融媒體視域下大學生主流意識形態(tài)認同培育探析

【摘 要】 融媒體有利于拓廣大學生主流意識形態(tài)認同的平臺，加強大學生主流意識形態(tài)認同的自覺性和有效性。融媒體背景下加強大學生主流意識形態(tài)認同培育工作的路徑是：強化對大學生主流意識形態(tài)的領導權;凈化大學生主流意識形態(tài)認同環(huán)境;提高意識形態(tài)教育隊伍的媒介素養(yǎng);強化對融媒體信息的監(jiān)管力度。

【關鍵詞】 融媒體;大學生;主流意識形態(tài);認同;培育路徑

作為未來中國高素質人才的重要組成部分，大學生對社會主流意識形態(tài)的認同度關系到整個社會的穩(wěn)定和國家的長治久安。隨著各類媒體的快速發(fā)展，掌握了先進媒介技術的大學生成為了融媒體平臺上最為廣泛的受眾群體。然而，媒體平臺的開放性和互動性也進一步地將外國文化滲透到中國的社會領域，大學生主流意識形態(tài)認同的培育正在面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上特別指出“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵1]這將意識形態(tài)認同提升到了前所未有的高度。所以，探究和思考怎樣在融媒體環(huán)境下鞏固主流意識形態(tài)認同具有重大的理論和實踐意義。

一、融媒體時代大學生主流意識形態(tài)認同培育面臨的契機

1、融媒體有利于拓廣大學生主流意識形態(tài)認同的平臺

媒體融合的時代結合了傳統(tǒng)媒體和新興媒體，形成許多媒體如電視、廣播、手機和自媒體的融合與互動。信息內容豐富，覆蓋范圍廣泛，且形式多樣化。實現(xiàn)媒體、新媒體、網(wǎng)絡平臺和互動社區(qū)的全覆蓋，使信息可以在時間和空間范圍內自由流動。借助融媒體環(huán)境下的不同媒介，社會主義意識形態(tài)內容可以通過全方位、多角度的方式呈現(xiàn)出來，同時可以整合諸多媒介的宣傳優(yōu)勢，更新社會主義意識形態(tài)認同方法。在媒體整合的時代，以往的單一分布式的通信網(wǎng)絡轉換為一個多點和多形式的通信傳播網(wǎng)絡，社會主義意識形態(tài)的資源通過融媒體以多維立體的形式向大學生進行傳播，它的利用價值受到深層次的開發(fā)和利用，有效地擴大了大學生的社會主義意識形態(tài)認同的平臺。

2、融媒體有助于加強大學生主流意識形態(tài)認同的自覺性

融媒體是媒體的一個變化形式，它基于互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，創(chuàng)造了新的媒體傳播環(huán)境。傳統(tǒng)媒體和新媒體之間出現(xiàn)相互滲透，相互影響，因為它改變了媒體人和接收信息的群體之間的關系，導致媒體和受眾之間的關系發(fā)生變化，其界限正在逐漸減弱和消失。大學生的主流意識形態(tài)認同，已經(jīng)由以往的被動接受轉向為積極主動地自主探索，在嶄新的話語系統(tǒng)中擇取適應自身特點的符號系統(tǒng)，然后把自身的思維觀點融入到符號表達之中，認識與接受符合自身的話語系統(tǒng)。而融媒體與政治之間的聯(lián)系是分不開的。通過融媒體中包含的政治成分，會影響大學生的政治判別力。在融媒體環(huán)境的視角下，大學生既可以準確把握社會主義思想的要義，又能充分調動自身探索社會主義意識形態(tài)的積極性，這樣有助于增強大學生對社會主義意識形態(tài)認同的自主性，是大學生思想政治教育的重要內容。

3、融媒體可以加強大學生社會主義意識形態(tài)認同的有效性

基于互聯(lián)網(wǎng)的微博、微信等新媒體軟件具有溝通交流的實時互動性，這在很大程度上吸引了大學生的眼球。在媒體整合環(huán)境構建的虛擬環(huán)境中，社會主義意識形態(tài)工作的主體和客體的實際身份和作用都被虛擬化了。在虛擬建筑的環(huán)境中，學生可以使用匿名的方法來表達自己的真正情感，與他人交流思想并進行信息傳播。同樣的，在融媒體構建的虛擬環(huán)境中，社會主義思想也可以更好地發(fā)揮其宣傳與教育工作，加強與大學生之間的交流溝通，增加相互信任度，減少人際交往的心理距離，減輕心理上的警惕性，及時了解并抓住學生的思想動態(tài)，從而加強針對性的指導，有助于增強大學生對社會主義意識形態(tài)認同的有效性。

