提高初中生英語學習興趣

吳康勇

摘要：英語在國際交流中占據著重要的地位，因此，學好英語對于學生來說尤其重要。在初中英語學習中，雖然比起以前，學生的英語學習取得了很大的進步，但是，學生英語學習還存在著一個很大的問題，就是將英語學習看作是一種任務，而不是出于興趣愛好去學習，學生這樣被動的學習英語，很有可能在英語學習的路程中失去英語學習的動力，因此，培養學生英語學習興趣對于初中生英語學習尤其重要。在本篇文章中，針對初中生英語學習興趣展開論述。

關鍵詞：初中生;英語學習;興趣

興趣是最好的老師，也是最大的動力。在英語學習中，培養學生英語學習興趣是一件必要的教學任務。在英語學習中，很多學生對于英語的學習還停留在英語考試中取得優異成績的層次，顯然對于英語的理解太過狹隘。當前，英語已經是必不可少的一門技能。那么，在初中生英語學習中，如何提高他們的英語學習興趣？本文圍繞營造良好的學習氛圍、尊重學生的興趣愛好、提高教師的職業素養三個方面展開論述。

營造良好學習氛圍

學習環境、教學氛圍對于學生學習質量以及學生學習興趣影響很大。首先，良好的學習氛圍可以激發學生的學習興趣，對于學生想象力的培養，發散思維的開闊都很有幫助;其次，良好的學習氛圍可以讓學生心情愉悅，這樣的環境下學生的學習效率會很高，學習興趣高漲;再者，在良好的學習氛圍中，學生會體驗到學習的樂趣，從而對英語的學習充滿了樂趣。例如，在現在英語學習中，教師可以以教室作為一個英語學習的小環境，鼓勵學生用一些幽默詼諧的方法將教室內的每一個物體都貼上英語標貼，讓學生在無形中感受到英語學習的趣味;其次，可以組織學生將新單詞，新語法，弄成手抄報的形式，粘貼在圖書角等顯眼的位置，讓學生將英語的學習當做一種調節他們生活的調味劑;此外，在教學過程中，教師要多和學生交流，多鼓勵學生，培養一種融洽的師生關系，也有利學生英語學習興趣的培養。

尊重學生興趣愛好

學習講究的是主動性，是發自內心的愿意去學習，而不是教師督促、每天逼著學習。這種情況下，教師的教學活動的設定就顯得尤為重要，什么情況下，學生可以自愿學習，什么情況下，學生可以喜歡上英語學習，這幾個問題需要教師在教學活動中好好思考。因此，對教師提出以下幾個建議：一是在設置教學活動時，要積極和學生取得聯系，詢問他們的一些建議和想法;二是教學活動可以設置成學生喜歡的風格，增加學生的興趣;三是教師設置的教學最好不要逆著學生的愛好，引起學生的反感。例如，在教學過程中，教師要經常性的和學生取得聯系，多去了解學生，多調查學生喜歡什么樣的教學風格。比如，有些學生喜歡英語朗讀，但是在英語寫作方面就顯得很弱，教師可以把優秀的作文讓該學生每天都朗讀，這樣既發揚了學生的興趣愛好，又使學生的英語寫作更上一層樓。有些學生的英語聽力不好，教師可以在閑余時間找一些精簡的英文影片，讓學生觀看，通過英語影片去鍛煉英語聽力，有些學生英語口語存在很大的問題，教師則可以讓學生通過英文歌曲去學習英語。綜上所述，教師通過學生的興趣愛好，設置出學生喜歡的教學風格，吸引學生對于英語的興趣。

提高教師職業素養

教師是學生學習的榜樣，也是學生奮斗的目標，因此，要想學生在英語學習中取得好成績，學生對于英語學習充滿興趣，教師的榜樣力量非常重要。一是教師自身職業素養要高，要以身作則，通過自身去慢慢引導學生學好英語;二是教師要有過硬的能力，一方面是要求教師知識儲備要豐富，一些名人諺語，一些著名例子要信手拈來，另一方面要求教師要有能力將自己的知識轉變成教學內容，讓學生可以吸收消化;三是要求教師在教學活動中尊重學生，珍惜教師這份寶貴神圣的工作，給學生樹立一個好榜樣，讓學生感受到榜樣的力量。例如，在平時的英語教學中，要想學生對英語學習充滿興趣，第一，教師要有愛心，用愛感化學生，而不是在學生犯錯誤的時候一味的批評和體罰學生;第二，教師要多關心學生，用自己的人格魅力征服學生，讓學生喜歡英語學習;第三，教師自身的英語知識要豐富，在學生請教教師問題的時候，教師可以有條不紊的給學生講解清楚，學生長此以往必然敬佩教師，也會努力的成為教師一樣的人，這就是榜樣的力量。因此，在教學活動中，教師要嚴以律己，通過提高自己的職業道德、個人格素養去影響學生，讓學生在英語的學習中取得好成績。

英語學習，興趣是關鍵點。在英語學習中，首先，教師要營造一個良好的學習環境，讓學生在輕松愉快的環境中，提高學習效率，激發學習興趣;其次，在教學活動的創設過程中，教師要尊重學生的興趣愛好，積極采納學生建議，讓學生對教學活動充滿期待;再者，教師作為學生的榜樣，要有專業的英語知識，高潔的職業素養，讓學生通過教學的感化，去努力成為對社會有用的人。

參考文獻

馬金琴.淺談如何培養初中英語學習興趣[J].校園英語，2017（48）.

（作者單位：江蘇省揚州市江都區大橋鎮中學）