淺析高中語文教學中傳統文化教育的滲透

姚冬梅

摘 要：為了進一步增進高中語文的傳統文化積淀，在高中語文教學中將各種傳統文化知識與素質教育中的高中語文知識相結合就成為了社會發展的趨勢。在現階段高中語文教學中，已加強了傳統文化的滲透，并取得了一定的成績。但結合國內外傳統文化與基礎學科之間滲透的研究成果，發現我國高中語文教學中傳統文化教育滲透的缺失。為此，本文通過研究高中語文教學中滲透傳統文化的必然性，結合高中語文教學中傳統文化的主要滲透方式，進而為高中語文教學獻計獻策，以求能夠更好地實現教學質量的穩步提升。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;滲透

中圖分類號：G633.3????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-097-1

通過傳統文化的教學積累促進學生形成系統的語文學習方式，幫助學生養成良好的文學素養成為現階段高中語文教學中所應當思考的重要問題。而如何發揮傳統文化的作用，將傳統文化始終貫穿在高中語文教學的各個方面，在不影響語文教學質量的前提下，促進提升傳統文化的傳播發展力度，就成為現階段教師應當關注的重要問題。

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的必然性

1.滲透傳統文化是傳承優秀文化遺產的需要

我國是世界上發展時間最長的文明古國，在悠久的歷史長河之中，從倉頡造字到四大文明，從百家爭鳴到唐詩宋詞，從秦皇漢武到改革開放，傳統文化的發展和延續造就了我國數千年的輝煌歷史。但是在現階段的教育教學過程中，高中語文為了順應考試的要求，對于語文課本知識的學習高過于傳統文化的教學講授，這就造成了傳統文化的延續出現了斷層。語文作為我國的基礎文化內容，是學習各種傳統文化學習的基礎，無論是傳統文化的單獨學習或是語文知識的單獨掌握都會造成文學方面的傳承缺失。因此就要求教師在進行教育的過程中加強對于傳統文化的講授。

2.傳統文化滲透是社會文化發展的需要

為了順應社會發展的要求，在語文教學中滲透傳統文化是很有必要的。現階段我國的傳統文化受到西方文化的影響相當嚴重，造成很多學生對于傳統文化的理解認識相對欠缺，嚴重影響了學生的世界觀人生觀和價值觀的養成。因此就強烈要求高中語文教師，通過傳統文化的滲透教學方式，對傳統文化知識進行講述，從而引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實際的教學過程中，教師應當把握傳統文化教學的度，以此減少傳統文化滲入過多造成的語文知識學習能力降低。因此在進行教學的過程中教師應當適量的加入傳統文化知識，在培養學生傳統文化學習興趣的基礎上，將我國的傳統文化傳承下去。

二、現階段國內高中語文教學的現狀分析

結合當前的教學實際我們不難發現現階段的高中語文教學主要問題突出在以下幾個方面。一是由于高中學生對于語文知識的認識都處于只要會讀會寫就行，對于傳統文化而言其關注度相對較低。在很多學校，學生認為只有通過實際的操作完成學習的專業課程，才具有一定的實際意義，學生也能夠通過動手能力加深對于知識的理解和應用，而傳統的文學知識是需要死記硬背的，學生的關注度就會相對較低。由于現階段的語文課本主要都是一些相對晦澀難懂的知識，學生理解相對較為困難，同時再加上需要學生不斷的背誦，對于語文學習的熱情也會相對降低。二是隨著電子信息技術的不斷普及和推廣，各種知識都經由便捷的方式通過電子屏幕傳輸到學生之中，學生對于知識的理解也逐漸從課本向電子設備轉移。很多學生寧愿花費大量的時間在含有傳統知識的游戲中完成學習，都不愿通過課堂知識對語文知識進一步進行了解學習，高中學生對于傳統文化的激情也會相對缺失。很多高中學生表示，語文知識只要背誦過，將知識用在考試中就行了，課外的傳統文化知識只是錦上添花的內容，更多的是將傳統知識應用在自己的語文作文考試中就可以了。這種現象的產生嚴重制約了我國傳統文化的延續和發展，因此作為高中的語文教師就應該充分結合自身所學，引導學生加強對于文學知識的學習和認識，更好地發揮傳統文學的作用，將我國傳統文化發揚光大。

三、高中語文教學中傳統文化滲透的方式

1.在教育教學中滲透傳統文化

在教育教學中滲透我國的傳統文化實質上就是在系統的語文教學課堂中增設一定的傳統文化內容，讓學生在語文知識學習的基礎上對傳統文化內容有一個初步的了解。在我們的研究中可以發現，在語文教學的過程中夾雜一定的傳統文化內容，可以讓學生明確自身的學習核心，發現自身學習的重要性，引導學生通過自主的學習過程加深對于傳統文化的積累。因此教師通過系統的教育教學方式，就能夠提升學生的傳統文化學習積極性。讓學生在語文學習的過程中認識到傳統文化傳承的重要性。

2.在寫作教學中滲透傳統文化

在寫作中滲透傳統文化，其核心目的就是讓學生通過語文的學習過程充分應用自己認識到的傳統文化。例如學生在進行《桃花源記》的學習時，教師可以引導學生通過自己的理解和認識，模仿作者的寫作手法和寫作方式，自己寫一篇屬于自己的同類型文章。學生通過自己的理解和認識，就能對傳統文化有新的認識，同時對于傳統文化的應用有新的發現。為了增進傳統文化的寫作應用，教師可以在網上搜集一些文字內容，利用自己的理解將其轉化為文言文知識，不僅能增進學生的學習興趣，也能增加對于傳統文化的積累。

為了進一步發現當前我國高中語文教學中傳統文化的滲透效果，增進高中學生語文學習的質量，作為高中語文教師就應當不斷地通過探索發現，挖掘其中的優勢，提升學生高中語文學習能力。

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（作者單位：甘肅省天水市甘谷縣第二中學，甘肅 甘谷741200）