探討如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力

摘 要：課程改革背景下，素質教育不斷發展與進步，小學數學教學逐漸注重學生的能力培養，自主學習能力已經成為小學數學教師重點培養目標。通過積極創新教學手段，激發學生創新意識，培養學生形成良好的學習習慣，提高學生數學邏輯思維能力。本文結合人教版教材內容，根據學生當前學習現狀進行重點研究和分析，探討能夠有效提高學生自主學習能力的教學策略，提高學生數學綜合素養，全面提高學生的學習能力。

關鍵詞：小學數學，自主學習能力，培養策略

一、 前言

培養學生自主學習能力需要小學數學教師積極創新教學方式，針對學生的學習興趣進行數學知識探索，逐漸培養學生數學邏輯思維，奠定學生扎實的數學知識基礎。在數學教學過程中，小學數學教師可以使用先進的教學技術，營造趣味教學課堂，營造濃厚的學習氛圍，幫助學生快速進入學習狀態，提高學生數學問題解決能力，全面促進學生數學綜合能力的提高。

二、 轉化教學思想，確立學生學習主體地位

（一）完善傳統教學理念欠缺

傳統的教學理念已經不能滿足當前小學數學教學情況，小學數學教師應當積極改變教學理念，轉變教學思想，結合當前素質教育核心理念進行創新與優化，將多元化元素以及自主學習能力培養融入教學計劃當中，有效提高學生學習主體地位，促進學生形成正確學習習慣，提高學生自主學習能力。例如：教師將課本知識進行深入分析和研究后，細化教學內容，根據學生的不同學習水平進行分層教育計劃開展，構建完善的課程教育體系，有效培養學生學習自主意識，全面提高學生數學學習水平。

（二）培養學生自主學習意識

學生的學習自主意識培養，首先需要學生轉變學習思維，傳統教學理念中，學生基本依賴教師進行學習計劃開展。新時期小學數學教學應當以學生為學習主體地位，教師承擔客體教學責任，引導學生進行數學知識學習，培養學生自主學習能力。例如：在教學過程中，教師可以利用“微課”“思維導圖”等新穎教學手段，激發學生的學習積極性，幫助學生快速掌握數學知識，有效提高課堂教學效率，培養學生形成自主學習意識。

三、 激發學生創新思維和學習積極性

（一）激發學生創新思維

創新精神作為社會發展的重要前進動力，從小培養學生的創新思維能力，能夠有效提高學生的學習適應性，激發學生思維拓展意識。靈活的教學手段能夠激發學生學習積極性，通過趣味教學課堂和自主學習活動，培養學生的創新能力和學習自主能力，有效提高學生數學綜合素養。例如：“加法”學習過程中，小學數學教師可以利用生活化教學問題處理方式，激發學生創新能力。首先，為學生創設生活場景，以“超市購物”的形式，激發學生學習熱情，以小組為單位開展教學活動，讓學生扮演不同的角色。教師作為引導者，督促學生正確進行游戲教學活動，觀察學生的表現情況，最后，進行獎勵和表揚，建立學生學習成就感，講解學生們遇到和發生的學習問題，引導學生建形成正確的學習思路。

（二）培養學生思維能力

學生的數學思維能力需要小學數學教師從多方面為學生營造學習環境，保證學生注意力集中的情況下，激發學生的學習自主積極性，鍛煉學生觀察能力和數學問題解決能力，條件允許的情況下進行教學內容拓展，增長學生知識閱歷，提高學生思維靈活性。例如：“圖形”知識的學習過程中，對于學生空間想象能力具有一定的培養作用，學生剛剛接觸圖形，對于空間結構問題缺乏實際概念，籠統地認為“圖形=空間”，這是錯誤的學習思路，需要教師細心引導學生完善數學邏輯思維，提升學生數學學習嚴謹性。

四、 多元化教學模式，豐富學生學習體驗

（一）多媒體教學拓展教學內容

多媒體教學技術的發展有效緩解小學數學教師教學壓力，通過課件教學，教師可以提高教學效率與教學質量，節約時間與成本，和學生一起進行教學內容拓展，完善學生數學知識體系。例如：“長度”知識學習過程中，教師可以利用多媒體技術為學生展示不同物體的長度信息，幫助學生清晰長度單位的不同，通過生活中實際物體的對比，有效提高學生學習效率。

（二）情境教學，豐富學習體驗

積極開展教學活動與創設問題情境，能夠豐富學生的學習體驗感受，學生在趣味教學課堂中學習到數學知識，直接進行數學知識的應用，縮短知識“消化時間”，提高數學知識“利用率”，奠定學生扎實的數學知識基礎，方便學生掌握數學問題解決能力。例如：“分數”知識的學習過程中，教師可以將課堂轉交給學生，讓學生體驗當“教師”的感覺，激發學生學習積極性，提高學生自主學習能力。通過為同學們講解數學知識，學生主動進行課前預習，有效培養學生自主學習習慣，加深學生數學知識學習印象。

五、 結束語

小學數學教學過程中培養學生的自主學習能力，需要數學教師激發學生的學習積極性，培養學生正確的學習習慣，奠定扎實的數學知識基礎，通過有效教學手段輔助，全面提高學生自主學習能力，促進學生全面發展與進步。

參考文獻：

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[2]朱小燕.小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].教師博覽，2019（6）.

[3]盧方燕.小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].新課程，2014（3）：85.

作者簡介：

張彩華，廣東省廣州市，廣州市海珠區赤崗小學。