讓低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性

沈玥

【摘要】低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由于低年級(jí)的學(xué)生年齡的特點(diǎn)，他們的注意力以及集中的時(shí)間較為短暫.如果長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行枯燥無(wú)味的計(jì)算訓(xùn)練，他們很難達(dá)到高效的效果.

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)，趣味性，游戲

低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生真正地投入到教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生才能有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.

一、教師具有較強(qiáng)的親和力

教師需要具有較強(qiáng)的親和力，懂得利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師.語(yǔ)言要具有感染力、親和力、幽默性，可以讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有學(xué)習(xí)的迫切感.

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”一課，教師與學(xué)生可以分別扮演收銀員和購(gòu)買者的角色，教師將手中的物品標(biāo)上具體的價(jià)格，學(xué)生扮演客人到臺(tái)上購(gòu)買物品，從而進(jìn)行貨幣交易.在貨幣交易的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生懂得了使用貨幣交換同等價(jià)值的物品，同時(shí)，對(duì)人民幣有了更為深入的認(rèn)識(shí).這樣的活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參與度，而且讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，真正認(rèn)識(shí)到人民幣的價(jià)值.

二、教師需要及時(shí)激勵(lì)學(xué)生

適時(shí)地激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性與教學(xué)的藝術(shù).數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行的傳授知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒與鼓勵(lì).教師要巧妙地將激勵(lì)性語(yǔ)言貫穿到自己的教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中去，抓住一定的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定學(xué)生取得的進(jìn)步，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與的積極性.學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只有被激發(fā)了，才會(huì)愿意主動(dòng)地參與到過(guò)程當(dāng)中，并且獲得成功.

教師需要發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定.這樣的激勵(lì)的方式，不僅有利于教師深入到每名學(xué)生的身邊，讓教師能夠蹲下來(lái)看學(xué)生，從學(xué)生的視覺(jué)視角去看問(wèn)題.同時(shí)，學(xué)生被教師和其他學(xué)生認(rèn)可之后，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與欲望.例如，在班級(jí)當(dāng)中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，或者是性格比較膽小，不愿意表現(xiàn)自己.那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中很容易被忽視，教師要去發(fā)掘這些學(xué)生的潛能，讓他們做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題.

在做的過(guò)程當(dāng)中給他們及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們大膽地說(shuō)出自己的想法.因此，教師需要用賞識(shí)的目光去看待每一個(gè)孩子，激勵(lì)性的語(yǔ)言是有利于促進(jìn)課堂趣味性的生成.

三、游戲讓課堂充滿趣味

利用多種游戲的形式，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，游戲是低年級(jí)孩子特別喜歡參與的一種形式.例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”的時(shí)候，如果讓學(xué)生單一地計(jì)算除法，可能比較抽象，他們的興趣也不容易被激發(fā).教師可以利用一些實(shí)物，如，拿出九顆糖果，要求學(xué)生分成兩盤(pán)，從而提問(wèn)，可以分幾盤(pán)，剩幾顆.學(xué)生在自己動(dòng)手分的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)方法與技巧.

再如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”一課時(shí)，特別是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使用這個(gè)算盤(pán)幫助記數(shù)和數(shù)數(shù).如果只是借助是教材上面的插圖，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，特別是對(duì)算盤(pán)的認(rèn)識(shí)，教師需要利用算盤(pán)實(shí)物，讓學(xué)生動(dòng)手去進(jìn)行操作.指導(dǎo)學(xué)生一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)，如果只是從圖上看，學(xué)生是很難有直觀的感受，很難進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，而利用實(shí)物算盤(pán)呢，學(xué)生一下子就可以完成相關(guān)的練習(xí)，并且在操作過(guò)程當(dāng)中，能夠有自己的思考，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決.這樣實(shí)物的展示，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)算盤(pán)有了深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)在實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中，他們能夠親手在算盤(pán)上一邊撥珠，一邊進(jìn)行正確的數(shù)數(shù).算盤(pán)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的一種計(jì)算工具，它有著非常悠久的歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤(pán)，并且能夠用算盤(pán)計(jì)數(shù)時(shí)數(shù)，對(duì)我們中華文化的傳承也是一種著非常重要的意義的.

再如，在學(xué)習(xí)“兩三位數(shù)的加法和減法”一課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生將繩子帶來(lái)，以小組為單位進(jìn)行比賽一下，讓學(xué)生記住自己跳了多少下.學(xué)生有效地進(jìn)行合作、探究、思考，探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生記住自己跳繩的個(gè)數(shù)，然后小組成員依次相加，從而得出整組的總數(shù)，掌握兩三位數(shù)的加法的運(yùn)算.在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的參與度特別的高，不僅鍛煉了他們的身體，也讓他們懂得了在這個(gè)數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的運(yùn)用是非常普遍的.

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，無(wú)論是數(shù)學(xué)的運(yùn)算，以及方位的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們?nèi)粘５纳疃加兄浅Ｖ匾淖饔?學(xué)生明白了：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是更好地進(jìn)行生活，而在生活當(dāng)中能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，才能夠激發(fā)學(xué)生的積極性.教師還需要利用小組競(jìng)賽的形式，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中能夠積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師需要借助多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能夠使用多途徑來(lái)獲取數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.真正提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，真正地使數(shù)學(xué)課堂處處充滿趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)真的是非常有趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生.

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