體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

李貴存

摘 要：隨著時代的進步，現(xiàn)代社會都要求學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，而擁有一個強健的體魄也能幫助學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。因此在初中課程中，體育學(xué)科也越來越被看重，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式起不到教育的意義，還浪費了學(xué)生的課堂時間?；诖?，本文就研究了如何把體育游戲融入到初中體育課堂教學(xué)之中，讓體育課堂更有意義。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用策略

隨著我國新課標(biāo)的改革，明確要求要培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，因此體育教學(xué)在越來越被重視。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師只是采用枯燥的訓(xùn)練方法去進行上課，限制了學(xué)生的發(fā)展，這樣學(xué)生體育課也上不好，娛樂也娛樂不好，弊端極大。而利用體育游戲，可以活躍課堂氣氛，讓體育課堂充滿趣味性。同時教師可以把訓(xùn)練內(nèi)容融入到體育游戲中去，讓學(xué)生在娛樂之中掌握教學(xué)內(nèi)容。通過這樣一舉多得的方式，學(xué)生也會更加熱愛體育課堂，這樣就可以很好的完成新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

1 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師為了完成所謂的教學(xué)目標(biāo)，會采取枯燥無味的方式去訓(xùn)練學(xué)生的體能和體育技能，殊不知這已經(jīng)誤入了歧途。首先體育課從本質(zhì)上就是一門帶有娛樂性的課程，大部分學(xué)生未來不會走體育生的道路，所以機械的訓(xùn)練學(xué)生是不正確的。其次，學(xué)生上體育課，就是想放松一下，釋放學(xué)習(xí)的壓力的，教師如果再去一味進行體育技能，只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，從此討厭上體育課。這就是現(xiàn)在體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，教師力氣使錯了方向，學(xué)生沒有感受到體育教育的意義，因此改革現(xiàn)有的教學(xué)模式是一件必然的事情。

2 體育游戲的特點

2.1 體育游戲的游戲性

體育游戲既然是游戲，就要具備游戲的特點，體育游戲雖然比較正規(guī)，但是不能過多限制游戲的特性。體育游戲可以很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的進行體育學(xué)習(xí)。畢竟體育游戲也是一種教學(xué)手段，利用它的游戲特性去教授學(xué)生，也算是物有所值。

2.2 體育游戲的教育性

不管怎么說，體育學(xué)科也是教育業(yè)的組成部分，雖然應(yīng)用體育游戲可以解放學(xué)生們的天性，讓他們玩的開心，但是體育游戲也有著其重要的教育意義。教師可以把教學(xué)內(nèi)容融入到體育游戲之中，讓學(xué)生在進行玩耍的同時就掌握了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，體育游戲也有其規(guī)則，學(xué)生要遵守這些規(guī)則，不作弊，在游戲的同時也教會了學(xué)生如何做人。

2.3 體育游戲訓(xùn)練體力與智力

體育游戲讓學(xué)生在奔跑的過程中不知不覺就鍛煉了自己的體能，這也是完成了教學(xué)目標(biāo)。其次，體育游戲可以開發(fā)學(xué)生的智力，因為在游戲的過程中，學(xué)生要理解游戲的規(guī)則，還早和隊友討論制定策略，還要時刻觀察對手的反應(yīng)，做到見招拆招，笑到最后的才是贏家。在這樣一個過程中，學(xué)生的體能和智力都在不斷的得到鍛煉，并且還可以鍛煉學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生之間的友誼。

3 體育游戲在初中體育教學(xué)中的積極作用

3.1 體育游戲更好地促進學(xué)生身心的發(fā)展

體育游戲的應(yīng)用對于體育教學(xué)來說是一件非常有益的事情，首先體育游戲教學(xué)模式非常符合體育教學(xué)的特點。其次體育游戲有很多種類型，可以分別鍛煉學(xué)生的體能和智力方面的能力，使得學(xué)生整體素質(zhì)都可以得到提升。最后，在學(xué)習(xí)文化課的過程中，學(xué)生或多或少都會有一些壓力，或者因為其他方面帶來的壓力，而體育游戲可以讓學(xué)生沉浸在游戲之中，忘記煩惱，使得學(xué)生心情變得愉悅起來，讓學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展。

3.2 體育游戲提升了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性

不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育游戲可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)中也有許多應(yīng)該讓學(xué)生掌握的技能，如果只是單純枯燥的訓(xùn)練，只會讓學(xué)生乏味，而若是把訓(xùn)練內(nèi)容融入到體育游戲之中，就可以讓學(xué)生產(chǎn)生新奇的感覺，也會更加熱愛學(xué)習(xí)。比如說在學(xué)習(xí)籃球的一部分技巧的時候，教師就可以利用“定點投籃”“雙人合作傳球”等游戲方式，讓學(xué)生在游戲的過程中慢慢掌握其中的技能，輕松愉快的完成每一個教學(xué)任務(wù)。

3.3 體育游戲提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力

體育項目中有很多都是需要團隊協(xié)作來完成的，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅不會讓學(xué)生鍛煉這方面的能力，甚至?xí)降南喾吹慕Y(jié)果。而采用體育游戲的方式可以很好的讓學(xué)生團結(jié)起來，擰成一股繩。比如最常見的“拔河”，需要團隊里的每個人都要使勁，同時也需要帶頭人口號的配合一起用力，在這個過程中就可以很好的提升學(xué)生的集體榮譽感。又或者足球，我們都知道足球是最需要團隊協(xié)作的一個項目，采用班級對抗賽或者小組對抗賽的游戲形式，就可以讓一隊的成員完全團結(jié)起來，共同努力去爭取勝利，這就是體育競技的精神所在。

4 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略

4.1 課前熱身階段的應(yīng)用

因為學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的時候，身體都是久坐不動的，因此上體育課之前，為了更好的進行鍛煉都是要進行熱身的，而一個良好的開端就是成功的一半。所以，教師可以把體育游戲應(yīng)用到課前熱身階段，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)籃球的有關(guān)技巧的時候，我們都知道籃球非?？简炃蚋?，考驗手對球的掌控能力。那么教師可以在學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生拿著籃球在指尖轉(zhuǎn)圈，讓學(xué)生自己掌握球感，學(xué)生就會對此產(chǎn)生興趣，上課時也會認(rèn)真的聽講。

4.2 課堂訓(xùn)練階段的應(yīng)用

訓(xùn)練都是枯燥無味的，因此教師可以把體育游戲和體育訓(xùn)練項目結(jié)合在一起，讓學(xué)生在游戲之中掌握訓(xùn)練項目。但是教師也要注意游戲的方式和時間，不然既浪費了時間，又沒有讓學(xué)生學(xué)會東西，會取得適得其反的效果。因此，教師一定要根據(jù)訓(xùn)練項目科學(xué)的設(shè)計教學(xué)方案。

4.3 課后休息階段的應(yīng)用

當(dāng)學(xué)生們訓(xùn)練了一堂課的時候，都比較累了，教師就可以在休息時間來做一些游戲，來給學(xué)生放松放松。比如講解名人名事，讓學(xué)生掌握更多的體育知識。又或者教給學(xué)生一些放松身體的手段，看誰學(xué)的又快又好。

5 結(jié)束語

總的來說，想要學(xué)生全面的發(fā)展，身心可以得到健康的成長，體育教育是必不可少的。而應(yīng)用體育游戲的教學(xué)手段可以很好的完成這一教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生熱愛體育鍛煉，增強自身全面素質(zhì)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管體育游戲教學(xué)手段仍在發(fā)展中，但是相信不久的以后，體育游戲一定會成為體育教學(xué)的主流手段。

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