淺析小學數學教學中的德育教育

尼瑪扎西

【摘要】小學數學學科作為一門系統嚴謹、論證嚴格的學科，更應該作為德育教育的重要渠道，發揮作用。作為一名數學教師，如何在小學數學教學中進行德育教育，是一個值得探究的問題。

【關鍵詞】小學數學;德育教育;研究

一、小學數學德育教育的重要性

當下隨著素質教育的發展，在素質教育過程中，也越來越重視對學生思想道德素質的培養。尤其是在小學階段的教學過程中，小學教育屬于啟蒙教育的范疇，在小學階段，老師不僅要幫助學生掌握基本的學習能力和學習基礎，也要培養小學生的思想道德素質，要增強小學生的正義感。這樣才能更好地實現小學生德智體美勞的全面發展，這就要求老師在小學教學過程中，要重視起對學生的德育教育，在數學教學過程中也是如此。

（一）有利于激發學生的學習熱情

在數學教學過程中滲透德育教育，能夠有效地激發學生對數學學習的熱情，由于數學知識較為抽象，這也導致了很多學生在數學學習過程中缺乏自信心，甚至有些學生對數學產生了厭學心理。在數學教學過程中滲透德育教育，可以幫助學生更好地認識數學這一門學科的來源，可以很好地激發學生對數學的學習積極性。

（二）有利于培養學生良好的學習習慣

對于小學生來說，學生在學習過程中往往存在缺乏自制力的現象，這樣一來，對小學生良好學習習慣的培養是極為不利的，這就要求老師在教學過程中，要幫助小學生培養出良好的學習習慣。在小學數學教育中滲透德育教育就可以很好地解決這個問題，老師在課堂教學過程中，可以通過一些名人的案例，鼓勵學生培養出良好的學習習慣。例如給學生講圓周率時，給學生講了我國數學家祖沖之如何求圓周率的故事。在缺乏計算工具的古代，祖沖之通過長時間大量的數據計算，最終將圓周率精確到了小數點后的第7位，他在求圓周率的過程中耗費了好幾年的時間。通過這樣的名人案例，可以讓學生認識到在數學學習的過程中，要不斷克服困難，同時也要具備堅持不懈的精神，從而能夠很好地通過德育教育來培養學生的良好學習習慣。

二、小學數學教學中德育滲透存在的問題

義務教育不僅要幫助學生掌握未來發展所需要的基礎知識和基本技能，還要關注學生個人道德修養和社會責任感的養成。小學數學作為義務教育階段設置的重要學科，理應做好德育滲透工作。但從現實情況來看，在小學數學教學中進行德育滲透并不順利，存在些許問題，主要表現為以下幾個方面。第一，對德育的具體內容把握不準，未從數學教學素材中挖掘出可用的德育素材。小學數學各個學段中，《小學數學課程標準》安排了“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實踐與綜合應用”四個方向的內容，強調發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識與推理能力。而部分教師對德育的內容了解不全面，且過于重視培養學生的數學能力，以致未挖掘出可用的德育素材，未在相關教學中滲透德育。第二，未在數學實踐活動中找到滲透德育的切入點。數學實踐活動作為小學數學教學過程中的重要環節，對于學生加深對知識的理解、獲得應用數學解決問題的思考方法等有積極作用。這本應是德育滲透的重要環節，但部分教師未能結合實際合理安排，以致該環節的德育滲透達不到理想效果。在小學數學教學中進行德育滲透，是一項需要不斷摸索、探究的工作，還需要數學學科教師立足教學實踐、積極探索。

三、如何實現小學數學教學德育教育

（一）拓展數學課程的教學內容

在小學數學教學過程中，老師不僅要帶領學生掌握課本上的基礎知識，培養學生的基本算術能力，也要拓展文字教學資料。在小學數學課本上有許多閱讀材料，這些閱讀材料大都介紹了某些數學家的故事，還有一些材料與數學趣味習題相關。老師在平時的教學過程中，要認識到這些教學材料的重要性，在課堂教學過程中，要帶領學生學習這些閱讀材料，并對這些閱讀材料進行相應的拓展，這樣才能更好地在數學教學過程中實現德育教育的滲透。

（二）充分發揮老師的帶頭作用

對于小學生來說，老師在他們心目中是極其崇高的職業，學生也會下意識地對老師的行為和動作進行模仿，這要求老師在平時的教學過程中，要以身作則，要注意自己的一言一行。這樣才能充分發揮老師的帶頭作用，能夠讓老師對學生產生更加積極的影響。一方面老師在平時的課堂教學過程中，要注意自己的言行，要保持自己的教師形象，不能隨意辱罵學生。另一方面，老師也要重視起自己的日常著裝問題。其次，老師在平時的教學過程中也要勇于承認錯誤，當老師在課堂教學過程中出現問題時，要虛心聽取學生的意見，并勇于承認自己的錯誤。這樣才能更好地對學生產生潛移默化的影響，能夠有效發揮教師的引領作用，為學生樹立起良好的榜樣。

綜上所述，在小學數學教學過程中，實現德育教育的滲透是尤為重要的，通過德育教育不僅可以激發學生的學習熱情，也能更好地培養學生良好的學習習慣，有利于促進學生健全人格的培養。這就要求老師在平時的教學過程中，要實現德育教育與數學教學的結合，要充分發揮課本中教學材料的作用，也要發揮老師的帶頭作用。這樣才能更好地實現數學教育與德育教育的融合，能夠有效促進學生的成長。

參考文獻：

[1]加強小學德育教育的策略分析[J].張桂蘭.科技信息（學術研究）.2008（03）.

[2]淺談德育教育在教學中的實施[J].張翔.學周刊.2019（24）