基于大數據視野下高中數學復習策略探究

呂小花

摘要：隨著時代的發展，我們已經進入了大數據的時代。作為新時代的教師和學生，我們要學會利用大數據來促進學習的發展。在我們現在的教學中，對于高中數學的復習方法通常是題海戰術。這樣的戰術是比較費時費力的，并且成效不大。大數據對于學生的自身情況、教學現實、教學方法都有很大的幫助。那么如何利用大數據進行高中數學的復習呢？我們可以參考一下這樣的方法;一、利用數據分析，打造恰當方案。二、根據數據走勢，把握教學重點。三、挖掘數據聯系，創新復習策略。

關鍵詞：大數據; 高中數學 ;復習策略

中圖分類號：G633.6 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-074-1

不能否認的是，高中數學的教學是一個很大的難點。難點的難度不僅在于數學學科本身的難度，還有表達的難度，講解的難度，布置作業的難度，批改作業的難度。并且，在高中階段的學生們的心智發育的比較成熟，形成了自己的學習方法和學習結構以及自己的人生觀，價值觀，世界觀。如何在保留學生良好學習的基礎上，改掉學生低效率的學習習慣不是一件簡單的事情。所以，老師面臨的問題是非常多的。我相信，大數據的加入可以有效的促進教學過程的完善，促進教學質量的提高。

一、利用數據分析，打造恰當方案

高中數學復習的方法基本上都是采用“刷題”，題海戰術的方法。這樣的方法并不是一無是處的，題海戰術可以增加學生對于習題的熟悉程度和知識的掌握程度。但是，“題海戰術”也是一種碰運氣的方法。我們在題海中可能碰不到自己沒有掌握的知識，也就是說我們可能并不會發現我們的知識漏洞。這種低效的復習方法在高中階段是很不實用的。在我們的教育實際中，應試教育仍然存在。我們雖然提倡素質教育，但是我們仍然不能放低對于分數的要求。分數并不能代表學生的全部，但是卻代表著學生某方面的優秀。一邊倒的批判分數主義論也是不合理的。我們的高考已經進行了一系列的改革，我們有很多的途徑和方法參加高考。但是以分數參加高考還是主要途徑，尤其在高中的階段，我們在培養學生綜合素質的基礎上，還要對分數有一定的重視。

我相信大多數的人都知道衡水中學。衡水中學以其超高的升學率和嚴格的教育模式而著名。很多的人批評衡水中學的教育，但是衡水教育真的一無是處嗎？衡水中學其實有很多的優點值得我們學習。拿最簡單的例子來說，衡水中學會利用大數據對每個學生的成績，錯誤點有一個綜合的記錄。老師會根據這個大數據的綜合分析來給學生打造適合自己學習水平的卷子和習題。我想這種復習策略也非常適合我們的高中數學的復習。

二、根據數據走勢，把握教學重點

學生的學習成績是千變萬化的，如何把握學生的學習動勢和學生的學習變化是非常難的。數學是一個理科，它的成績可能是相對穩定的。但是學生具有多樣性，也存在很多成績不穩的學生。如何把這樣學生的復習重點是非常難的。因為，我們很難把握這一類學生的真實的知識掌握水平。大數據除了可以監測我們學生的成績，更重要的是可以為我們學生的成績作一個全面的分析。我們說，成績的忽高忽低肯定是有原因的，挖苦這背后的原因也是需要大數據的加入的。

最近的慕課和微課堂是非常火爆的，這是一個全民學習的大數據平臺，我曾經在慕課也進行了學習。我認為其中的幾點非常值得借鑒。慕課對我們的每個章節，每個練習都有明確的記錄。并且對我們的學習時間也有記錄。這種模式是值得我們借鑒的，適合高中數學的復習。有了對學習的明確、持續的記錄，我們就可以挖掘成績背后的原因和復習的重點。這樣的復習策略有利于每個學生的數學復習，可以采納。

三、挖掘數據聯系，創新復習策略

大數據時代不僅會讓我們對我們的學生有很好的了解。還可以利用大數據來分析教學目標，教學目的、形勢政策、政治環境等。高考并不純粹是一個學習的過程，而是一個把握重點、研究學習本質的一個過程。高考是一個全社會關注的大事，更是國家非常重視的。那么，根據大數據的實時性、綜合性，我們可以根據形勢政策的變化來及時的調整我們的復習策略。

在2017年高考的時候，教育部發行了在各個學科中融入傳統文化知識。這個政策在2017年高考的時候體現的非常明顯。在數學這門學科體現的尤其明顯，有一道相關的填空題和選擇題，這就在整個數學試卷中占據了10分。10分在高考中差距是非常重要的。所以，如果我們利用好大數據，我們可以有效的把握復習重點和復習趨勢。

“落后就要挨打”這句話不僅適合在國家競爭，還適合我們的學習生活。我們要懂得利用新的教學手段和新的教學媒介。把傳統教育和新的教學方法結合起來，是使教育充滿生機的一個很好的方法。大數據作為一個教育手段和媒介，不僅可以在高中數學的復習中發揮作用。在學習和生活的更各方面都會發揮著巨大的作用。我相信，隨著我們的不斷努力，我們一定會取得很好的效果。

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（作者單位：甘肅省臨夏中學，甘肅 臨夏 731100）