工作過程中能夠更加順利，其應當將傳統的教學模式作出改變，一方面加大傳授德育實踐方面知識的力度，另一方面通過創設相關的德育活動來提高學生的積極性。

3.3在實施德育教育中要注意根據學生特點，進行因材施教

在實施德育教育的實際過程中，要有針對性的對不同的學生施以不同的教育方式，要能做到因材施教以免出現由于簡單粗暴的教育方式導致學生產生抵觸心理，會阻礙開展有關德育教育方面的工作。除此之外，在具體開展德育教育工作的過程中，應當加強與小學生的溝通交流環節，同時在進行交流的過程不要讓學生感到壓力，并一視同仁，讓學生發自的信服老師的觀點。

3.4與家庭教育結合

對于小學生這個群體來說，正因為其年齡不夠成熟進而仍處于家長的羽翼下，平時里有相當一部門時間接受家庭教育，因此家庭教育對其影響深遠。因此，小學班主任在實行相關德育工作的過程中，要能詳細了解學生的真實家庭狀況并能夠對其定期進行家訪，以拉進與學生之間的距離。將家庭教育與學校教育結合起來不僅能夠發揮出更大的效果，而且還能有利于學生全方面的發展。

4結語

綜上所述，小學生的德育教育不是能夠一蹴而就的，其需要長期的耐心指導。對此，這對教師在其精神品質等各方面都有著較高的要求，既要擁有堅持不懈的精神，也要懷有一顆善良強大的內心。班主任作為學生的實際負責人，其更需要嚴以律己以身作則，一方面需要豐富自身的文化知識，另一方面需要讓同學看到自身的優良品質，給同學樹立良好的榜樣，指引學生走向正確的人生道路并為之不懈奮斗。

【參考文獻】：

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