小學班主任進行德育教育的有效策略

孫茜

摘 要：當今社會發展迅速，社會需要學生做到綜合發展，這樣能夠有更多的技術性人才。那么學生怎樣才能有一個良好的發展呢？又怎樣才能從根本上使自己變得優秀起來？這就需要學生先對自己的思想進行一個改善。思想改善了行為才能真正規范起來。那么這就需要班主任對學生進行一個德育教育，這樣才能從根本上讓學生有一個自己的思維改變方式。德育教育的實施能夠讓學生樹立一個正確的三觀，對自己以后的生活很有幫助。本文就小學班主任進行德育教育的有效策略進行探討和總結。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;強化交流了解;定期開展班會;樹立道德模范

小學班主任在德育教育工作中有怎樣的作用呢？班主任一是要在這個過程中起到一個良好的帶頭作用，首先自己要以身作則，這樣才能讓學生引起重視。接下來就是時時要對班級內存在的問題進行一個規范化，不能讓學生在這樣一種環境下學習。班主任要為學生首先創造一個良好的學習氛圍，這樣才有助于學生進行成長。而德育教育的實施，也會讓學生得到一個更加全面的發展。班主任如何進行德育教育呢？我們接下來會進行一個深度的了解。

一、強化交流了解學生

小學階段學生中普遍存在不愛說話、自卑的現象，學生的這種情緒給學生帶來了很多不好的影響。這讓學生會變得固步自封，是自己的自身得不到完善的提高。身為班主任，為什么要去強化與學生交流溝通呢？交流是直接讓學生打開心結的一種方式，學生如果想要在德育上更加優秀，就一定要多與學生交流。小學時代，教師可以先進行引導，讓學生真正愛上交流后，學生就可以自己主動去交流。

例如，班主任可以在日常生活多與學生進行交流，如果班主任同時是一位代課教師，那么可以在課堂上與學生進行互動，教師可以對課堂上學生可能出現的問題進行講解，教師也可以為了帶動學生學習的積極性可以讓他們站起來回答問題。班主任也可以選擇在課后積極觀察學生的表現，去和學生進行交流，可以是了解他們的興趣愛好，最喜歡讀什么書籍，假期回到家里后都會做些什么事情。班主任也可以詢問他們的學習情況，當然我們是了解到的，學生在課后一般很少提到學習問題，他們會利用這個時間來讓自己進行一個放松，那么班主任這個時候可以積極跟學生進行一個交流，這樣能夠更加了解學生，在日后的學習生活中，班主任對于每個學生都有一個簡單的認識，那么在進行德育教育時也就更加有把握。強化交流來進行了解學生，這個做法是非常好的。小學階段班主任就要與學生多進行交流，這樣對德育教育才是很有幫助的。

二、定期開展主題班會

身為班主任我知道，要定期開展主題班會，這樣能夠對班級每周情況進行一個總結，學生也能夠在這個過程中得到班主任的好的建議。德育教育的進行更是需要班主任每周都要開展一個主題班會，這樣才能真正讓學生意識到德育教育的重要性。班主任也可以利用班會期間對學生的學習成績進行一個簡單的總結，無論是利用班會時間做些什么事情，都需要與德育教育的主題相結合。這樣才能真正達到我們的目的。

例如，學校每周都會給班級安排一節課的時間來讓班主任給學生開展主題班會，每周一次班會的時間，這樣能夠讓學生意識到班會的重要性。班會有什么樣的內容呢？這就需要班主任對班會有一個簡單的規劃。可以讓學生先進行繪畫主題板報，提前讓學生了解到本周班會的主題是什么，然后提前告訴一些學生來讓他們準備一些演講。這種方式最直接的讓學生從心底感受到這次主題，德育教育的實施需要有主題班會的輔助，主題班會能夠直接讓學生體驗到德育教育的感觸，而班主任在這個過程中也能與學生更加親密，了解到學生的內心世界。這樣在對他們進行管理時也能更加容易。定期開展主題班會，讓學生能夠集中注意力，對主題班會更加有自我想法，德育教育也就實施的更加不錯。

三、樹立班級道德模范

小學階段學生競爭意識比較強，那么樹立班級道德模范是很有必要的。這樣能夠讓學生之間形成競爭的感覺，學生會自覺去變得更加優秀，同時也會激勵自己去完成學習任務，這樣便達到了我們的目的。怎樣才能樹立優秀的道德模范呢？這就需要班主任在日常的工作中好好觀察學生的表現，這樣也能直接了解到有些學生的表現，直接的看到哪些學生有進步，這樣就能樹立道德模范來讓學生都進行學習和進步。

例如，學校會在每月都會進行評選活動，也就是說學校中都會有幾個月是文明禮儀月，在這幾個月中學校會對每個班級的學生進行檢驗，而班主任就可以根據禮儀月舉辦班級中的主題班會。文明禮儀月要求的是學生遵守好校規校紀，并且在日常學習生活中文明用語等等，班主任可以將這些在班會中著重進行強調，在讓學生進行完成任務的同時，也提高了學生個人的素質意識，培養文明學生，同時可以根據班會選舉優秀楷模。還有其他很多種類的班會都是可以很好地對學生進行教育的，班主任可以根據班級學生的情況進行更改。這就使得學生之間有了一個競爭意識，班主任也會發現有哪些學生在認真做，那么就可以在評選時將優秀學生設立為道德模范，這樣也能給其他學生起一個帶頭作用。

總而言之，小學班級中進行德育教育首先就是先讓學生自己有自我認識，這樣在推動他們變得優秀時也能更加快速和高效。班主任要多與學生進行交流，從而可以了解他們都有哪些學習和生活中的問題，這樣班主任也能幫助學生解決，輔助學生的成長。班主任也要在班級內設立道德模范，讓學生去向他們學習，互相交流共同進步。

參考文獻

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