闡述微課在高中生物教學中的應用

柯超

摘要：當今社會教育的發展，微課教學越來越普遍的運用著，在教學中也的得到了人們的認可。微課教學主要對課堂起到了活動要點的展開，使得學生對所遇到的重難點更加的通俗易懂，因此，讓課堂活動內容更加豐富。對于高中生對生物的學習，很多的知識要點都在理論上面，這也容易讓學生不理解，所以教學過程中將微格教學的滲透高中生物教學當中會對對學生學習起到較好的輔助作用，以下將對闡述微課在高中生物教學中的應用做出分析。

關鍵詞：微課教學;高中生物;微課制作

針對高中這個年齡階段的學習任務，正是處于比較緊張學習時期，然而高中生物的學習也是至關重要的，對于高中生物學習來講，理論知識掌握是學習生物知識的前提，而且要有一定的學習邏輯思維能力，這樣才能將知識更好的記憶起來。生物知識學習是有一定的技巧的，很多的知識點都是息息相關的，因此，只有理解了才能更好的通過思維邏輯將知識點串聯在一起，更加深刻的記憶，所以，在高中生物教學中將微課教學靈活的滲透進去，從而更好的吸引學生的學習積極性，調動學生學習興趣，讓學生的生物知識學習有更多的收獲。

一、微課教學的具體概念

微課教學在教學當中主要是針對學生所學習的知識內容來制訂的教學方法，在高中學習生物的過程中有大量的理論知識需要去記，這個時候也會讓學生感到厭煩，所以在微課教學的應用中，可以通過相關的圖集或者是視頻來加深學生學習的記憶，也可以通過這些方法，讓學生對所學的知識進行分析，更加容易去理解，加強了學生的學習能力，例如：高中生在學習人體生物的過程，與其光聽老師的大白話講解，讓學生憑空想象并沒有完全的去理解，然而通過視頻的導入和圖片的講解讓學生有進一步的理解，因此也可以讓學生通過視頻課下有更深刻的了解，這個時候既引起了學生的學習興趣，也對學生要掌握的知識點起到了更大的學習作用，所以在教學中一定要靈活的去運用微課教學的方法與技巧，讓微課教學在每一個課堂上起到正面的作用。

二、微課在生物教學中應用存在的主要問題

2.1師生對微課認識參差不齊、應用率低

在現在社會高中生物教育教學當中，雖然微課教學已經在逐漸的落實，但目前還存在許多的學習并沒有完全的去運用微課教學的應用方法，反而絕大多數學校依然是一種灌輸的方式，只顧把知識點講給學生，讓學生畫住知識點通過課下去背會，還有一些學校的老師也許對微課教學有了理解，但沒有去完全的去實行，同時也沒有做出專門的研究和探討，反而知識通過微課教學的方式去隨意的投入，因此，一定要加強微課教學的方法，讓教學的方式完善的落實到教學過程當中，這樣才能更好的起到教學效果。

2.2微課開發無序而且低效

在微課教學運用到學校當中的時候，目前還存在一定的原因，很多的學校里只是教師個人通過所擁有的教學經驗，來根據自己的知識理論去設計教學，而沒有做到學?；蛘呒w之間的溝通和學習，因此導致教學的任務不能實施的更加完善。

三、微課在高中生物教學中應用的探索

在以上的講解當中，可見教學中微課教學所面臨的一些問題，所以在教學的過程中要科學合理的去將微課教學合理的滲透到高中生物教學當中去，在學生學習的條件下，給學生創造更好的學習環。

3.1生物教師要積極參與微課培訓和制作

要想提高學校老師對生物教學的落實，學校應對教師加強管理，可以針對學校老師開展相應的培訓，給教師傳遞這方面的知識，也可以讓教師通過交流掌握更多的教學方法。例如：學?？梢愿鶕總€老師的學科，來舉行相關知識的比賽，讓老師們通過此活動有更多的收獲。因此也會激發老師們的動力，從而將微課教學普遍的運用到教學中，例如：學生在學習理論知識的時候，可以根據所要傳授的知識來制訂相應的PPT課件或者是視頻等等，在課堂中滲透，讓學生體會課堂學習的樂趣。

3.2生物教師要積極應用微課進行教學

在對高中生教學的時候，老師要將微課教學的使用考慮到首要位置，通過微課教學的方法，來對學生學習的課程進行課堂設計，那么在生物教學上起到了重要的作用，因為在學生學習生物的時候，有很多的知識點學生并沒有在實際生活中落實，這個時候教師就可以很好的將微課教學導入進去，例如：在對學生進行講解生物動物的時候，也許有很多的小動物是學生在日常生活中很常見的，這個時候也會存在一些學生從未理解過或見過的動物，在這個過程中教師要想讓學生有更深刻的理解，就要對此做出相應的教學方法，這時就可以找一些視頻過圖片，來給學生講解，因此讓學生有一定的認知，從而讓學生在學習上收獲更多的知識。

結束語：

在以上的了解當中，可以認識到生物教學在微課教學應用中對學生的學習上帶來的好處，然而，針對現在存在的問題，微課教學并沒有完全的落實到教學中，在教學中的應用不夠靈活，所以，今后教學中一定要根據微課教學的方法，靈活的運用到每個學校里，給學生在學習上帶來更多的學習興趣，針對現在學生的學習態度，很多的學生在學習上受到興趣的激發是非常重要的，可能因為喜歡就會全心全意的投入到學習當中，因此，在今后教育當中要把微課教學更加靈活的運用到學生學習知識的要點上，讓學生在收獲生物知識上有更多的成果。

參考文獻

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