校園文化對(duì)接企業(yè)文化的實(shí)踐探索

白雪 李珊珊

【摘 要】 本文闡述了校園文化對(duì)接企業(yè)文化的必要性，介紹了清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品藥品學(xué)院以校園文化對(duì)接企業(yè)文化的創(chuàng)新實(shí)踐與探索經(jīng)驗(yàn)，一是通過(guò)5個(gè)階段全方位促使校企文化結(jié)合;二是創(chuàng)新校企合作管理體系;三是推進(jìn)校企合作模式創(chuàng)新;四是推進(jìn)校企文化深度融合。最后歸納了校園文化對(duì)接企業(yè)文化取得的成效：用豐富的校園活動(dòng)大力宣傳了企業(yè)文化;通過(guò)校企聯(lián)合達(dá)成了企業(yè)與學(xué)生的雙向認(rèn)可;通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生分享自身經(jīng)歷使企業(yè)文化深入人心。

【關(guān)鍵詞】 校園文化;企業(yè)文化;校企對(duì)接;實(shí)踐

校園文化包括校園景觀、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的各種規(guī)章制度等，企業(yè)文化則是企業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際過(guò)程中創(chuàng)造和形成的，包括企業(yè)制度、企業(yè)形象、價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、員工文化素質(zhì)，以及蘊(yùn)涵在企業(yè)制度、企業(yè)形象和企業(yè)產(chǎn)品之中的文化特色，它體現(xiàn)了企業(yè)獨(dú)特的文化氛圍和企業(yè)的核心價(jià)值觀。校園文化與企業(yè)文化的成功對(duì)接，使得畢業(yè)生的整體質(zhì)量得到了很大的提升，企業(yè)進(jìn)校招聘變得較為順利。

一、校園文化對(duì)接企業(yè)文化的必要性

打造校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，是把優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園，讓企業(yè)文化理念中有價(jià)值的元素通過(guò)豐富、拓展的校園活動(dòng)進(jìn)一步滲透到校園文化建設(shè)中，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)，培育起成熟的就業(yè)理念，使畢業(yè)生更符合企業(yè)的用人要求，與此同時(shí)，企業(yè)通過(guò)本身的企業(yè)文化滲透可以進(jìn)一步參與到學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中去，通過(guò)一系列活動(dòng)達(dá)成的成果建立評(píng)判機(jī)制，從而也能更加認(rèn)同畢業(yè)生的職業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)校企文化的有效對(duì)接。

二、校園文化對(duì)接企業(yè)文化的創(chuàng)新實(shí)踐與探索

為了培養(yǎng)與時(shí)代相適應(yīng)的社會(huì)型高素質(zhì)人材，更好地貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和黨的十九大精神，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品藥品學(xué)院通過(guò)認(rèn)真研究新時(shí)代青年學(xué)生思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)教育規(guī)律，以“厚德、精技、致用、立業(yè)” 思想為引領(lǐng)，自2015年以來(lái)，在教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐中，一直積極開(kāi)展校園文化對(duì)接企業(yè)文化的實(shí)踐探索，重點(diǎn)打造了“職來(lái)職往大賽”、“食品藥品專業(yè)技能展”、“食品藥品學(xué)院技能競(jìng)賽”等多項(xiàng)品牌活動(dòng)，全面提升了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

1、通過(guò)5個(gè)階段全方位促使校企文化結(jié)合

為了達(dá)成校企文化的全方位融合，食品藥品學(xué)院通過(guò)五個(gè)階段的具體實(shí)踐，動(dòng)員全院師生加入到校企文化的對(duì)接當(dāng)中來(lái)，并通過(guò)一系列活動(dòng)吸引相關(guān)企業(yè)加入到活動(dòng)中來(lái)。

