重視小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)的方法有效分析

李冬梅

【摘?要】伴隨著“新課改”教學(xué)思想的日趨成熟，小學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)期間，需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行強(qiáng)化，從而全面提升其音樂(lè)知識(shí)水平。所以，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)方法，希望能夠助力學(xué)生理解其中的知識(shí)細(xì)節(jié)。因此，教師通過(guò)全面性的教學(xué)分析，決定圍繞學(xué)生為音樂(lè)教學(xué)的主體，創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相契合，從而助力學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);綜合教學(xué);方法分析

正文：

在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，創(chuàng)編大量對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容，使之能夠全面提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要重視對(duì)信息技術(shù)教法的應(yīng)用，以此有效激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合教師的演示內(nèi)容進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以此深化其音樂(lè)知識(shí)理解能力。此外，通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的表演任務(wù)，可以使其音樂(lè)知識(shí)理解更為透徹，從而切實(shí)提升了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、重視信息技術(shù)引導(dǎo)，激活音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的綜合培養(yǎng)和強(qiáng)化，希望可以借此改善學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平。所以，教師通過(guò)自己長(zhǎng)期的教學(xué)觀察和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生若對(duì)當(dāng)前所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，必然會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)所學(xué)音樂(lè)知識(shí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)其課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的保持極高的學(xué)習(xí)效率。所以，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生們展開(kāi)更為積極有效的知識(shí)學(xué)習(xí)和思考，從而全面提升學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。故而，教師使用信息技術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行綜合性教學(xué)指導(dǎo)，可為學(xué)生們展示更多動(dòng)態(tài)化、具象化的教學(xué)內(nèi)容，使之能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生們的相關(guān)知識(shí)理解更為透徹，并且能夠切實(shí)提升其音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)策略，希望能夠借此全面提升學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。為此，教師在為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，便可利用學(xué)生對(duì)信息化教學(xué)內(nèi)容感興趣的特點(diǎn)，引入相關(guān)的動(dòng)態(tài)化視頻內(nèi)容，希望能夠借此有效激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。故而，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可拓展相關(guān)的視頻資料，使學(xué)生能夠欣賞歌曲中的相關(guān)音樂(lè)情境。通過(guò)教師為學(xué)生們播放相關(guān)的視頻資料，可以使學(xué)生充分領(lǐng)略澎湖的優(yōu)美風(fēng)景，從而使之有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并切實(shí)提升其音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、結(jié)合教師演示分析，深化學(xué)生知識(shí)理解

為了能夠使學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效，教師需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)演示性的教學(xué)策略，希望能夠借此全面提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教師看來(lái)，學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)效率不佳，根本原因在于學(xué)生對(duì)于所學(xué)音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的理解不足。若是能夠由教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性教學(xué)策略為基礎(chǔ)，必然能夠使之充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其對(duì)所學(xué)音樂(lè)內(nèi)容的認(rèn)知更為全面，對(duì)應(yīng)的知識(shí)理解更為深刻。故而，教師為學(xué)生們講解相關(guān)音樂(lè)知識(shí)期間，需要針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳的狀況，設(shè)計(jì)演示性的教學(xué)策略，希望能夠全面提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性教學(xué)策略引導(dǎo)，可以使學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)理解更為深入有效。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性教學(xué)策略，使之能夠切實(shí)提升學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)理解能力。為此，教師為學(xué)生們講解關(guān)于《打虎上山》的戲劇內(nèi)容時(shí)，便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性教學(xué)策略，希望能夠通過(guò)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演示性情境，使之能夠幫助學(xué)生從基礎(chǔ)性的戲劇演唱入手，逐步強(qiáng)化學(xué)生的模仿能力。此外，教師為學(xué)生們演示相關(guān)演唱細(xì)節(jié)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，使之能夠全面提升學(xué)生們的綜合理解能力。

三、設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)活動(dòng)，拔高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中，不僅需要掌握基礎(chǔ)性的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容，更應(yīng)同步提升自身的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣才能夠切實(shí)優(yōu)化自身的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演繹性活動(dòng)任務(wù)，希望能夠使之起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用，從而幫助學(xué)生更好地提升其音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。有了教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的演繹性活動(dòng)為基礎(chǔ)，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂(lè)知識(shí)的理解更為全面，從而切實(shí)提升了學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)效率。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)經(jīng)典電影音樂(lè)《雪絨花》時(shí)，便可由教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的合唱任務(wù)，使之能夠接觸全面提升學(xué)生們的音樂(lè)演唱水平。為此，教師需要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的合唱任務(wù)，并設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的演唱標(biāo)準(zhǔn)，使之能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)理解。此外，教師還可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的表演獎(jiǎng)勵(lì)，使之能夠起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的表演性任務(wù)活動(dòng)，可以使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極，從而切實(shí)提升了學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)時(shí)，需要設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略，使之全面提升學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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（作者單位：四川省資陽(yáng)市樂(lè)至縣希望小學(xué)）