高中英語有效復習策略探究

路璐

摘要：高考背景下英語復習是為了更好的鞏固學生對知識的掌握能力，提高學生在知識運用中的綜合能力。對于英語復習而言學生大多失去了對知識的新鮮感，教師在課堂中需要找到一種合適的復習方法，提高學生復習激情，更好的鞏固學生的基礎知識，增強復習的有效性。本文結合多年教學經驗，思考高中英語有效復習策略，希望能夠提出有用的見解。

關鍵詞：高中;英語;有效復習;策略探究

前言：對于高二這一學年的學習而言，學生不僅要掌握新英語知識，同時更要將以往學習的知識，進行規范化、系統化的復習，進而促進知識之間的融合，在一定程度上，是存在一定難度的。因此在這一階段中，教師要通過自身教學方法的引導，進而為學生的復習，創造良好的環境，同時進一步幫助學生的成長，推動學生的發展。

一、把握基礎之處，掌握課本內容

無論是哪一門的學科，對于高考考試的內容大多也不脫離教材中的知識。所以對于高二英語的復習，首先就應該從課本教材出發，充分的發揮課本的作用。其次，教學也需要講究一定的方法，能夠針對學生不同的性格，不同的學習能力進行相對應的課堂復習，同時要將解決實際的問題和提高課堂的效率放在最重要的位置，重視理解、分析和運用英語知識。所以在正式開展復習的過程時，教師本身要能夠教科書完全吃透，在復習教學的過程中能夠讓學生涉及課本中每一個知識點，并加以延伸和擴展。這樣才不會留下任何的死角。除此之外，還應該在這個復習的過程中能夠培養學生正確的學習態度，自主的學習能力。例如：在學習英語中也會涉及到聽、說、讀、寫等方面，教師在進行復習時要能夠有針對性的對其進行擴展和延伸。以英語閱讀理解為例，讓學生能夠針對不同的題型、不同的材料，找到最適合解決解題的方法。并能夠在錯題中找到自己存在的問題進行不斷的修正和完善。老師可以帶領學生梳理教材中閱讀理解內容，分門別類梳理閱讀理解的題型，教給學生“怎樣解題”，而不是直接給答案;還可以為學生劃分教材復習的重點，利用主次劃分這樣的方式進行學生的英語復習，能夠讓學生意識到英語這門學科內容中存在的主要部分和次要部分。并且能夠著重把握所需要的知識，清晰自己復習的內容。

二、著重注意高頻考點，把握考試趨勢

高中階段的復習是一個對知識進行綜合運用的階段，教師首先需要了解近年來高考的高頻考點，正確的給學生劃分復習重點范圍，因此學生在復習階段中需要跟隨教師的指引，把握好整體的考點知識，更好的提升和提高自己。高中階段英語復習應當從全局入手，結合多年來的高頻考點，引導學生進行復習，教師可以在歷年高考英語真題的基礎上，聯系課本教學內容，進行復習與鞏固。比如，不少學生容易鉆牛角尖，“死抓”著語法問題糾結，實際上通過對歷年高考英語題的梳理，我們可以發現，近些年來全國各地的高考題中高頻考點越來越傾向對于學生能力的考察，因此我們要在英語復習過程中多抽一些時間給學生，培養學生朗讀能力，鼓勵學生研究英語翻譯，這才是英語成績提高的關鍵。以完形填空和閱讀理解兩個大的“拿分點”為例，如果學生的語言能力不過關，對英語文章的翻譯不到位，基本上沒辦法拿到這兩部分的分數。在復習過程中不能忽略了對學生英語聽和說兩方面的培養，英語聽力也是拿分的關鍵之處，在日常的教學復習中，必須要給予學生時間進行交流對話或者是聽力練習，以這樣的形式來幫助學生形成語感。

二、善于利用錯題資源，鞏固提升是關鍵

對于高中的學生來講，新知識已經基本學習完成，現在的課上時間基本都是進行專項訓練以及各種考試，畢竟通過英語考試和訓練基本能反映出班級學生的復習情況。復習階段的時間大多是教師講解為輔，學生自主復習為主。

例如在進行英語基礎復習之后，教師可以給學生一些時間，將自己這兩年來做過的英語試卷或習題進行整理，比如說將英語專題試卷分一類、歷年來的英語高考試卷分一類、整理完成之后根據自己的復習習慣進行有效安排。比如說先對所有試卷中的完形填空進行復習，復習中可以將自己更改過后的正確答案用手遮住，自己再進行重新選擇，如果選擇正確就可以大致判定對這個知識掌握了，如果還是選擇錯誤，學生可以與老師同學探討本，對這個知識點再進行復習和鞏固，反復錯誤的題目，學生可以進行摘抄，這樣更能提高復習的效率。之后，復習完聽力題之后可以對閱讀理解、作文進行復習，尤其是答題更加注重學生的分析能力，學生不能只看答案，而是要通過材料給出的信息分析出題目會涉及的知識點，在自主復習的過程中，學生如果還有不懂的，需要及時向教師求助，主動詢問正確的解題思路，這樣才能更好的把我知識，如果不敢問教師的，可以向學習能力較好的學生尋求幫助，總之，對于自身沒有掌握且無法理解的知識，需要及時尋求解答思路，這樣才能提高復習的效率，排除一個個知識漏洞。畢竟高考是不會有原題出現，也更不能抱有僥幸心理，每一個知識點都是一個分值，高考一分也是極為重要的。復習的過程中多和教師溝通，和班級學生進行交流分享，才能更好的提高自身復習的效率，達到預期的復習效果。

結束語：總而言之，教師要做到有計劃的復習指導，可以少讓學生走彎路，提前到達終點。同時還得調整好學生的心態問題，對學生進行鼓勵，多與學生進行交流。教師也要在最后關頭以更多的耐心對學生進行開導，為學生的高考之戰打下堅實的基礎。

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