第一階段：打造企業(yè)型班級(jí)文化。學(xué)院要求每位學(xué)生從個(gè)人的實(shí)習(xí)就業(yè)單位或與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位收集2-3條企業(yè)文化信息上交到所在班級(jí)，對(duì)收集積極，所獲取的企業(yè)文化信息有特色的同學(xué)給予表彰。隨后，班級(jí)從所收集的信息中，選出一條最具特色、最符合班級(jí)情況的企業(yè)文化，汲取其精華，根據(jù)本班實(shí)際情況，制定相關(guān)實(shí)施的校園活動(dòng)方案。

第二階段：加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先是打造學(xué)生團(tuán)隊(duì)。學(xué)院以班級(jí)為單位根據(jù)所選的企業(yè)文化，成立模擬公司，設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)3～5個(gè)分部或車間，并有專門負(fù)責(zé)人。其次是打造教師團(tuán)隊(duì)。教師以教研室為單位到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并在教學(xué)中滲透企業(yè)文化教育。

第三階段：邀請(qǐng)企業(yè)談企業(yè)文化。學(xué)院開(kāi)展了以專業(yè)或班級(jí)為單位邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)家到校與學(xué)生探討其企業(yè)文化的內(nèi)涵、精髓，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)文化有進(jìn)一步的了解。

第四階段：實(shí)施校企文化對(duì)接活動(dòng)。班級(jí)根據(jù)第一階段制定的活動(dòng)方案，開(kāi)展1-2次活動(dòng)，按照活動(dòng)的意義及實(shí)際效果，每年級(jí)評(píng)選1-2個(gè)優(yōu)秀班集體，并給予表彰。

第五階段：形成企業(yè)式班風(fēng)系風(fēng)。班級(jí)開(kāi)展企業(yè)文化大討論活動(dòng)，并根據(jù)活動(dòng)心得，總結(jié)出符合實(shí)際情況的班風(fēng)，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中實(shí)施和執(zhí)行。

2、創(chuàng)新校企合作管理體系

學(xué)院以“人本、創(chuàng)新、協(xié)同、優(yōu)質(zhì)”為辦學(xué)主線，與政府、行業(yè)企業(yè)深度融合，通過(guò)創(chuàng)新校企合作管理機(jī)制，構(gòu)建組織體系、制度體系和保障體系，促進(jìn)校企合作深入開(kāi)展。

首先，健全組織體系。為確保校企文化對(duì)接相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)院成立了由書(shū)記、輔導(dǎo)員老師領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生代表組成的學(xué)生會(huì)下屬校企文化招就部，并設(shè)立專職負(fù)責(zé)人員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院校企合作活動(dòng)聯(lián)系項(xiàng)目，形成了“學(xué)院主抓、企業(yè)參與、部門統(tǒng)籌”的校企合作管理體系。

其次，健全制度與保障體系。完善制度、保障機(jī)制是推動(dòng)校企文化對(duì)接有序開(kāi)展的關(guān)鍵所在。學(xué)院從校企合作的問(wèn)題入手，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，從個(gè)人到班級(jí)，再到團(tuán)隊(duì)使校企文化合作走向制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，保證校企文化對(duì)接有序進(jìn)行。

3、推進(jìn)校企合作模式創(chuàng)新

第一，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。學(xué)院與企業(yè)共同商定招生計(jì)劃、共同制定培養(yǎng)方案。學(xué)院與百姓大藥房、陽(yáng)光大藥房、大參林等企業(yè)合作，實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式”，即學(xué)生在企業(yè)完成理論課和實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，這期間，企業(yè)參與學(xué)院教學(xué)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、宣傳企業(yè)文化;最后一年學(xué)生在學(xué)院和企業(yè)提供的“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下，完成在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)經(jīng)考核合格，即可直接在企業(yè)工作。學(xué)院與企業(yè)“雙主體”的人才培養(yǎng)模式使學(xué)院和企業(yè)形成了從學(xué)生入口到出口的共管共育的育人機(jī)制。

