幼兒園大班數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究

摘要：為了提高幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，教師必須首先對(duì)課程進(jìn)行再培訓(xùn)，并根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)確定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。第二，教師應(yīng)適當(dāng)組織數(shù)學(xué)研究活動(dòng)，增加兒童與外科材料的互動(dòng)，重視兒童的“非傳統(tǒng)”成果，深化兒童的研究行為，繼續(xù)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;數(shù)學(xué)教學(xué);有效策略

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，以高度抽象和嚴(yán)格的邏輯研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系，由于這種抽象性和邏輯性，數(shù)學(xué)在幼兒園計(jì)劃中占有重要地位，新大綱明確指出，幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能夠感覺到與生活和游戲有關(guān)的事物之間的定量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和樂趣”，其內(nèi)容和要求是“指導(dǎo)兒童”，我對(duì)諸如數(shù)量，形式，時(shí)間和空間等現(xiàn)象，建立初步的數(shù)學(xué)概念以及學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來解決生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問題感興趣”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于孩子來說，數(shù)學(xué)既抽象又無聊，更不用說興趣了，孩子如何在完成大綱中概述的數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)變得積極主動(dòng)和有趣？

一、創(chuàng)造情況并創(chuàng)造問題

通過創(chuàng)造有問題的情境，孩子們將能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)習(xí)，而這正是他們非常熱衷于探索的最佳心態(tài)。根據(jù)教科書的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的真實(shí)生活，我們可以使用各種形式來創(chuàng)建適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，例如故事，謎語，游戲，圖片等，以便孩子們能夠感受到情感，思考和詢問問題。

例如，在小班數(shù)學(xué)課程中教授認(rèn)知數(shù)字5的目標(biāo)是理解數(shù)字5的真實(shí)含義。我們可以創(chuàng)建一個(gè)美麗的小公園，上面有5朵花，5只蝴蝶，5棵樹和5條魚的照片。孩子在公園玩游戲時(shí)會(huì)遇到這種情況，并在“查找”和“計(jì)數(shù)”過程中了解數(shù)字5的真實(shí)含義，老師鼓勵(lì)孩子們及時(shí)思考自己所擁有的東西，周圍生活中還有哪些其他物體是5？數(shù)一下我們跳了多少次？幾圈？在教學(xué)過程中，孩子們?cè)谀承┣闆r下對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

二、教學(xué)與學(xué)生生活

在教兒童數(shù)學(xué)時(shí)，教師應(yīng)自覺地指導(dǎo)兒童注意周圍的事物，養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣，并通過積極思考獲得膚淺的理解。例如，組織兒童在商店玩耍涉及貨幣兌換問題，其中兒童使用加法和減法計(jì)算并發(fā)展實(shí)用技能。但是，數(shù)學(xué)具有連貫性和邏輯性，因此教師在選擇兒童生活中的問題時(shí)應(yīng)考慮兒童的實(shí)際知識(shí)水平，為兒童現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)添加一些內(nèi)容，并讓兒童進(jìn)行探索。獲得成功感并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

例如，幼兒對(duì)周圍的世界充滿好奇，經(jīng)常問一些有趣的問題，在與兒童有關(guān)的所有數(shù)學(xué)教學(xué)資源中，教師應(yīng)發(fā)揮充分的作用，當(dāng)孩子們吃零食和水果時(shí)，老師可以讓孩子們輪流選擇，讓他們考慮計(jì)算和平均分配，讓孩子們注意他們房子在哪一層，教室在哪一層以及學(xué)校的操場(chǎng)在哪個(gè)方向，以便他們可以區(qū)分方向并理解普通數(shù)字。老師應(yīng)該教孩子使用數(shù)學(xué)方法解決這些問題，發(fā)展學(xué)生在實(shí)際操作中的思維能力，并體驗(yàn)成功的喜悅。

