小學英語創(chuàng)新教學模式的應(yīng)用研究

陳霞

摘要：在小學英語教學中，教師要堅持創(chuàng)新觀念開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在主動學習中掌握英語知識，在豐富的課堂教學活動中進行探索，提高他們的學習能力。在設(shè)計教學時，教師要從英語學科的特點出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)英語情境，讓他們在情境中進行對話交流，掌握教材中的知識，提高運用英語知識的能力和對話能力，激發(fā)學習英語知識的主動性，推動英語創(chuàng)新教學的高效進行。

關(guān)鍵詞：小學英語;創(chuàng)新教學;多媒體情境;合作學習

在新課改過程中，創(chuàng)新教學成了小學英語教師進行教學改革的首要任務(wù)。在教學過程中，教師要結(jié)合創(chuàng)新觀念設(shè)計教學內(nèi)容，為學生提供豐富的教學內(nèi)容，引導(dǎo)他們進行主動學習，在自主探究中掌握英語基礎(chǔ)知識，在合作學習中進行深入探索，提高學習能力，通過情境進行對話練習。在積極的學習過程中，學生掌握的英語知識不斷增加，他們的英語綜合素質(zhì)也在不斷提升，從而高效實現(xiàn)小學英語創(chuàng)新教學的構(gòu)建。

創(chuàng)新師生關(guān)系，激發(fā)學習興趣

在小學英語教學中開展創(chuàng)新教學時，教師要創(chuàng)新師生關(guān)系，與學生進行平等交流，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在和諧友好的氛圍中學習英語知識，有利于激發(fā)思維活躍性，進行深入學習。在和諧的師生關(guān)系中，教師要對學生的學習進行指導(dǎo)，讓他們掌握有效的學習方法，根據(jù)自己的學習能力和英語基礎(chǔ)制定學習計劃，通過學習不斷提高英語綜合能力。在教學過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時進行表揚，激發(fā)他們的學習內(nèi)動力，讓他們主動投入到英語學習中，通過大膽質(zhì)疑來解決學習中的問題，促進學習深入進行，使英語教學在創(chuàng)新的師生關(guān)系中有效推進，取得高效教學效果。

設(shè)計教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生探究

在創(chuàng)新教學中，小學英語教師要改變傳統(tǒng)教學中灌輸式的教學方法，設(shè)計豐富的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的探究興趣，讓他們在積極探索的過程中掌握英語單詞和英語句型，提高學習效率。在設(shè)計教學內(nèi)容時，教師要精心分析教材內(nèi)容，深入了解學生的興趣，利用趣味環(huán)節(jié)提高他們的求知欲，讓課堂教學在活躍的氛圍中進行。例如，在教學“What a day！”時，教師可以設(shè)計英語小游戲，讓學生在比賽中學習單詞，使他們高效完成單詞cloudy，rainy，sunny， windy，weather等的學習，體會英語學習的樂趣。在進行課文學習時，教師可以與學生進行互動交流，在和諧的氛圍中引導(dǎo)他們探究英語句型It was...We saw many interesting parrots.We fly kites.I/He/She bought some...的使用方法，讓學生能初步運用本課所學的詞匯和句型討論天氣。

創(chuàng)設(shè)情境，提高對話能力

多媒體包括豐富的教學資源，把它運用到小學英語教學中，可以給學生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，讓他們在情境中進行聽說學習，在聽的過程中進行知識輸入，在對話交流的過程中進行知識輸出，提高他們的對話內(nèi)容。在設(shè)計多媒體情境時，教師可以把英語課文的對話內(nèi)容，利用多媒體上的語音和動畫功能設(shè)計成小動畫，吸引學生的注意力，讓他們集中精神進行學習，并主動進行對話交流，模仿多媒體播放的英語進行學習。在濃厚的英語氛圍中，學生學得主動、學得快樂，可以有效提高他們的交流能力。除了根據(jù)英語課文創(chuàng)設(shè)情境外，教師還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)其他情境，讓學生運用掌握的英語句型進行交流，提高運用英語的能力。

開展合作，提高學習能力

把合作學習運用到小學英語教學中，符合新課標的要求，能夠讓學生在小組中進行主動合作，通過相互交流啟發(fā)思維，讓他們對英語知識理解地更深入。在小組合作過程中，學生還需相互交流學習方法，借鑒好的方法，不斷提高自己的學習能力，使合作學習能夠高效進行。例如，在教學“Holiday Fun”時，教師可以設(shè)計合作學習，讓他們在小組互相幫助中掌握詞匯holiday， National Day，call等，然后在小組中表演課文對話內(nèi)容。通過表演，學生能夠掌握課文中的句型what did you do...？Did you...？Yes，I did. No，I didnt...學會運用這些句型進行交流。

設(shè)計閱讀活動，培養(yǎng)英語語感

在小學英語教學中，教師要注重閱讀教學，精心設(shè)計閱讀環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們在閱讀過程中掌握課文中單詞和句子的正確發(fā)音，在反復(fù)閱讀中掌握正確的語速、語調(diào)。在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體、錄音機等播放英語單詞和英語課文，讓學生在跟讀過程中進行學習，提高他們的學習主動性。在課外時間，教師還要引導(dǎo)學生進行課外英語閱讀，讀英語報紙、英語新聞、英語繪本等。在閱讀過程中，學生可以接觸到豐富的英語知識，拓寬他們的知識面，提高他們的英語閱讀能力，為發(fā)展他們的英語綜合能力打好基礎(chǔ)。

在小學英語教學中，教師要實施創(chuàng)新的教學策略，需要深入研究教材內(nèi)容和學生的學習情況，從他們的興趣出發(fā)設(shè)計新穎的教學環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生進行主動探索，在深入學習中發(fā)展他們的英語綜合素質(zhì)。在教學過程中，教師要建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在自主學習中掌握豐富的英語知識，在合作探究中提升學習能力，促進學生英語綜合素質(zhì)的有效發(fā)展，構(gòu)建高效的小學英語創(chuàng)新教學。

（作者單位：江蘇省如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學）