第二，“引企入校”構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院按照“熟悉崗位、重構(gòu)課堂、校企聯(lián)動(dòng)”的思路，注重內(nèi)外結(jié)合，不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)院創(chuàng)辦的太原晉陽(yáng)制藥廠作為重要的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，集實(shí)踐教學(xué)、科研、銷售為一體，不僅為師生提供了快捷便利的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)戰(zhàn)操作場(chǎng)所，而且為學(xué)院更好更快更準(zhǔn)地開(kāi)展社會(huì)服務(wù)準(zhǔn)確提供相關(guān)信息。學(xué)院與陽(yáng)光大藥房在校內(nèi)合作建立“陽(yáng)光大藥房實(shí)體藥店”，為藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理等專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，企業(yè)通過(guò)藥店的經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)知名度的擴(kuò)大和利潤(rùn)的回報(bào)。學(xué)院還與國(guó)藥致君制藥、珠海聯(lián)邦制藥股份有限公司、麗珠制藥廠、清遠(yuǎn)瑪芝蓮、百姓大藥房等30余家企業(yè)合作，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展校外綜合實(shí)訓(xùn)和工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)100%。為學(xué)院進(jìn)一步深入開(kāi)展校企文化對(duì)接奠定基礎(chǔ)。

第三，企業(yè)冠名共辦技能大賽。學(xué)院每年定期開(kāi)展與企業(yè)共辦的學(xué)生專業(yè)技能大賽，要求“學(xué)院統(tǒng)籌、分專業(yè)組織、企業(yè)參與”，營(yíng)造“學(xué)技能、練技能、比技能”的濃厚氛圍。各班級(jí)圍繞專業(yè)特色，與企業(yè)密切合作，依據(jù)行業(yè)相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位能力要求精心選擇技能大賽項(xiàng)目、設(shè)置比賽規(guī)程，以“陽(yáng)光杯”、“麗珠杯”、“國(guó)藥杯”、“瑪芝蓮杯”等企業(yè)冠名的“學(xué)生專業(yè)技能大賽”和“大參林杯”、“銘基杯”等企業(yè)職工與在校學(xué)生對(duì)抗賽的開(kāi)展中，企業(yè)不僅給予比賽經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)品等物資方面的支持，有關(guān)專家還親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，擔(dān)任比賽的評(píng)委，在全校形成了“以賽促學(xué)、以賽促教”良好氛圍，促進(jìn)了技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。通過(guò)比賽擴(kuò)大了校企雙方的合作范圍、增進(jìn)了彼此信任度、檢驗(yàn)了教學(xué)質(zhì)量、融入了企業(yè)文化，提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，眾多企業(yè)當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生選手簽訂就業(yè)協(xié)議，為學(xué)生發(fā)放就業(yè)綠卡。

4、推進(jìn)校企文化深度融合

實(shí)施校企文化共建工程，將企業(yè)、產(chǎn)業(yè)文化融入校園文化，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)文化和校園文化在育人中的重要作用。2017年學(xué)院成立校友會(huì)，校友們來(lái)自不同企業(yè)，搭建校友聯(lián)誼平臺(tái);學(xué)院聘請(qǐng)了大量一線企業(yè)專家為外聘教師，走進(jìn)課堂直接為學(xué)生傳授企業(yè)文化、知識(shí);除此之外學(xué)院還邀請(qǐng)企業(yè)專家做為客座教授，不定期舉辦企業(yè)專家講座、培訓(xùn)等，建立了物質(zhì)形態(tài)和制度形態(tài)的校企合作共建文化，形成了獨(dú)具特色的校園文化，發(fā)揮著促進(jìn)教育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的重要作用。

三、校園文化對(duì)接企業(yè)文化取得的成效

1、以學(xué)院為主體，用豐富的校園活動(dòng)宣傳企業(yè)文化

根據(jù)專業(yè)特色制定了更加符合學(xué)生專業(yè)要求的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)系列制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)以后適應(yīng)公司管理打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);通過(guò)打造校園現(xiàn)場(chǎng)真人選秀招聘“職來(lái)職往”大賽、“藥品分析與檢測(cè)技能大賽”以及“食品藥品學(xué)院主持人大賽”等特色品牌活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了在發(fā)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)型高素質(zhì)人材，使學(xué)生具備更加成熟的就業(yè)理念，從而更快更好的適應(yīng)企業(yè)用人要求。并與“陽(yáng)光大藥房”等企業(yè)合作，通過(guò)開(kāi)展“學(xué)雷鋒 派涼茶”等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)合作企業(yè)文化有了深入了解，拓展了學(xué)生們的就業(yè)信息，也大力宣傳了企業(yè)文化。

