新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法

向云藝

摘? 要：在基礎(chǔ)教育深入改革的大背景下，教師越來越注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和革新。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，自然需要被教師重視起來。小學(xué)各學(xué)科教師都需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多樣、新興的方法進行科學(xué)教學(xué)，使得學(xué)生因此更好地進行知識的學(xué)習(xí)。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多個方面談一談新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，高效課堂，教學(xué)策略

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對小學(xué)生來說，此時數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)狀況，將會影響之后的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。由此可見，對學(xué)生來說，小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)十分的重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然需要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，從新課程改革要求出發(fā)，設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，對學(xué)生進行合理性的教學(xué)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，使得學(xué)生更好地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下多個方面談一談新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、多媒體教學(xué)

科技的發(fā)展使得多媒體技術(shù)發(fā)展的越來越興盛，如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在各行各業(yè)中，其中就包括教育行業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，就可以合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，使得營造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生因此更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

如，在教授“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”這節(jié)知識時，筆者考慮到簡單性的語言的講解，難以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，便決定引入多媒體技術(shù)。在教學(xué)的過程中，筆者會利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示多樣的動態(tài)圖形，這些動態(tài)圖形形象地展現(xiàn)了平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的注意力能夠被吸引，因此能夠認真地進行視頻的觀看，筆者則會配合著視頻對學(xué)生進行平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)概念的講解，從而使得學(xué)生更好地了解了這些數(shù)學(xué)概念。然后，筆者再利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示軸對稱圖形，使得學(xué)生認真地進行圖形的觀看，并由此讓學(xué)生能夠體會軸對稱的特點，從而自然而然地使學(xué)生更好地了解了軸對稱這一數(shù)學(xué)知識點，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行多媒體教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地感受數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、引導(dǎo)小組合作

小組合作是當(dāng)下一種新興的教學(xué)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作意識，讓學(xué)生能夠因此獲得綜合性的發(fā)展。

如，在教授“時、分、秒”這節(jié)知識時，筆者便將課堂時間給與了學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上進行以小組為單位的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，筆者首先會明確本課的教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生合理地分成幾個小組，使得學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)，進行小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的過程中，筆者并不會置之不顧按，而是會扮演引導(dǎo)者的角色，依次參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提出合理性的建議，使得學(xué)生能夠明確合作學(xué)習(xí)的方向，解決合作學(xué)習(xí)道路上的阻礙。這種參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，還能夠規(guī)范學(xué)生的行為，使得學(xué)生能夠在筆者的監(jiān)督下，不討論與課本內(nèi)容無關(guān)的知識，認真地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)生進行完小組討論后，筆者則會讓學(xué)生說一說他們的探究結(jié)果，對學(xué)生的探究結(jié)果提出合理性的評價，從而幫助學(xué)生查漏補缺，更好地明確數(shù)學(xué)知識。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，有必要采用合理的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，使得學(xué)生能夠在小組合作中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、注重課堂導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)中包含著多種多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入就是其中之一。對學(xué)生來說，課堂導(dǎo)入就是課堂的開始，關(guān)系著整節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中有必要注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更為積極地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

如，在教授“年、月、日”時，筆者便會在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入學(xué)生經(jīng)常見到的事物——日歷。筆者會對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們的家中有日歷嗎？”學(xué)生紛紛表示有。筆者接著對學(xué)生說：“那么，你們會看日歷嗎？”此時學(xué)生紛紛沉默了。于是，筆者便對學(xué)生說：“請仔細的觀看老師拿的這個日歷，談一談你們所認為的日歷的特點。”說完后，筆者便將自己拿的基本日歷給了學(xué)生，讓學(xué)生進行互相傳遞觀看。此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，因此能夠認真地觀看日歷，并積極地說了說自己所了解的日歷的特點，針對學(xué)生所說的話，筆者進行了補充，并由此引入了本節(jié)與年、月、日相關(guān)的知識。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)有了十足的學(xué)習(xí)興趣，以此能夠認真地聽筆者的講解，從而使得筆者順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要承擔(dān)起教師的職責(zé)，不斷地更新自己的教學(xué)方法，探究新課程改革的要求，注重教學(xué)思想和教學(xué)方法的革新，構(gòu)建高效的課堂，使得學(xué)生能夠更好地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的鞏固基礎(chǔ)，使學(xué)生更好地面對之后的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、生活和工作。

參考文獻

[1]? 張曉慧.新課標背景下高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建探究[J].學(xué)周刊，2015（21）.

[2]? 歐喜生.淺談新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].中國校外教育，2014（01）.