由一道題引發的思考

曹景云

“老師您看看這道題是不是有問題”學生劉明正拿著《歷史學習與檢測》找到我。

這是一個閱讀材料題，題目是毛澤東的《七律·長征》“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。在本題的后面設置了一個設問，“三軍”指的是哪三支隊伍？

答案顯示：“三軍”指的是紅一、紅二、紅四方面軍。

如果不了解此詩的寫作背景，很容易出錯。

從本詩的寫作背景來看：1934年10月，中國工農紅軍在第五次反圍剿中失利，為了保存實力，中共中央紅軍從江西瑞金出發開始長征。途中紅軍翻越五嶺，渡過金沙江，強渡大渡河，飛奪了瀘定橋，翻過了岷山。擊退了敵人的圍追堵截，最終于1935年10月到達陜北吳起鎮，中共中央紅軍長征結束。在這樣的情形下，毛澤東心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首壯麗的詩篇。

仔細讀題可以發現，材料題本身是一個有錯誤的題目。出題者沒有搞清毛澤東寫這首詩的背景，自己以為這里的三軍，就是紅軍長征結束在甘肅會寧會師的紅軍三大主力，而這首詩寫于1935年10月份，中央紅軍在中共中央帶領下歷經艱難險阻到達了陜北吳起鎮。而在此時，紅二方面軍還沒有成立，紅四方面軍剛剛從南方出發進行長征。由此可以看出材料題的“三軍”是不包括紅二方面軍和紅四方面軍的，這種問法是不成立的。

關于 “三軍”的定義，現代的概念一般是指陸軍、海軍、空軍。而在中華文化中“三軍”的說法起源于古代春秋時期騎馬打仗的前、中、后三個兵種。如《論語·子罕》“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。可以看出 “三”在古代為虛數，泛指多。因此三軍也泛指數量大的軍隊，材料中的“三軍”實則是毛澤東化用舊籍典故，用以指代他親自率領下，參與了翻雪山、過草地的紅一方面軍。

劉明正同學提出的這個問題，也是大部分學生存在的問題，經過反復的思考我找了一道也是關于《七律·長征》的題。題目是“毛澤東于1935年10月寫下了《七律·長征》一句詩“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。詩中表達了紅軍哪一次勝利會師的喜悅心情？”把兩個題目同時交給學生，讓學生發現問題，很快班里沸騰起來，有學生很明確的指出了第一道材料題存在的問題，其他學生在此啟發下也恍然大悟。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經過對這個題目的探究讓我深深感悟到：作為老師，要時刻保持嚴謹治學的態度。要做到論從史出，對每一份題都要細心對待，爭取給學生最好的答案。