利用幾何畫板探究數學問題的教學設計*

廣東省佛山市南海區南海實驗中學（528200） 黃業青

初中階段是培養學生計算能力、抽象思維、邏輯能力等數學素養的重要階段.利用幾何畫板探究數學問題,能有效提高學生的直觀想象能力、培養數學建模意識等數學素養,提供一個探究數學問題并提出數學問題的平臺.結合幾何畫板技術輔助教學是作者近幾年的一個探索實踐.

1 基于幾何畫板的數學問題探究設計

教材版本北師大版數學八年級上冊

設計理念(1)學生是主體,不僅引導學生解決問題,更鼓勵學生提出問題；(2)創設實驗平臺,引導學生自主探究數學問題,提升學生思維；(3)關注學生的小組交流合作,培養學生合作交流的情感態度.

教學目標(1)學生初步了解幾何畫板,并進行簡單操作；(2)學生探究數學問題,感受幾何畫板的作用和探究的樂趣；(3)鼓勵學生提出數學問題,通過小組交流合作進行解決.

教學重點熟悉并簡單操作幾何畫板,提出數學問題、交流數學問題；

教學難點利用幾何畫板探究數學問題

學情分析初二學生基本沒有接觸過幾何畫板軟件,但幾乎每個學生都基本熟悉電腦的基本操作.207 班學生數學基礎比較扎實,有些學生參加過奧數培訓,有一定探究數學問題的能力,并且學生有很強的求知欲望,對幾何問題探究比較感興趣.

課前準備(1)教具準備:全班每4 人分一個小組,準備約14 臺手提電腦；(2)軟件準備:建立“畫板探數”QQ 群,周末先讓學生在家下載軟件并自主操作熟悉軟件；……