小學語文教學中學生自學能力的培養策略

歐敏

摘 要：在學生學習的過程當中，語文這門學科的地位是非常重要的，甚至是教大家做人的基本課程，當然這門學科也可以作為其他學科學習的工具，如果學生不能把語文這門學科學好的話，那么學習其他學科的時候，可能連課本上講的知識是什么意思都不能了解，更別提學習專業知識了，也有很多學生覺得語文這門課程其實并不用認真的學習，那么在這種情況下，教師就可以嘗試培養學生的自學能力，讓學生在學習的過程中通過自學也能掌握課本的知識。

關鍵詞：小學語文;自學能力;布置任務;引導合作;整理重點

我們現在的教育是一種應試教育，這種教育也有一些弊端，其中非常重要的一點就是在這種教育體制之下，教師會在一定程度上減少對學生能力的培養，更多的還是讓學生掌握一些課本上的知識，當然學習這些知識對于學生來說也是非常重要的，但是學生在學習知識同時也不能不把學生能力的培養當作重點內容，這其實是一種丟西瓜撿芝麻的現象，是非常不值得的，因此為了能夠讓學生更好地學習這些知識，教師可以幫助學生培養自學能力，這樣的話學生在學習的時候自由度就會比較大。

一、布置學習任務

如果教師想要提高學生的自學能力的話，可以嘗試給學生布置一些學習任務，當然這些學習任務都要是學生通過自己的能力可以得出答案來的，這樣才能夠幫助學生培養學習這門課程的自信心，讓學生愿意學習這門課程，通過給學生布置學習任務，能夠讓學生明白在學習的過程當中哪些是重要的知識，讓學生自己學會判斷，這樣的話學生在自學的時候也能夠非常迅速的抓住重點，對于提高學生的效率是非常的有幫助的。

例如，在《影子》這一篇課文當中，這篇文章主要介紹的就是作者通過細心的觀察，發現有一條影子一直跟著自己，并最終和影子成為好朋友的故事，這篇文章寫得非常的充滿童趣，也非常的簡單，因此教師可以用這篇文章來幫助學生鍛煉自學能力，教師可以給學生布置一些任務，比如說教師可以讓學生從文中找到表達文章中心思想的詞語、句子或者是段落，然后從這些文字當中分析出作者想要表達的思想感情是什么，雖然表面上是在給學生布置任務，但其實也是在教給學生學習的方法，希望學生能夠通過這一篇文章明白在自己學習的時候應該從哪一個方面下手。

二、引導小組合作學習

通過引導小組合作學習的方式，也能夠鍛煉學生的自學能力，在這里這個自學的意思是沒有教師的教導，就是說在課堂上很多時候教師講的知識學生可能并沒有理解，但是由于教師要趕課程的進度，所以在課堂上留下給學生詢問問題的時間就會非常的少，這就導致學生可能在最后對本章節的知識有非常多的疑問，如果學生對這一章節的疑問非常多的話，那么學生自然就不會熟練地掌握這一章節的知識，但是如果教師能夠引導學生在小組當中進行學習的話，那么就會在教師不在的情況下也能夠及時的解決這些問題。

例如，在《比尾巴》這一篇課文當中，這篇課文的主要內容就是幾個不同的動物在一起比尾巴的事情，但是這篇文章運用的是一種童話的寫法，可以更加吸引學生的閱讀興趣，在學習這一章節的內容的時候，教師可以在小組當中進行教學，如果沒有小組的話，教師也可以現場劃分，因為劃分小組的主要目的就是讓學生進行討論，能夠交流彼此之間對于這篇文章的看法，所以在分組上面并沒有太大的要求，教師可以在小組劃分完成之后給學生提出一些任務，讓小組的成員就這些任務來進行討論，可以有效地提高學生的學習效率，同時也能讓學生明白小組討論的作用是非常大的。

三、整理歸納重點知識

除此之外，整理和歸納教師在課堂上講的重點知識也是提高學生自學能力的一個非常重要的方法，雖然學生可能在課堂上并沒有聽懂教師講的是什么意思，但是一定要記住認真的記筆記，如果學生的筆記整理得非常好的話，那么在課下的時候還是有補習的機會的，而且學生在平常學習的時候一定要學會整理和歸納重點，這雖然聽起來非常的容易，但是真正的做起來卻需要花費很大的精力，不過最后的效果還是非常不錯的。

例如，在《青蛙寫詩》這一篇課文當中，這一篇課文主要寫的是一只青蛙想要寫詩，而且他的朋友在幫助他的故事，這一篇文章思路是非常的充滿童趣的，里面的內容也非常的吸引學生，為了能夠讓學生更好地理解這一篇課文的知識，教師可以讓學生嘗試做筆記，在這個階段的學生可能在做筆記的時候不知道怎么寫，教師一定要加以引導，教學生怎么寫筆記，這樣的話不僅對學生現在的學習非常有幫助，而且在之后的學習當中也會對學生產生非常大的作用，如果學生能夠掌握寫筆記的方法，那么學生的自學能力也會提高的非常的迅速。

總而言之，自學能力對于學生的學習來說是非常重要的，不僅在語文這門學科非常有用，而且對于其他的學科也同樣關鍵，因為畢竟學習是學生自己的事情，教師只是負責把知識教給學生，然后讓學生自己來掌握，而本文當中提到的幾個能夠提高學生自學能力的方法，也希望作為教師能夠謹慎使用，幫助提高學生的自學能力，讓學生可以更好的學習語文這門學科。

參考文獻：

[1]孫淑紅.小學語文自學能力的培養研究[J].黑龍江科學，2018，9（11）

[2]高凌燕.探究小學語文自學能力的培養[J].亞太教育，2016（24）