一方水土一方人，一根柳條一人生

王媛媛

內容摘要：襄陽程河柳編是襄陽市的一張名片。它是襄陽人特有的一項手工技藝，有著較長的歷史，今天在這一方土地上仍然生機勃勃。本文從綜合性學習活動“身邊的文化遺產”教學談起，旨在探討將程河柳編納入校本課程、地方課程的原因、實施過程、教育意義、教育成果。

關鍵詞：襄陽程河柳編 ?非物質文化遺產 ?校本課程 ?語文核心素養

近年來，我國對非物質文化遺產的重視程度與日俱增，非物質文化遺產教育也在全國各地的校園如火如荼地開展著。走進課堂的非物質文化遺產成了語文課堂一道亮麗的風景。

2016年部編教材八年級上冊語文綜合性學習活動正是“身邊的文化遺產”，給了我們一個很好的教育契機。我們開展了一個以襄陽程河柳編為對象的非物質文化遺產教育課題。

2012年《湖北省非物質文化遺產條例》（下稱《條例》）頒布實施，《條例》中規定：教育主管部門和中小學校應當將具有本地特色的非物質文化遺產知識編入地方教材，納入素質教育內容，開展相關教育活動，提高青少年保護和傳承非物質文化遺產的意識。結合我校師資力量和地理位置，我們開展了程河柳編的非遺教育綜合性學習活動。

程河柳編也稱襄陽柳編，是產自湖北襄陽市襄州區程河鎮的漢族傳統手工藝品，是中國國家地理標志保護產品。程河柳編已有三百多年的歷史，雖然在2015年，“程河柳編制作技藝”入選第五批襄陽市非物質文化遺產代表性項目名錄，然而很多年輕的襄陽人卻不太熟悉這個產品和工藝，所以我們選擇程河柳編作為身邊的文化遺產的教學點。我們的這次綜合性學習活動是這樣展開的：

第一階段為理論知識學習階段。同學們通過上網、到圖書館、襄州市博物館查詢，收看電視節目等方式，了解程河柳編編織技術包括穿編、定編、平編、擰編、精編、木編6類，400多個系列，產品涉及籃、筐、盤、簍等家用品，花瓶、屏風、畫框、書箱、搖籃等裝飾品，產品用于包裝、辦公桌椅、豪華家具和旅游產品等領域。

第二階段為實踐活動階段。一方面，“走出去”，借助研學旅行，帶領學生走出校園，去往襄州區程河周邊的柳編工廠，觀摩柳編的制作過程，參觀相關的民俗博物館、商家工廠，拜訪民間藝人;另一方面，“引進來”，直接請民間藝人進學校設課堂，讓藝人走上講臺，開設講座，實打實手把手教會學生編制簡單作品。

第三階段為研究成果展示階段。通過整理資料形成程河柳編工藝書籍、畫報。舉辦柳編作品編制大賽、設計大賽、組織并參與柳編文化節。在語文課堂上，通過采風寫作、設計廣告詞、創作小詩集、編寫創業故事等形式宣傳柳文化、柳編文化、柳編藝人。在母親節、重陽節等傳統節日讓學生向家長獻柳編產品;在校園、社區、市場多次開展各類柳編品營銷活動。

這次綜合性學習活動，不僅讓這些手藝傳承下去;也形成了良好的民俗文化氛圍，從民俗學的角度補充了學生襄陽民俗相關方面的知識。學生還認識了身邊的手工藝人饒德義和趙愛芝夫婦、趙海平、王道遂等，認知手工藝人們身上所蘊含的“工匠精神”，這對培養學生吃苦耐勞、追求美好、精益求精的學習態度和生活態度無疑有著巨大的作用。這次綜合性學習活動更是一種精神素養的熏陶，學生感受到了一顆顆鮮活的家鄉心、家鄉情;在感知襄陽勞動人民的聰明才智中，生成對祖國優秀傳統文化的敬畏心和神圣感，生成對襄陽老鄉和一方熱土的敬佩與熱愛，學生參與非遺傳承保護的自覺意識和行動就這樣被喚醒。

一個綜合性學習活動，我們帶給學生的不僅是動手、動腦，還有動靈感，動心、動情、甚至更多。

參考文獻：

《襄陽程河柳編發展探析》，肖清風，《民藝》2019年5月刊

《程河柳編，編出農家新生活》，連明明《農家書屋》2019年05期

《非物質文化遺產進課堂的策略研究》，王旭，荊偉偉《理論觀察》2018年04期