三、自行研究并解決問題

為孩子提供時(shí)間和空間進(jìn)行自我評(píng)估活動(dòng)是整個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在此參考資料中，教師可以完善傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，幼兒園數(shù)學(xué)班的老師如何迫使孩子充分理解在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值，以便孩子可以感受到生活充滿了數(shù)學(xué)？在選擇教材時(shí)，我們需要改變傳統(tǒng)觀念，增加廣泛使用的現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容，例如時(shí)鐘和時(shí)間，旅行路線，價(jià)格和購物以及日常用品的面積和數(shù)量。

例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課“了解人民幣”中，我們創(chuàng)建了一個(gè)情況，例如小商店，庫存的玩具車，各種學(xué)習(xí)工具，故事書等，并分別標(biāo)記為1、2和5元。價(jià)格從人民幣不等，每個(gè)孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1元，2元和5元：如何用5元購買商品？每個(gè)產(chǎn)品的價(jià)格是多少？這些問題將鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的策略，并在實(shí)際操作中找到不同的組合，例如：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5、1 + 1 + 1 + 2 = 5、1 + 2 + 2 = 5。幼兒通過提問，思考，討論和研究來成功解決問題，從而獲得信心并培養(yǎng)他們的研究熱情。

四、游戲應(yīng)通過教孩子數(shù)學(xué)來實(shí)現(xiàn)

教育家陶行知說：“教學(xué)是一回事，不是三回事，我們要教書和上學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，康加斯先生在學(xué)生關(guān)系中：做事就是學(xué)習(xí)。工作是真正的教學(xué);當(dāng)學(xué)生邊做邊學(xué)時(shí)，這是實(shí)踐學(xué)習(xí);不努力工作，教學(xué)就不會(huì)成為教學(xué)，學(xué)習(xí)不會(huì)成為學(xué)習(xí)，玩耍和熱愛游戲，因此，我們應(yīng)該充分利用游戲，使孩子們可以在演奏音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)技能并發(fā)展自己的智力，而付出一半的努力就可以獲得雙倍的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)知識(shí)本身很無聊，有必要使用基于游戲的抽象來具體化，將無聊化為光明，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)孩子積極學(xué)習(xí)。

例如，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)游戲，并應(yīng)根據(jù)兒童的特征選擇某些游戲，這些特征容易被兒童理解并允許兒童吸收知識(shí)，對(duì)游戲中的每個(gè)鏈接都應(yīng)該有一個(gè)很好的理解，著重于孩子們的主動(dòng)性并解決新出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，這樣，孩子們可以發(fā)揮關(guān)鍵作用，不僅可以得到游戲的答案，而且可以找到解決問題的方法。但是，游戲設(shè)計(jì)不僅應(yīng)關(guān)注形式而不關(guān)注內(nèi)容，還應(yīng)過度關(guān)注游戲技巧而忽略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，游戲設(shè)計(jì)應(yīng)始終專注于一個(gè)目標(biāo)-鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要評(píng)價(jià)游戲老師，老師應(yīng)密切監(jiān)控孩子在游戲中的表現(xiàn)，表現(xiàn)良好的老師應(yīng)予以認(rèn)可和鼓勵(lì)，并指導(dǎo)其他孩子聽他們講課，以便孩子們獲得更多的知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅并建立自信。

總結(jié)：簡(jiǎn)而言之，數(shù)學(xué)是使人們與社會(huì)和生活聯(lián)系在一起的關(guān)鍵，并且是鼓勵(lì)思考的重要課程，數(shù)學(xué)是面向5-6年級(jí)的兒童的抽象藝術(shù)，因此，只有通過各種方式激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，他們才能充分把握數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，并鼓勵(lì)他們靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。如果老師想引導(dǎo)孩子們上大班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們需要考慮大班上孩子的學(xué)習(xí)興趣，生活，游戲，技術(shù)，語言等，使用教具，使孩子們可以通過玩耍學(xué)習(xí)和玩樂。

鏈接：

[1]朱小秋.淺析幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].新課程（下），2011（07）：50-51.

[2]馬莉.幼兒數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].新課程學(xué)習(xí)（綜合），2010（09）：124-125.

安徽省淮南市毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)毛集鎮(zhèn)中心幼兒園?魏曉艷