高中物理力學知識的生活化教學

呂艾甜

摘 要：在高中階段，物理是一門重要的考試科目，高中物理教學內容知識結構復雜，對學生的聯想能力要求較高，學生學習難度較大。如果學生聯想能力不足的話，有可能跟不上教師的教學進度。因此，教師應運用靈活的教學手段，提高學生對物理知識的理解程度。力學是高中物理中重要的教學內容，也是學生在日常生活中應用最多的物理知識。所以教師在教學力學知識時，應使用生活化的教學方法，從學生的實際生活出發，提高學生對高中物理力學知識的認知。本文通過研究在高中物理力學知識教學中使用生活化教學手段，促使學生更加科學有效地掌握物理力學知識。

關鍵詞：高中物理教學;力學知識;教學策略

一、高中物理力學生活化的影響作用

1.????? 突破傳統教學模式，降低學生學習難度

受應試教育的影響，教師往往在課堂中使用“填鴨式”教學方式，想讓學生在課堂上學到更多物理知識。而學生只是通過死記硬背的方式來理解物理知識，缺乏個人體驗感，導致學習效率低下[1]。物理教師往往將物理教材當作練習冊，運用題海戰術提高學生的考試成績。這樣的教學模式看似能夠提高學生的考試成績，但無法保證學生能夠透徹掌握所學物理知識，導致學生的實際應用能力較低，打擊了學生的學習積極性。因此，教師應先研究生活化的物理教學方式，使學生能夠通過生活實例理解物理知識，能將教材內容轉換為日常生活中遇到的問題，增強學生的生活代入感，從而激發學生的學習興趣和積極性。

2.????? 提高學生日常觀察生活的能力

學生在接受教育時，往往將學習作為主要任務，不太留意觀察生活中存在的物理現象，無法將學習內容與生活聯系起來，很難在日常生活中使用學到的物理知識，這與學以致用的教學目標不符。物理知識源于生活經驗，學生應學會使用物理知識來解釋周圍的物理現象。力學知識是高中物理教學中的重點內容，同時也是學生在日常生活中最容易觀察到的物理現象，所以教師應轉變傳統教學觀念，從學生的實際生活出發，激發學生的好奇心。教師應做好教學引導工作，將物理知識和學生的實際生活有效結合，最大限度地調動學生對力學物理知識的學習欲望，從而達到利用課堂教學提高學生日常生活能力的教學目標，進而培養學生的綜合素養。

二、高中物理力學教學中存在的主要問題和解決方案

1.????? 重理論輕實踐受傳統教育模式的影響，教師往往更注重學生的理論知識學習，所以在教學中也更加注重理論知識教學，多采用題海戰術提高學生的考試成績。這樣的教學模式無法使學生從內心認識到物理學的作用，導致學生缺乏學習目標，很難提高學生的學習成績[2]。同時教師在教學過程中也沒有引導學生自主進行物理實驗，只是在課堂中簡單示范，導致實驗教學流于形式，學生缺乏物理知識的實踐能力。所以教師應注重開展實踐教學，引導學生正確地進行物理實驗，幫助學生理解物理知識，提升其物理綜合素養。

2.????? 物理實驗設備不足

目前，我國的一些高中學校仍然存在物理實驗設備不完善的情況，導致教師無法保證每位學生都能自主完成物理實驗。在傳統教學中，教師往往使用掛圖或板書的形式，向學生描述物理實驗的過程和現象，在這種模式下，學生缺少自我體驗的過程，無法對物理實驗產生深刻的印象，降低了學習效率。

三、高中物理力學生活化教學策略

高中物理教師必須深入研究高中物理教材，找出與教學相關的生活實例，將物理教材中生硬的文字描述轉化為生動形象的實際問題，調動學生學習物理的興趣和積極性。

1.????? 在高中物理課堂教學中引入生活化情境

高中物理力學教學內容與學生的實際生活緊密相連。教師應借助具體直觀的實際事物支撐教學內容，引入生活化的情境，使概念性的物理知識轉化為學生日常生活中的原型，激發學生物理學習的興趣。例如，在慣性的學習中，教師讓學生回憶自己坐汽車時的情景，如果將手中的物體放開或拋入空中，為什么物體沒有向后移動而是隨著車子的移動保持原位？其次，讓學生回憶自己乘坐汽車的過程，汽車在加速或勻速運行中，對慣性受力的體會。通過回憶，學生對慣性形成初步認知，充分激發了學習的興趣。教師以生活化的方式補充教學內容，能讓學生通過親身經歷感受力學中的抽象概念，學生在遇到慣性問題時，能夠立即想到自己在日常生活中的感受，在一系列的轉化中，加深對物理知識的理解。

2.利用生活化的教學內容提高學生的實踐能力

力學知識藏在學生日常生活中的每個角落，所以在教學過程中，教師除了要讓學生掌握力學概念和基礎知識外，還要提高學生的實踐能力。教師在力學教學中，應使學生能夠利用所學知識解決日常生活中的實際問題。

例如，下雪下雨是生活中常見的天氣現象，雨雪天氣會導致路面濕滑，學生在學習摩擦力的知識后，教師可以與學生共同討論：如何在雨雪天氣保證路面的摩擦力，避免滑倒。學生在討論的過程中，會將自己所學知識與日常生活經驗相結合，提出可行性方案，解決由于天氣導致路面濕滑摩擦力不足的問題。在此過程中，學生運用物理知識解決實際問題，能夠有效提高物理水平。

結 語

在高中物理力學教學中，大部分物理知識與日常生活密切相關。教師應科學地設置生活化情境，調動學生的學習積極性，引導學生在生活情境中理解物理知識和相關物理定律，幫助學生深入理解力學知識，從而充分提高學生的學習效率，更好地培養學生的物理學習能力。

[參考文獻]

[1]許海蘭.試論高中物理力學知識生活化教學策略[J].課程教育研究，2018（19）：151.

[2]馮峰.論高中物理力學知識的生活化教學[J].新課程導學，2016（29）