2、以企業(yè)為主導(dǎo)，通過(guò)校企聯(lián)合達(dá)成了企業(yè)與學(xué)生的雙向認(rèn)可

企業(yè)通過(guò)在學(xué)院舉辦實(shí)習(xí)就業(yè)招聘會(huì)達(dá)成了企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合，并且讓學(xué)生們找到了一個(gè)展示和發(fā)揮自己所學(xué)所長(zhǎng)的平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠不出校園就能選擇自己心儀的實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)崗位。以2017年實(shí)習(xí)就業(yè)招聘會(huì)為例，本次招聘會(huì)吸引了廣東貝豪生物科技有限公司、亨氏（中國(guó)）調(diào)味食品有限公司、清遠(yuǎn)加多寶草本植物科技有限公司、廣州醫(yī)藥有限公司、深圳華潤(rùn)九新藥業(yè)有限公司、珠海保稅區(qū)麗珠合成制藥有限公司、清遠(yuǎn)大參林連鎖藥店有限公司、清遠(yuǎn)市瑪芝蓮食品有限公司等82家大型公司和連鎖企業(yè)入校招聘，并提供了2180個(gè)工作崗位選擇，應(yīng)聘崗位與應(yīng)聘學(xué)生數(shù)的比例將近4：1，共有700多名學(xué)生順利通過(guò)面試并與企業(yè)達(dá)成初步的實(shí)習(xí)和就業(yè)意向。除了大型招聘會(huì)外，學(xué)院也聯(lián)合珠海聯(lián)邦制藥股份有限公司、佛山市海天（高明）調(diào)味食品有限公司、麗珠集團(tuán)麗珠制藥廠、深圳市景田食品飲料有限公司羅浮百歲山分公司、浙江吾武生物科技股份有限公司等十家企業(yè)來(lái)校舉行了專場(chǎng)招聘宣講會(huì)，以與企業(yè)文化對(duì)接為主線，在實(shí)戰(zhàn)演練中，學(xué)生主動(dòng)吸收接受來(lái)自于企業(yè)的文化和信息，增強(qiáng)求職能力和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，并進(jìn)一步提高了獲得實(shí)習(xí)、就業(yè)資格的能力。

3、以優(yōu)秀畢業(yè)生為主力，通過(guò)分享自身經(jīng)歷使企業(yè)文化深入人心

通過(guò)邀請(qǐng)合作企業(yè)專業(yè)人員和優(yōu)秀畢業(yè)生到校分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在校期間不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的理論知識(shí)，還能夠通過(guò)與企業(yè)文化的近距離接觸，切身感受企業(yè)文化建設(shè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并在畢業(yè)后能夠盡快地融入企業(yè)，為其今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，校企文化對(duì)接在高職院校發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，打造校園文化與企業(yè)文化對(duì)接是高職院校辦學(xué)的創(chuàng)新之舉，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接是高職院校學(xué)生求職的優(yōu)勢(shì)所在。兩者的相互融合使學(xué)校可以培養(yǎng)出更加符合企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)社會(huì)型人才，也可以使企業(yè)更加了解當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，更加認(rèn)同畢業(yè)生的職業(yè)能力。校園文化對(duì)接企業(yè)文化是一種雙贏的實(shí)踐探索。

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【作者簡(jiǎn)介】

白 雪（1989.1—）女，漢族，云南昆明人，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品藥品學(xué)院，碩士研究生.

李珊珊（1985.2—）女，漢族，貴州赤水人， 本科學(xué)歷，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品藥品學(xué)院音樂(lè)講師.