小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫作

葉俏蘭

摘 要：在經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了每個(gè)人都需要努力獲取的一項(xiàng)優(yōu)秀素養(yǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣他們才能夠更好地學(xué)習(xí)、工作，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。與此同時(shí)，學(xué)生語(yǔ)文寫作能力提升的一項(xiàng)重要標(biāo)志即其能夠恰當(dāng)融合創(chuàng)新元素創(chuàng)作出高質(zhì)量的文章。基于上述現(xiàn)實(shí)，實(shí)際小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)過(guò)程中，教師就要有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)新寫作，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文寫作能力增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新寫作;教學(xué)指導(dǎo)

在一直以來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，大多任課教師都經(jīng)受著傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，所以他們往往更重視如何引導(dǎo)學(xué)生理解接受自己所傳授的知識(shí)，而很少花費(fèi)精力去培養(yǎng)學(xué)生包括創(chuàng)新在內(nèi)的綜合素養(yǎng)，另外，綜合分析當(dāng)前教師教學(xué)行為可知，仍然有許多人沒(méi)有擺脫上述不利影響，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。由此，實(shí)際針對(duì)寫作部分開展教學(xué)工作時(shí)，每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師都有必要積極學(xué)習(xí)并踐行新課程教學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，益于學(xué)生擺脫程式化、機(jī)械化寫作模式，創(chuàng)作出一篇篇內(nèi)涵深刻的高質(zhì)量語(yǔ)篇。

一、重視基礎(chǔ)寫作教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新寫作鍛煉動(dòng)力

創(chuàng)新不能憑空實(shí)現(xiàn)，通常需要扎實(shí)的基礎(chǔ)做為支撐，否則極有可能成為空談。據(jù)此，平時(shí)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)候，每一個(gè)任課教師都需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)寫作教學(xué)活動(dòng)的重視，提高學(xué)生基本寫作技能，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新寫作鍛煉動(dòng)力增強(qiáng)。

例如，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，為了更加迅速有效地實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)目標(biāo)，我不僅會(huì)在專門寫作教學(xué)課堂上向?qū)W生們傳授相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)在教授學(xué)生其他語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行一定的基礎(chǔ)寫作教學(xué)活動(dòng)。具體如：平時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時(shí)候，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生摘錄其中的經(jīng)典語(yǔ)句，同時(shí)還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀以積累更多寫作可用語(yǔ)言素材;平時(shí)語(yǔ)文課堂上，我總是會(huì)不失時(shí)機(jī)根據(jù)課文內(nèi)容為學(xué)生分析講解諸如比喻、擬人等語(yǔ)言表達(dá)技巧，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言組織能力提升;平時(shí)寫作課上，我會(huì)專門指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確定位寫作方向、如何設(shè)計(jì)提綱等。經(jīng)過(guò)此一系列基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)，我就幫助學(xué)生做好了優(yōu)質(zhì)寫作實(shí)踐鋪墊，促使學(xué)生迅速提高了基礎(chǔ)寫作技能，而在此基礎(chǔ)上，幾乎每一個(gè)學(xué)生都慢慢生發(fā)出了一定的自信心，甚至大大增強(qiáng)了創(chuàng)新寫作鍛煉的動(dòng)力，最終有益于其自身創(chuàng)新寫作能力大幅度提升。

二、優(yōu)化師生教學(xué)關(guān)系，給予學(xué)生充分創(chuàng)新寫作機(jī)會(huì)

從實(shí)際情況來(lái)看，阻礙學(xué)生創(chuàng)新寫作能力發(fā)展的一項(xiàng)重要因素是他們沒(méi)有太多機(jī)會(huì)參與到相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中，而這一點(diǎn)急需廣大教育工作者加以重視。基于此，實(shí)際寫作教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師就需要通過(guò)各種手段優(yōu)化師生教學(xué)關(guān)系，給予學(xué)生充分創(chuàng)新寫作機(jī)會(huì)，有效鍛煉學(xué)生創(chuàng)新寫作能力。

例如，近年來(lái)，受新課程教學(xué)思想理念的影響，我漸漸改變了對(duì)學(xué)生主體的認(rèn)知，同時(shí)也重新確認(rèn)了自己所扮演的角色，因此平時(shí)每一次開展語(yǔ)文寫作課堂教學(xué)工作的時(shí)候，總是會(huì)著力從各個(gè)方面改善自己與學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生提供更多創(chuàng)新寫作鍛煉機(jī)會(huì)。具體如：我在向?qū)W生們傳授了基礎(chǔ)性的作文組織方式與方法以后，經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己讀過(guò)的課外文章，思考這些文章的整體布局方式等，進(jìn)而指引學(xué)生獨(dú)立綜合思考創(chuàng)新作文模式;引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行寫作練習(xí)的時(shí)候，我通常只是對(duì)學(xué)生稍加點(diǎn)撥，而不會(huì)過(guò)多干預(yù)，主要鼓勵(lì)學(xué)生自行確定題目、自行選擇可用素材等等，便于學(xué)生掙脫模式化寫作的束縛，獨(dú)立創(chuàng)作出真正屬于自己的文章等等。在上述寫作教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)生和自己放到了平等的位置，給予了學(xué)生充分自主權(quán)利，幫助學(xué)生順利掙脫了傳統(tǒng)寫作思維的束縛，由此，他們也就擁有了充分鍛煉創(chuàng)新寫作能力的機(jī)會(huì)，最終大大提高了語(yǔ)文寫作這一綜合性學(xué)科素養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)參與生活實(shí)踐，助力學(xué)生創(chuàng)新確定寫作立意

文學(xué)藝術(shù)來(lái)源于生活，同時(shí)因最終回歸于生活而展現(xiàn)最大價(jià)值，而這在一定程度上就說(shuō)明了語(yǔ)文寫作與生活實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性。據(jù)此，為了完成創(chuàng)新寫作指導(dǎo)工作，小學(xué)語(yǔ)文教師就有必要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參與生活實(shí)踐，使學(xué)生基于此做到創(chuàng)新立意，促進(jìn)其綜合創(chuàng)新寫作能力提升。

例如，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我并沒(méi)有將目光局限于課堂，同時(shí)還對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行了充分關(guān)注與引導(dǎo)。具體而言，很多時(shí)候，在課堂上完成基礎(chǔ)寫作教學(xué)活動(dòng)并為學(xué)生布置一定主題寫作任務(wù)之后，進(jìn)入課下時(shí)間，我會(huì)組織學(xué)生們參與一些與寫作主題相關(guān)的生活實(shí)踐活動(dòng)，并要求他們總結(jié)實(shí)踐感悟，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上分析思考寫作題目。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外自由時(shí)間經(jīng)常參加一些有意義的生活實(shí)踐，如參與社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)等，并主動(dòng)仔細(xì)觀察、積極思考。這樣久而久之，每一個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)知都可以得到大幅度有益拓展，那么在面對(duì)語(yǔ)文寫作題目的時(shí)候，自然可以創(chuàng)新確定立意，并以此為指引進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)新寫作，如學(xué)生確定酒香就怕巷子深這一立意進(jìn)行創(chuàng)新寫作等，最終慢慢增強(qiáng)語(yǔ)文寫作綜合能力。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科寫作教學(xué)工作中，每一個(gè)教師不但要完成基礎(chǔ)性的教學(xué)任務(wù)，更要著力指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新寫作能力步步提升，最終能夠創(chuàng)作出一篇篇優(yōu)秀文章。

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