規范、擔當、創新 促進學校可持續發展

盛傳云

摘?要：學校教育的根本任務是立德樹人，要在新形勢下促進學校可持續發展，建立現代教育管理制度勢在必行，學校應建立起一套科學合理、規范和諧的發展機制，逐步形成依法管理、民主管理、創新管理的良好環境，為學校可持續發展提供不竭的動力。

關鍵詞：規范;擔當;創新;制度建設;學校管理;發展

中圖分類號：G637???????????文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-009-2

學校作為育人的主要場所，其功能、效能和管理與其他場所有著根本的不同，因為他承擔的是對人的教育和管理，其特殊性、長期性和艱巨性都是非常巨大的，因此，我們要對學校制度和條例進行不斷的整合、完善，力求建立起一套科學合理、規范和諧的發展機制。筆者認為，要想構建科學合理的中小學發展機制，就必須落實以下幾個方面：

一、遵守規范，推進學校現代制度建設

1.學校規章制度必須體現國家意志和黨的教育方針和政策

學校章程不同于學校日常管理制度，也不同于國家教育法律法規及教育方針、政策，它是學校不可或缺的一部內部“法律”。在推進依法治國的時代背景下，它是推進現代學校依法治校、創建現代學校管理機制的必然需要。

例如，中國共產黨的“十九大”報告中關于發展教育事業的表述——“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”這是我們黨對教育事業發展的最新政策要求，所以學校要全面實行依法治校，必須依據國家法律和政策制定學校章程。

2.學校現有的各項管理制度應逐步進行完善

學校目前已經制定了《公道中學績效工資考核實施方案》、《公道中學增發績效考核實施方案》、《公道中學高考獎勵實施方案》、《公中學業水平測試成果獎獎勵方案》、《公道中學班主任考核辦法》、《公道中學職工聘任制實施方案》、《公道中學教職工代表大會制度》、《公道中學校務管理制度》、《公道中學教科研管理制度》等，這些制度的制定和完善必須以學校章程為依據，通過整合逐漸形成一套富有學校特色的管理制度。另外還有學校日常的工作用車、用餐、財務報銷（工作流程）等管理制度等，這些管理制度執行頻率高、變化快、要求日趨嚴謹，這些需要我們相關職能部門負責人認真學習、領會，不斷修改、完善現有的管理制度，通過規范的程序形成制度性文本，明確部門及個人職責、辦理流程并予以推進實施。

3.學校制定的規章制度必須得到嚴格的遵守

為適應教育發展的新形勢，我們作為黨領導下的教育工作者必須要有強烈的規矩意識，讓守規矩成為廣大教師的一種修養、一種責任、一種擔當。這種發自內心、作為行動準繩的意識離不開思想教育，因此，我們要組織廣大黨員和教師進行黨紀黨規及師德師風的學習內化，把“要你學”轉變為自覺行動，規范自己、約束自己、警醒自己。近年來，世界形勢發生了諸多重大變化，科技也越來越融入到我們的工作、學習、生活中。在此新形勢下，我們要動員號召全體教職工通過網絡學習黨和國家方針、政策、法律法規、重要會議精神、專業培訓，并將這些活動的開展成為一種新常態，這是我們黨領導下的教育工作者政治站位、提高能力、提升專業素養所必需的，也是我們新時代“四有”教師（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）必須具備的基本要求。例如“學習強國”就為廣大教職工提供了一個有效、有益、也有趣的網絡學習平臺。這是學校可持續發展的重要基石。

二、敢于擔當，促進學校發展重要保障

1.敢于擔當

目前，學校成功創建為江蘇省四星級高中，我們要立足這個新起點，以辦好人民滿意教育—高品質的公道教育為己任，落實立德樹人的根本任務，面向全體學生，實施全程管理，努力踐行學校“立德至公，大道樹人”的校訓，實現全員進步。我校地處農村、生源條件一般、教育資源相對偏少、家長理解配合度不高，面對這些不利因素，我們要勇于擔當作為，敢于直面矛盾，切忌庸庸碌碌，以求真務實作風堅決把上級的教育方針、政策、要求等落到實處。

2.學會擔當

學校黨員干部要認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，立足于學校中心工作，聚焦學校辦學質量提升，不斷從思想上、精神狀態、工作方式方法、工作能力等方面查找自身存在的差距和不足。我們要深入到教育教學的第一線，了解師生的合理訴求和學生的差異性，特別是廣大學生及家長對優質高中的強烈愿望及訴求。學校黨員干部在日常工作中要強化以問題導向——善于發現教育教學問題，剖析問題產生的根源，研究并實施切實可行改進措施，促進工作改進。

3.積極有為

學校行政管理團隊要進一步增強行政領導力和執行力，從容面對教育新形勢、新挑戰，勇于擔當，積極有為，帶領全體教職工圍繞學校中心工作，傳承并發揚光大公道中學多年以來積淀的特別能吃苦、特別能奉獻、特別能出成績的光榮傳統，讓學校不斷獲得新突破、實現新跨越、創造新輝煌。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出，要“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育”。公中教師在明確學生差異基礎上，實施分層教育，積極有為，讓學生接受最好的教育——“適合的教育”。這是學校可持續發展的重要保障。

三、富于創新，引領學校健康發展方向

1.何為學校管理創新

江澤民同志曾經說：創新是民族的靈魂。學校管理創新是指學校領導者在創新理念指導下，以培養創新人才為目標，對學校管理進行創新性變革——新的措施手段，對管理要素進行擴展更新和優化組合，以形成新的學校管理格局，產生新的管理效益，從而達到更好地培養人才的目的。

2.學校發展得益于創新

二十年來，全體教師通過努力和奮斗，使學校從名不見經傳的薄弱學校成長為“揚州市內知名、省內有名、具有鮮明辦學特色國內一定影響力高中學校”，回顧學校發展之路，與學校長期以來堅持并不斷完善“以學定教、差異發展”的教學理念、“文藝并舉、雙輪驅動”的核心發展策略分不開的。20年前開始實施美術教育，10年前開始實施音樂教育，讓學校豎起了揚州市高中藝術教育的一面旗幟！2016年前后開始的日語教育，讓學校發展獲益匪淺！今天，學校智慧校園的建設推進，將會讓學校發展插上了騰飛的翅膀！

3.學校發展如何創新

學校跨越式發展的歷史經驗告訴我們：我們要想堅持立德樹人的目標，質量提升才是根本。因此，我們必須打造一支高素質的師資隊伍，緊扣時代脈搏和教育發展新形勢，不斷完善教學理念和核心發展策略，整合學校各種資源要素，集全體師生的智慧，改革教育方法、創新人才培養機制，為學校發展積聚能量。

總之，學校現代管理制度的建設，將進一步增強教職工規矩、規范意識，將逐步形成學校依法管理、民主管理、創新管理的良好環境，使學校教育教學的管理更加科學化、制度化和規范化。面對新形勢，公道中學將以辦好人民滿意的高品質教育為己任，緊緊圍繞學校中心工作，全面提升質量意識、服務意識、品牌意識，不斷激發、增強全體師生員工的責任意識充分發揮全體師生的智慧。為學校的特色化發展和可持續發展而努力奮斗。

[參考文獻]

[1]沈益.中小學校章程建設研究[J].上海師范大學，2007（04）.

[2]葛道凱.適合的教育.南京：江蘇教育報，2017.

（作者單位：揚州市邗江區公道中學，江蘇 揚州225000）