做有靈魂的教育

曾維平

34年來，他始終奮戰在思政教育工作一線，探索教與學的真諦;歲月更迭中，他以身立行，淡泊名利。在以德立身、以德立學、以德施教的路上，他用奉獻和專注踐行師德，實現言傳與身教相統一，成為學生成長的引路人。

馬克思主義的“正確打開方式”

1986年，劉濤從江西大學（今南昌大學）經濟系畢業，分配至江西大學馬列部從事思政工作。多年來，他潛心教學，致力于做有靈魂的教育。作為一名思想政治理論課教師，他在教學中始終堅持正確的政治方向，牢記立德樹人的根本使命，堅持把教書育人和修煉自我結合起來;在課堂與學生的互動中鼓起新思想的風帆，以飽滿的激情傳遞給學生鼓勵和信任的力量，本著一顆包容的心，循循善誘，讓學生樹立起正確的世界觀、價值觀、人生觀。

教與學是永遠不可能畫上句號的課題。隨著時代的發展、知識體系的更新、學生群體思想的變化，教師也要緊跟時代步伐，積極適應新時期的課堂教學。理論性很強的思政課，要激發學生的學習積極性不是件容易的事。“思想政治課需要老師探索創新，用生動活潑的形式，抓住學生的興趣點。”劉濤致力于改變單向灌輸的狀態，營造互動交流氛圍，充分調動學生的學習興趣。多年的教學經驗讓劉濤有了獨樹一幟的教學風格，他很少照本宣科，而是主動將理論知識與熱點新聞結合起來，因時而行，打造獨特的“趣味課堂”。“我的課有時候排在晚上7點，正趕上《新聞聯播》，所以每次都會先讓學生觀看10分鐘的《新聞聯播》，再就其中的新聞展開話題，即興講述。這樣，學生的注意力就容易集中起來。”在劉濤的課堂上，可以見到專題討論、案例分析、情景模擬、實踐活動等多種教學形式，學生的參與熱情高漲，表現欲望強烈。對于每一堂課，劉濤都懷著澎湃的激情;“亮嗓門講課算是我的特色，我從來不用話筒，坐在最后一排的同學都能聽得清清楚楚。雖然沒有系統學習過朗誦，但我在平時教學中會注重發音技巧，來提高課堂感染力。”

劉濤還將思政課理論學習與課外實踐相結合，依托江西本土豐富的紅色資源開展教學。他組織學生在八一起義紀念館里感悟革命者敢為人先的開創精神，在小平小道上體會總設計師對中國發展道路的思索，在方志敏烈士陵園中傾聽歷史的回聲。他讓學生在儀式化的體驗中實現情感共鳴，從而自覺傳承紅色基因，使思政課入腦、入心、入行。

2014年，劉濤獲得教育部評選的“全國高校思想政治理論課教學能手”稱號，2017年被評為“全國高校‘學生講思政課公開課展示活動”優秀指導教師。他參與并負責的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學團隊入選教育部“高校思想政治理論課程網站”共建團隊和“江西省高校思想政治理論課優秀團隊”;編寫的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教案入選教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治理論課）“精彩教案”。

播撒溫暖的種子

在劉濤看來，思政教育不應停留在教學理論知識上，學生的思維困境往往不是出自課堂，而是源于生活，這個時候更需要老師答疑解惑，助其成長。一有時間，劉濤就去學生寢室走訪，和學生聊天，引導他們正確面對學習、生活中的問題和困難。劉濤說：“這是了解學生思想動態的有效途徑。用心傾聽，和學生交朋友，解答學生提出的各種問題，就是真正的教書育人。”和學生談心成了劉濤的日常。或許正是這份看似稀松平常的關懷，在學生心中播下了溫暖的種子，亦師亦友的他深受學生歡迎。而同時，和學生之間的交流就像一面鏡子，在聊天中了解的種種問題給了他別樣的靈感去創新課堂教學。

在教研室主任的崗位上堅守二十多年，劉濤始終秉持自己的初心，出色地完成教學任務。他是當之無愧的“身邊好人”。為盡可能滿足每一位老師的上課要求，他已經是教務處的“老熟人”。在被問到協調工作中出現困難時怎么解決，他坦然一笑，說：“沒關系，我可以‘磨，如果真的有可能改變，費點時間精力總是值得的。”沒有人愿意做的事，他會一力承擔;他十分關注身邊人的需求，急人所急。若遇上排課時間沖突，他都會毫不猶豫地調整自己課程的時間，給予他人方便。“初來學校，人生地不熟，是劉老師幫我消除了陌生感，很快適應了環境。”年輕教師蔣田鵬說起劉濤對他的幫助，感激之情溢于言表。

以愛浸染，不忘初心;以言感化，不厭其詳;以身樹德，不辱使命。34年來，劉濤教過的學生數以萬計，他們有的進入機關，有的走上了領導崗位，有的走進課堂成為教授……“他們的思想政治素質都很過硬，在各自的崗位上做出了應有的貢獻。”說起這些，劉濤心里充滿了幸福感和成就感。“近年來，從中央到地方都高度重視高校思想政治工作，學校也制定了相關政策，在各方面向思政課教師傾斜，這對我們來說是極大的鼓舞和支持。”