有效構建小學體育快樂課堂的策略

張莉

【摘? 要】自中國改革開放以來，不論是科技、文化、社會還是生活質量都發生巨大的變化，并且日益更新著，人們的思維也在發生著變化。以往的人們注重知識文化水平的培養而忽視了孩子們的身體狀況?，F代教育越來越重視學生的德智體美育全面發展，注重對學生的身體素質和體育鍛煉的培養。因此體育觀念在小學教育需要加強，有效進行快樂體育的教學任務，為學生提供一個良好的身體素質。

【關鍵詞】小學體育;快樂課堂;策略探討

體育運動一直都是教育過程中不可缺少的課程，但是時代的進步逐漸淡化了體育的重要性，文化知識的培養代替了體育鍛煉，致使青少年的身體素質逐步降低。身體是革命的本錢，教師們應該注重學生的身體狀況，體育運動不僅可以對學生進行身體上的鍛煉，還能夠釋放課堂帶來的壓力，提高學生知識文化以外的技能，幫助學生學習體育中的寶貴精神。新課標背景下，教育部對于學生的教學提出了進一步的要求，不僅希望教師為學生提供一個輕松愉悅的課堂環境，培養學生良好的學習習慣，提升各種能力，還要求教師注重學生的身體素質，將陽光快樂的體育教學融入于學生的生活當中，激發學生的運動能力，及時釋放不良情緒。作為一名小學體育教師，本人根據多年的教學經驗，總結了一些適合小學階段的體育教育方式，進行快樂體育教學的分析。

一、增強訓練意識，構建快樂體育課堂

快樂體育教學是現代國家提倡的教學政策，從小培養學生的身體素質和運動習慣。由于現代教學更多的追求成績，導致很多學校都注重對學生的學習成績培養，而忽視了其它方面的教育，導致學生出現只會死讀書，缺乏一定的生活常識和其他生活技能，甚至由于過度學習導致缺乏鍛煉，身體素質嚴重下降，心理狀況出現問題。因此未來避免這類問題嚴重化，國家需要大力提倡體育快樂教學，提升教師對于體育的重視程度和教師的體育教學質量，只有教師正確認知正確對待，才會逐漸影響學生，借助正確有效的教學方式來為學生的學習環境增添色彩。國家想要提高小學階段的體育教學，培養學生的體育專業技能學習，首先要更正教師的教學思維，讓教師們明白體育教育的重要性，鼓勵學生進行體育學習，拓展體育知識，提高對運動的積極性。

比如，學?？梢詫處熼_展思想教育，讓教師明白新時代國家需要的人才戰略，更新教師的教育思維，更好的對學生進行教學與指導。為了給學生提供更好的體育運動體驗，學校需要保證教師的教學質量，在進行體育教師的招聘時應全面考察教師的體育技能和教學理念，保證教師以一種積極的態度面對體育教學，采用多樣化的教學方式激發學生的潛能，營造一個快樂體育的教學環境。學校可以多開展一些體育宣傳和體育活動，鼓勵學生去參加，可以利用大課間的時間來為學生提供一些體育項目的練習，讓學生能夠充分融入于體育環境。這樣的教學能夠有效傳遞體育的重要性，加強教師的重視程度，幫助學生鍛煉身體，從課本學習中解放出來，放松自己，逐漸重視體育運動。

二、融入趣味元素，構建快樂體育課堂

教學需要根據學生的性格與年齡特點進行相應的教學，體育教學也不例外，由于學生的差異性，教師需要引導學生，提升學生對體育教學的興趣。小學階段的學生對未知事物具有好奇心，對學生進行高質量的體育運動教學的前提就是激發學生對于體育學習的興趣與熱情。趣味教學是現代教學中的新型教學理念，教師可以在對學生的體育教學中插入趣味教學的方法，更好的對學生進行知識的拓展與技術的教學，為學生營造一個輕松愉快的教學氛圍，避免出現枯燥無味的教學狀況。

