試論中職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心的構(gòu)建

李春花

摘 要：總體來(lái)說(shuō)，相比普通院校而言，中職教育的專(zhuān)業(yè)性以及針對(duì)性更強(qiáng)。中職學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)直接進(jìn)入工作崗位，所以在中職教育中，教師會(huì)注重培訓(xùn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力提升職業(yè)水準(zhǔn)。針對(duì)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)而言，為了幫助學(xué)生快速融入職業(yè)，教師們必須仿照實(shí)際的崗位環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有效加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。基于此，本文將對(duì)如何在中職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中構(gòu)建校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職教育;助產(chǎn)專(zhuān)業(yè);校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)中心

前言

在中職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是熟練掌握助產(chǎn)的流程，比如分娩接生、母嬰護(hù)理等，把自己培養(yǎng)成一個(gè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的全能型人才。在新的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，針對(duì)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)提出了新的要求。其指出，助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該具備較高的專(zhuān)業(yè)能力以及專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在這一前提下，創(chuàng)建校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心，給予學(xué)生真實(shí)的訓(xùn)練體驗(yàn)就成為學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)任務(wù)，必須完成。

一、仿真實(shí)訓(xùn)中心的構(gòu)建方式

首先，學(xué)校應(yīng)注重強(qiáng)化教師的教學(xué)能力。從某種程度上來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)水準(zhǔn)是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，倘若教師只具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，卻不具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么在仿真實(shí)訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，就不能為學(xué)生提供有效的幫助。所以，在仿真實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)建的過(guò)程中，學(xué)校方面可以組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，必要時(shí)也可以組織教師前往當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀，強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力，滿足仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本需求。

其次，學(xué)校應(yīng)注重完善實(shí)訓(xùn)中心。第一，對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心的功能與要求來(lái)說(shuō)，學(xué)校方面應(yīng)做好以下5點(diǎn)工作：1.組織學(xué)生對(duì)婦科以及產(chǎn)科接診流程以及護(hù)理流程進(jìn)行了解。2.為學(xué)生演示助產(chǎn)護(hù)理方面的操作項(xiàng)目。3.組織學(xué)生借助道具進(jìn)行操作演練。4.創(chuàng)建場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演練。比如要求學(xué)生以小組為單位分別扮演患者、孕婦家屬以及助產(chǎn)人員等等，幫助學(xué)生提高問(wèn)題處理能力以及服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能測(cè)試。第二，對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心的科室設(shè)置來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)注意以下5點(diǎn)。1.在門(mén)診區(qū)應(yīng)設(shè)有產(chǎn)科門(mén)診、婦科門(mén)診以及門(mén)診手術(shù)室。2.在產(chǎn)房區(qū)域應(yīng)設(shè)有接待室、分娩室、衛(wèi)生間以及污物處理間。3.在產(chǎn)婦休養(yǎng)區(qū)域應(yīng)設(shè)有母嬰室、洗浴室以及產(chǎn)后康復(fù)訓(xùn)練室。4.在婦科病區(qū)域應(yīng)設(shè)有婦科病室、檢查室、手術(shù)室以及產(chǎn)品儲(chǔ)藏室。5.在辦公區(qū)域應(yīng)設(shè)有辦公室多媒體教室以及演示教室。第三，對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心的教學(xué)模型以及教學(xué)設(shè)備來(lái)說(shuō)，學(xué)校方面應(yīng)做好以下4點(diǎn)工作。1.在產(chǎn)科仿真門(mén)診處準(zhǔn)備好所有孕婦可能會(huì)用到的器械，比如胎心檢查儀、導(dǎo)診臺(tái)、B超檢查設(shè)備、檢查床椅、更衣柜等。2.在產(chǎn)房仿真實(shí)訓(xùn)室應(yīng)準(zhǔn)備好內(nèi)外生殖器模型、接生訓(xùn)練模型、急救模型以及新生兒分娩臺(tái)等。3.在婦科仿真實(shí)訓(xùn)室需準(zhǔn)備好取環(huán)放環(huán)模型、人流工作站婦科手術(shù)床以及陰道鏡等設(shè)備。4.在產(chǎn)婦休養(yǎng)區(qū)域應(yīng)準(zhǔn)備好患者床、嬰兒床、產(chǎn)后乳房按摩儀以及新生兒所需的基本物品等[1]。

二、仿真實(shí)訓(xùn)中心的管理制度

由于仿真實(shí)訓(xùn)中心是仿照母嬰醫(yī)院創(chuàng)建的，內(nèi)部的環(huán)境條件與醫(yī)院相同，所以針對(duì)它的管理制度，學(xué)校方面也應(yīng)該高度關(guān)注。

首先，在出入實(shí)訓(xùn)室時(shí)，學(xué)生以及教師需要提前填寫(xiě)申請(qǐng)表，在獲得申請(qǐng)?jiān)S可后方可進(jìn)入。在沒(méi)有得到負(fù)責(zé)人的允許時(shí)，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都不得帶外來(lái)人員進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室;其次，在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室后，人員需進(jìn)行消毒處理，并需要穿好隔離衣物;第三，在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練之前，教師需要對(duì)實(shí)訓(xùn)中會(huì)用到的設(shè)備進(jìn)行逐一檢查以及逐一記錄。需要對(duì)設(shè)備的質(zhì)量以及規(guī)格進(jìn)行檢查，確保能夠滿足教學(xué)需求。針對(duì)不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的器具，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄，并在課后將其上報(bào)管理人員進(jìn)行處理。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)期間，針對(duì)未報(bào)備的實(shí)驗(yàn)器材，教師以及學(xué)生嚴(yán)禁觸碰。實(shí)訓(xùn)中心的所有物品均為公物，學(xué)生以及教師不得以任何理由將其帶出[2]。在實(shí)訓(xùn)中形成的物品損壞，涉事人員需要按照實(shí)際情況進(jìn)行賠償。最后，由于仿真實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備材料比較多，用電設(shè)備類(lèi)型較為復(fù)雜，所以在實(shí)訓(xùn)期間，教師一定要做好用電安全工作。在實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部嚴(yán)禁吸煙，在完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，教師需逐一檢查設(shè)備的斷電情況以及水源斷開(kāi)情況，確保檢查無(wú)誤方可離開(kāi)。

結(jié)論

綜上所述，為了增強(qiáng)中職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)建校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心理應(yīng)受到教師們的關(guān)注。學(xué)校方面需要注意，一定要注重加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，完善實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)施以及科室設(shè)置。此外，在借助實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)方式，通過(guò)演示操作情境教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師也需要完善考核體系以及實(shí)訓(xùn)中心的管理制度，保證教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸耘丁.淺談中職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)助產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)體會(huì)[J].科技視界，2018（29）：210-211.

[2] 郭玉蘭.淺談中職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心的構(gòu)建[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（16）：67-68.