新建公辦幼兒園保育工作中的問題及對策研究

張素娥

摘要：幼兒園保育工作的順利開展對于師幼良好關系的建立和幼兒的健康成長有著十分重要的作用。保育工作也是幼兒園開展生活教育的重要方式，可以在一定程度上培養幼兒良好的學習和生活習慣；也可以推動幼兒園的健康發展。通過發現新建公辦幼兒園保育工作中存在的問題，并對問題進行分析，隨之提出相關解決措施，希望促使幼兒園保育工作順利開展。

關鍵詞：幼兒園；保育工作；對策研究

中圖分類號：G617文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2020）33-0043-02

一、新建公辦幼兒園保育工作中的問題

（一）保育工作人員管理水平有待提升

新建的公辦幼兒園中由于教師大多數是剛畢業的學生，雖然有著十分豐富的專業理論知識，但幼兒園技能卻較弱，進而導致無法在新建的公辦幼兒園保育工作中最大化發揮自身作用。雖然有些保育工作人員在其他幼兒園工作過，但由于教齡較短，在遇到實際問題時卻無從下手，這樣不僅會影響保育工作的順利開展，而且還會導致公辦幼兒園社會形象的下降。

（二）工作量增加保育工作人員壓力

保育人員工作的合理性，不僅可以提升保育工作效率，而且還可以使教師更加積極主動工作。作為一個新建的公辦幼兒園，保育工作的全面性和科學性是發展的根本。但由于新建幼兒園的保育工作人員不足，每個人的工作量相對較大，進而在一定程度上加劇保育工作人員的心理壓力。例如，幼兒園會要求教師進行衛生打掃，不僅需要打掃班級內部衛生，而且還需要打掃公共區以外的場地，一定程度上增加教師的工作量。同時由于幼兒園比較注重衛生，教師加班是常事，而教師也未得到相應的加班費。在工作量及壓力較大的影響下，教師無法有精力完成保育工作，進而影響自身能力的提升。

（三）保育工作人員缺少實踐經驗

教師肩負著培養優秀社會人才的作用，而打造一支擁有愛心、能力較強、團結合作的教師團隊是幼兒園的主要工作。根據相關調查發現，某新建公辦幼兒園的本科學歷教師和大專學歷教師各占一半，說明該幼兒園的教師水平較高，但通過詳細分析發現，教師年齡主要在20耀26歲之間占1/2，而年齡在27耀35歲之間的教師占比卻只有1/3。由此可見幼兒園教師團隊中，教師年齡相對較小。這類教師雖然擁有豐富的理論知識，但缺少實踐經驗，所以在一定程度上會影響保育工作的順利開展。

（四）保育工作人員培訓單一

在新建的公辦幼兒園中，管理工作者的主要作用是最大化激發新教師的能力，而加大教師的培訓力度則是最為直接的方式。但有些幼兒園的教師并未參加過崗前培訓，對于剛出校園的新教師而言，既缺乏工作經驗，又未接受崗前培訓，導致在幼兒園保育工作出現突發狀況時無法及時提出具體解決措施，同時也會為幼兒園保育工作帶來一定的阻礙。此外，新建幼兒園各方面均處于完善階段，新教師也在忙于各項幼兒園工作，根本沒有時間和精力參加培訓活動，進而無法滿足新建幼兒園保育工作需求。

二、解決新建公辦幼兒園保育工作中問題的對策

（一）提高保育工作人員管理水平

由于新建公辦幼兒園各項工作的發展是教育部門重點扶持的對象，對于幼兒園保育工作人員而言，幼兒園可以為其提供更多交流學習的機會，到市級或者省級示范幼兒園進行學習，亦或者參加幼兒園觀摩活動。通過專業人士的點評和現場的學習，使幼兒園保育工作人員樹立良好的保育思想，繼而保障保育管理工作的順利開展，探究出符合本幼兒園發展的保育管理方式，培養更多優秀的保教人員，促使幼兒園健康長久發展。除此之外，幼兒園園長也可以定期組織開展主題演講、學術交流會等活動，并要求教師對幼兒實際情況進行詳細觀察，進而可以根據實際情況，更好地開展相關教育工作，促使幼兒健康快樂成長。

（二）合理安排工作，減緩保育人員壓力

在當前，幼兒園保育工作要求科學合理，工作主張規范化和標準化，從而通過完善的管理制度對教師起到督促和指導的作用，促使工作效率和工作質量的提升。因此，需要為保育工作人員提供更多時間和空間，使教師擁有更多的時間和精力，創新和完善保育內容和方法，進而為幼兒提供具有針對的教育。所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有做好基礎工作，才可以保障幼兒園保育工作的順利開展。在整個保育管理工作中，相關管理工作人員需要賦予保育人員一些權力，鼓勵他們大膽創新，允許采用新的方法開展保育工作，進而促使保育工作的先進性和規范性，推動幼兒園的健康發展。

（三）提高保育工作人員專業性

提高保育工作人員專業性可以從崗前和崗后兩個方面作為切入口。在崗前除卻要求教師需要掌握在校期間的相關保育理論知識之外，還需要注重教師實踐能力的提升；在崗后需要在遵守學以致用的前提下，根據教師和幼兒園實際情況，加強教師保育實踐能力的訓練力度。對于新教師而言，幼兒園以保育基本功為切入口，讓新教師在輕松愉悅的氛圍中提升自身專業性，從而提高教師的專業素養。

（四）開展豐富多彩的保育工作人員培訓

保育工作人員的職前培訓除卻需要職業技術學校承擔責培訓工作之外，也需要高等職業技術學校開展相關保育工作，進而使保育工作人員進行系統且長久的訓練，促使自身專業能力的提升。而在保育工作人員職后更需要加大培訓力度，為其提供系統針對性的培訓方案。同時也需要將保育工作人員職后培訓工作融入教師培訓中，由專門部門進行合理的培訓。不僅包含保育技能，而且還包含理論知識學習，同時也需要掌握家長工作、教學技能等內容。通過職前和職后的培訓，促使保育工作人員專業能力得到全面提升。

總之，幼兒園保育工作的順利開展對于師幼良好關系的建立和幼兒的健康成長有著十分重要的作用。同樣保育工作也是幼兒園開展生活教育的重要方式，在一定程度上培養幼兒良好的學習和生活習慣，這樣既可以使幼兒開心快樂學習，也可以推動幼兒園的健康發展。