比如，教師可以在進行專業的體育教學之前，通過多媒體為學生播放一些有趣的相關視頻，由于學生的年齡較小，對于體育運動的認知有限，教師需要通過科技的力量來為學生進行系統的介紹，通過不同運動的講解來拓展學生的知識面，幫助學生找到自己感興趣的運動項目。教師可以先通過視頻教學來為學生講解具體運動的技巧以及其歷史由來，這樣的教學不僅可以為學生拓展知識，還能讓學生明白體育運動其中內在含義和精神意義，歷史講解偏向于故事，可以有效激發學生的學習興趣，快速集中注意力進行體育運動的學習。體育運動包含的種類較多，具有各種各樣的運動方式，各具特色，專業的教學需要先讓學生對體育有一定的認知，才能更好的應用于實際的訓練，學生的熱愛會推進快樂體育教學計劃順利前行。

三、盤活體育設施，構建快樂體育課堂

對于小學階段的學生而言，是學習速度較快的時期，記憶力很棒，身體素質也很好，活潑愛動是普遍學生的特點，教師需要借助學生的年齡階段及時為學生建設快樂體育教學計劃。傳統教學體系下，體育的存在只是為了提高學生的身體素質，失去了體育運動的多樣性教學，現代社會需要改變教學方式，豐富體育運動鍛煉的多樣性，給學生提供一個不一樣的運動體驗感，拒絕每一節體育課內容重復，多種多樣的運動能夠幫助學生學習到更多的東西，培養學生更多的生活興趣，讓學生日后的生活更加多彩。

比如，學?？梢愿鶕W生不同的年紀，安排不同種類的體育項目進行訓練和培養，將陽光體育快樂教學的教學理念深入于校園環境，學校可以從跑步入手，到籃球、乒乓球、游泳、足球等。由于學生的年齡較小，力氣不足，教師在進行教學時需要考慮到力量問題，有一些力量型的體育運動不需要實際的教學，可以采取多媒體進行科普。為了更好的涉及到每一位學生的喜好，教師可以詢問學生們想學習什么樣的體育項目，根據學生的喜好開始進行體育教學，可以有效激發學生的學習興趣和參與程度。同時學校需要盡可能完善體育教學的場地，給學生提供多種多樣的運動場地，更好的保證多樣性教學的可實施性。多樣性的體育運動教學可以豐富孩子們的生活，釋放他們在學習中的壓力，也是培養孩子們的一種技能，在運動中可以體會到歡樂氣氛，實現陽光體育的教學目的。

四、開展陽光運動，構建快樂體育課堂

體育教學僅僅依靠于課堂的40分鐘并不能體現陽光體育在身邊的教學理念，教師需要將體育融入于學生的日常生活，同時借助一些比賽的方式，更好地帶動運動氛圍。學校應當注重運動對學生的重要性，從多方面入手，提倡“以學生為主體”的教學理念，組織陽光體育，快樂運動的相關活動，督促學生和教師進行運動，這樣不僅可以提高學生和教師的身體素質，還可以通過師生之間的合作來培養感情，有效推進日后的教學順利進行。

比如，學?？梢栽谝荒昱e辦春秋季各一次的運動會。在運動會中設置師生共同協作的比賽項目，如跳大繩，拔河等。學生可以借助比賽環節積極參與，在課間進行實際的運動和比拼，及時釋放課堂的壓力感，快速進行調節，短時間的運動能夠給學生帶來輕松和快樂。師生之間的合作能夠有效推進兩者之間的距離感，讓學生逐漸對教師產生信賴和喜愛，逐漸在運動中建立默契。教師的參與能夠起到榜樣的作用，對于快樂體育教學具有很好的引導作用。

總之，在新時代背景下教師需要注重對學生的全面培養，體育運動能夠有效提升學生的身體素質，釋放生活與學習的壓力，為學生帶來輕松與快樂，因此教師需要從小培養學生的體育運動意識，通過多樣性的教學來營造一個良好的環境。上述方式對于快樂體育教學具有很好的推動作用，教師們可以借鑒采納。

【參考文獻】

[1]陳妍.快樂體育教學在小學體育教學中的實際應用探析[J].運動，2017（06）

[2]吳明恩.基于創新教育理念下的小學快樂體育教學法[J].華夏教師，2017（01）

（福建省三明市大田縣城關第一小學，福建 三明 366100）