互聯網+背景下中職鋼琴創新路徑探討

祁曉剛

摘要：“互聯網+”發展背景下，信息技術和電子產品已經成為生活中不可替代和缺失的一部分，這種影響在教育領域也得到了體現。中職鋼琴教學要保持時代特點，將信息技術與傳統鋼琴結合，發揮鋼琴藝術的時代特點和古典魅力，構建更加高效的教學課堂。本篇文章主要闡述了“互聯網+”時代下中職鋼琴創新教育的模式和思路，為其發展做好鋪墊。

關鍵詞：互聯網+;鋼琴教育;創新發展

中職學前教育培養體系下對幼兒教師的培養主要是以社會型人才為目標，更加注重基礎性、實用性等特點。然而從當前中職學前教育專業鋼琴教育的現狀來看，中職院校并沒有完成這個目標。當前我國中職學前教育專業鋼琴教學已經無法實現互聯網+形式下社會對學前教育人才的需求，所以本文的主要目的就是要為中職學前鋼琴學前教育的改革和發展尋求新的思路和途徑，為我國儲備更多的實用性學前教育專業人才。

一、利用互聯網技術開發豐富的鋼琴教學資源

種類多樣的鋼琴資源是成功展開鋼琴教學活動的基礎和前提，中職鋼琴教師要清楚的認識到這一點才能在互聯網+時代背景下展開更優質和更高效的課堂。首先，學生的鋼琴資質以及學習基礎都有很大的差異，所以僅僅依靠學校的課本教材會約束能力較高的學生發展，無法發揮他們最大的潛能，對于基礎比較薄弱的學生中職教育的教材會比較超前，對他們來說會有一定的難度。但是網絡資源從最簡單的入門資源到具有更多技巧的資源都有涉及，無論對學生還是教師都是巨大的資源庫，彌補了學校教學的單一性，為不同階段和水平的學生提供更加多元的選擇。

例如，在面對基礎較差或者對鋼琴知識了解很少的學生，教師可以選擇一些基礎的入門教程比如《中國鋼琴教材》等，加上學校教材的輔助幫助學生構建牢固的鋼琴功底。目前我國大多數的中職鋼琴教育專業將《湯普森簡易鋼琴教程》 《哈農練指法》作為教學資料，教師可以在教材的基礎上從網上找一些與此相關的資源《孩子們的哈農》等作為課后補充，豐富課堂教學內容。《孩子們的哈農》中涉及到了形式多樣的變奏曲，這些曲目相對比較簡單、短小，能滿足大部分學生的練習需要。另外，有些學校將《拜厄教程》作為教材，他的特點是旋律性以及趣味性都很強，但是又兼顧了基礎知識的介紹，對于中職階段的學生來說具有普遍適用的價值，但是這本教材也有一個明顯的缺陷就是其中涵蓋的鋼琴曲目都是高音譜樂曲，因此教師可以選擇一些低音譜樂曲如《什密特鋼琴手指練習》等豐富學生練習的范圍，保證學生掌握不同譜表下的練習技巧以及知識結構。

二、利用互聯網技術不斷創新鋼琴教學方式

我國的教育模式無論是哪個階段的教育、無論是哪個專業其教育方法都是“填鴨式”，即教師的講解和傳授是課堂的主旋律。對于中職學前鋼琴教育來說，教師首先會介紹本節課所要學習曲目的作者背景等基本理論知識，隨后教師親自示范，指出本首曲目中的重點以及難點，將比較復雜的部分單獨細致的講解。試想每一節課、每一首鋼琴曲都是相同的教學方法，學生會很快的產生煩躁的心理，逐漸失去學習的興趣和耐心。

在互聯網時代下，鋼琴資源以及學習鋼琴的方法也變得更加豐富，教師可以利用多媒體設備播放一些著名的鋼琴曲，如貝多芬的《命運交響曲》、莫扎特的《第40號交響曲》、理查德克萊德曼的《夢中的婚禮》肖邦的《軍隊波蘭舞曲》等，讓學生在這些鋼琴曲的熏陶下逐漸發展自己的興趣，這樣也更容易融入到教師的課堂中。另外，隨著移動設備的廣泛應用，教師可以利用這一優勢增加學生學習鋼琴的渠道和時間，比如教師可以為基礎薄弱的學生推薦一些簡單的關于鋼琴的游戲，鼓勵學生多玩一些類似于《節奏大師》等游戲，增強學生對于鋼琴基礎知識的理解，增強學生的樂感，對于基礎較好的學生教師可以推薦一些鋼琴軟件如音樂大師等，學生可以利用課余時間進行聯系。現在電子設備不僅僅是消遣娛樂的工具，也可以為生活、學習帶來便利，另外學生在手機等電子產品生學習的興趣和主動性要比現實生活更高，教師可以利用這一特點逐漸加強學生對鋼琴的了解和深入研究，改變單一的線下教學模式，豐富教學方法，構建更加高效、多元的鋼琴教育課堂。

三、利用互聯網技術實現課后拓展延伸學習

藝術類專業的學習不僅有天賦的成分，也要有堅持不懈的努力和長期的練習，但是僅僅依靠上課時間就像達到理想的鋼琴水平是不太現實的。在互聯網+背景下教師可以打破時間和空間的限制，為學生提供更加及時、全面的培訓和指導。教師可以錄制微課視頻，將這些視頻發布到學校教育平臺，學生可以根據自身的情況自主選擇觀看內容，有針對性的進行練習。教師還可以根據學生的實際學習狀況將錄制的視頻推薦給學生，保證不同發展水平的學生都能找到適合自身的聯系曲目以及理論知識講解。另外，教師還可以和學生通過教學平臺或者手機等進行聯系，及時為學生提供幫助，滿足學生的學習需求，彌補課時不足帶來的影響。

四、結語

從以上分析來看，中職學前鋼琴教育想要得到更高效的發展就必須開發更多的鋼琴資源、改革教育理念、轉變學習方式、增加學習途徑等。尤其是在互聯網+時代下，中職學校鋼琴教師要結合時代發展潮流不斷將新的理念和內容引進教學課堂，利用信息技術等輔助完成教學目標，讓鋼琴課堂更加高效、多元、生動有趣，保證中職院校為社會輸出更多實用性學前教育專業人才。

參考文獻：

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