二、融媒體視閾下大學生主流意識形態(tài)認同的困境

1、大學生價值取向的多樣性

融媒體信息內容的龐雜性和傳播方式的開放性，容易導致大學生價值取向的多樣性。由于融媒體具有較強的虛構性、隱匿性、開放性的特性，在這樣的環(huán)境中，人們可以自在的發(fā)布、傳遞信息，造成了信息內容的繁雜化。由于大學生個體間的認知能力和信息解讀能力存在差異，此外，他們的世界觀、人生觀、價值觀也不同，雖然大學生也會關心國情，但在融媒體環(huán)境中卻容易受人誘導，在寬松的話語環(huán)境氛圍中，更多的思想文化在一起的交流碰撞，社會主義意識形態(tài)被逐漸消解，這很容易導致使大學生價值取向的多樣化，使大學生缺乏理想信念，加深了高校社會主義意識形態(tài)宣傳與教育工作的困難程度。

2、造成大學生的心理危機

大學生在使用融媒體時，要在現(xiàn)實與虛幻環(huán)境之間頻繁切換，這樣很容易導致大學生心理危機的發(fā)生。大學生在虛擬性和隱私很強的融媒體環(huán)境中獲得了極大的自由，他們自身的主體性和主觀能動性可以得到意想不到的發(fā)展，對意識形態(tài)的認同由被動接受轉為主動探索。然而，因為網(wǎng)絡環(huán)境具有很大的不真實性，一些大學生會花費很多時間和精力在網(wǎng)絡時空中并逐漸迷失自己，不愿意從虛擬世界中抽離出來，對融媒體形成了強烈的依賴性，造成現(xiàn)實活動中人際關系的冷漠，與他人溝通產(chǎn)生障礙，心理狀態(tài)嚴重失調，大學生無法正確協(xié)調好虛擬和現(xiàn)實世界的關系，容易發(fā)生心理障礙和心理預期與現(xiàn)實偏差等心理問題的出現(xiàn)。

3、挑戰(zhàn)了大學生主流意識形態(tài)認同的權威

在融媒體時代信息的傳播以碎片化方式呈現(xiàn)，這對大學生主流意識形態(tài)的權威提出了挑戰(zhàn)。融媒體時代的信息主要是借助微信公眾號、知乎、廣播APP等載體進行信息的交流與傳遞，由于這些載體本身存在不可忽視的局限性，沒辦法為信息接收群體提供完備、系統(tǒng)和有深度的闡述。大學生在使用融媒體的過程中接收的都是不全面的、片段化的信息，他們的瀏覽過程基本上都是碎片化的閱讀，而這種缺乏系統(tǒng)性的理論和知識會讓學生感到迷茫，給他們價值觀的形成產(chǎn)生不良影響，更會攪擾高校主流意識形態(tài)認同的宣傳教育體系和邏輯系統(tǒng)，使高校主流意識形態(tài)認同的權威受到挑戰(zhàn)。

4、對高校教育工作者提出了更高要求

融媒體的傳播介質是多種多樣的，它的信息傳遞速度也是非常高效快捷的，大學生瀏覽的信息多是碎片化的，正是如此也對高校主流意識形態(tài)工作者提出了更高的要求。隨著科技的發(fā)展，當前大學生的思維也變得越來越活躍，獵奇心理很強，對新興的媒體工具使用度高，相應地對其中傳播的熱點信息認同度也很高，在這種情況下就對高校進行意識形態(tài)宣傳教育的教師隊伍提出了更高的要求，需要他們具備更高的媒介素養(yǎng)，不僅要對多樣化多種形式的媒介有了解并能夠從中提取有益信息，還需要他們具備對媒介信息進行解讀的能力和對其內容進行恰當?shù)狞c評，最主要的目的是要懂得借助這些多樣化的媒體形式為高校的主流意識形態(tài)宣傳教育工作開辟出一條新的道路。

三、融媒體視域下大學生主流意識形態(tài)認同的培育路徑

習近平總書記曾經(jīng)在全國宣傳思想工作會議上指出：“能否做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力?！盵2]是以，在進行經(jīng)濟建設的同時也絕不能松懈對意識形態(tài)的指導工作，我們要不斷加強馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導地位，進而不斷鞏固全黨和全國人民團結奮斗的共同思想基礎。在融媒體背景下，如何提高大學生的主流意識形態(tài)認同，是當前急需解決的一個重大課題。

1、強化對大學生主流意識形態(tài)的領導權

一直以來，以美國為首的西方敵對勢力都企圖對我國進行文化和意識形態(tài)滲透，不斷詆毀、攻擊我國的主流意識形態(tài)，嚴重威脅著我國網(wǎng)絡安全、文化安全和意識形態(tài)安全。[3]這些西方敵對勢力始終對我國虎視眈眈，時刻準備著采用骯臟手段詆毀、否定我國以馬克思主義為主導的社會主流思想，以此來達到分裂我國的目的。而大學階段是青年一代意識形態(tài)形成的重要階段，因此，高校要清醒地認識到融媒體不單只是媒介工具和媒介形態(tài)的融合，更是不同媒介里面所蘊含的思想內容的交流融合。媒體融合趨勢已經(jīng)成為一種不可阻擋的趨勢，高校要看準把握好時機，將主流意識形態(tài)引入到融媒體中。為此，高校應借助多樣化的融媒體平臺對大學生進行主流意識形態(tài)教育，弘揚主旋律，宣傳和普及主流意識形態(tài)的優(yōu)越性、合理性和合法性，使大學生從心理上自覺認同主流意識形態(tài)。

2、凈化大學生主流意識形態(tài)認同環(huán)境

融媒體環(huán)境下的思想政治教育文化指的是校園文化，它是思想政治教育文化建設的重要組成部分。良好的融媒體文化既有助于大學生媒介素養(yǎng)的提升，也有助于大學生主流意識形態(tài)媒介情感的養(yǎng)。因此，高校要加強校園文化建設的力度，營造一個良好的意識形態(tài)熏陶陣地。首先，改善學校官方網(wǎng)站、校報設計、宣傳欄的不足之處。在外觀設計上，增設意識形態(tài)宣傳教育的專欄并將其設置在醒目的位置，在內容設計上，引入大學生感興趣的媒體熱點新詞匯融入到宣傳主題上，做到既有溫度又有深度。其次，將融媒體思維引入到思政課教學之中，廣泛開展大學生主流意識形態(tài)認同相關的學術活動。最后，高校應當積極探索融出適應媒體背景下進行大學生主流意識形態(tài)認同培育教學方式，聯(lián)合馬克思主義學院、團委、黨務等部門推出寓知識性、趣味性于一體的大學生主流意識形態(tài)認同培育課程體系。

3、提高意識形態(tài)教育隊伍的媒介素養(yǎng)

要加強教師隊伍的建設，提高他們的媒介素養(yǎng)。大學生主流意識形態(tài)認同培育的效果好壞，在很大程度上取決于高校教師隊伍的人才儲備量。高校要抓住機遇，革新用人觀念，配備出一個既有馬克思列寧主義理論根基，又擁有網(wǎng)絡傳播技術的融媒體工作團隊。首先，學校必須配備精通融媒體技術的專職員工作為融媒體的主干力量。在人員的配備和管理中，應當將政治意識、理論基礎、個人作風和技術力量等因素納入評選過程中。其次，學校應當加強融媒體工作隊伍專業(yè)能力的提高。高校應注重主流意識形態(tài)認同教育團隊能力的提高，定期派出融媒體工作團隊與其他學校、社會優(yōu)秀的融媒體團隊進行溝通相互學習，尤其要注重加強網(wǎng)絡技術知識的學習和更新，并進行定期培訓，提高融媒體團隊的信息把控能力。最后，建立評估管理機制。要加強對融媒體工作隊伍的管理，完善一系列培訓及考核機制，及時調整不熟悉融媒體運作規(guī)律和不善于進行主流意識形態(tài)認同教育工作的工作人員，建立適者生存的高校人才選拔機制，促進主流意識形態(tài)宣傳隊伍的全方位發(fā)展。

4、強化對融媒體信息的監(jiān)管力度

要強化對融媒體信息的監(jiān)管力度，運用先進的技術來加固大學生主流意識形態(tài)認同的安全防線。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，加深對信息網(wǎng)絡安全的監(jiān)控預警并確保大數(shù)據(jù)安全是當前國家網(wǎng)絡安全的重要內容。因此，高校必須抓緊大數(shù)據(jù)國家的戰(zhàn)略機遇，以先進技術為支撐，充分了解掌握師生的需要，打破學校各部門之間的信息壁壘，把握準確處理網(wǎng)絡信息輿情的及時性，健全網(wǎng)絡信息社會的治理體系。將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到大學生主流意識形態(tài)認同研究培育的過程中，同時與融媒體信息相結合共同促進大學生主流意識形態(tài)的健康發(fā)展，提升大學生主流意識形態(tài)認同培育效果。

【注 釋】

[1] 中央文獻研究室.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2016.

[3] 夏自軍.美國“網(wǎng)絡自由”滲透下我國意識形態(tài)安全探究[J]. 江南社會學院學報，2017（2）.

【參考文獻】

[1] 中央文獻研究室.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2016.

[3] 夏自軍.美國“網(wǎng)絡自由”滲透下我國意識形態(tài)安全探究[J]. 江南社會學院學報，2017（2）.

【作者簡介】

胡金晨（1994—）女，湖北鐘祥人，西南科技大學碩士研究生，管理學學士，研究方向：思想政治教育.