高職院校思想政治教育現狀與對策研究

【摘?要】隨著時代的發展和社會的進步，新時代背景下，我國的經濟與科技都在飛速的發展，新形勢下高職院校思想政治工作也打開了新的篇章，高職院校思想政治工作的開展，能夠有效地引導高職院校樹立正確的工作意識，為高職院校進一步的發展奠定良好的基礎，對我國經濟與文化的發展也具有深遠的意義，因此，新形勢背景下，各個院校應該對高職院校的思想政治工作積極的進行改革與創新，不斷的優化工作開展的模式，為高職院校的進一步學習與發展形成良好的推動作用。基于此，本文首先分析了高職院校思想政治教育現狀，接下來從兩個方面重點分析了高職院校思想政治教育的策略，以此來供相關人士參考。

【關鍵詞】高職院校;思想政治教育;現狀;對策

引言：

隨著時代的發展和社會的進步，我國的教育體制也在不斷的深化改革，學院校在我國教育行業中的地位也有所提升。在對高職院校思想政治教育工作教學中，傳統教學模式背景下，往往只是進行灌輸式的知識傳授和基本專業技能的培養，忽略了對高職院校人文素養的培養，嚴重阻礙了高職院校的全面發展。隨著我國素質教育體制的推行，對學思想政治教育工作教學提出來新的要求和挑戰，因此，在新形勢的背景下，學教學過程中應該在進行知識傳授的同時，還要注重對高職院校思想政治教育工作的開展，促進高職院校的身心發展，對高職院校自身潛力的充分挖掘也有著重要的意義。

一、高職院校思想政治教育現狀分析

新時代背景下，我國社會經濟雖然在飛速發展，是因為各個高職一直以來較為重視自身的文化課程的教學效率，過分追求學校發展的速度，嚴重忽略了對高職院校的學生思想政治教育工作的開展，使得高職院校的學生的思想政治教育學習意識較為薄弱，沒有樹立正確的價值觀，不能夠高效率的完成日常的的學習與生活。各個院校一味的追求對高職院校的學生專業技能的培養，會導致各個高職院校的工作重點偏移到日常的文化教育中，對高職院校的學生自身的綜合素質也帶來了較大的影響。另外，由于高職院校自身的思想政治教育工作開展的模式相對比較陳舊，已經無法適應新時代背景下的發展要求，所以導致高職院校的學生思想政治教育學習意識不足，嚴重影響了高職院校的學生的進一步學習與發展[1]。

二、高職院校思想政治教育的策略分析

（一）在活動中加強對學生的思政教育

新形勢背景下，高職院校的學生往往沒有樹立正確的網絡觀念，不利于高職院校對學生開展思政教育工作，因此，為了有效地加強對學生的思政教育，高職院校和教師應該積極地組織學生參加各種活動，在活動中合理的進行思政教育，可以有效地提升高職院校思政教育工作的效率，比如高職院校可以定期組織思政教育講座或者思政知識評選大賽，借助活動，使得學生能夠自主地參與到思政教育的工作中，在活動中合理的進行思政教育，對高職院校對學生思政教育工作的效率的提升也有著深遠的意義[2]。

（二）在高職思政教育中合理的滲透時事政治

高職思政教育教材中的知識繁多，并且不易理解，在高職思政教育教學中，教師若采用傳統的教學模式，對學生進行灌輸式的知識傳授，不能充分激發學生的學習興趣和學習積極性，會嚴重降低高職思政教育教學的效率，因此，在教學過程中，教師應該選擇合適的時機將實時政治滲透到高職思政教育教學過程中，可以有效的調節枯燥單一的教學模式對學生帶來的影響，有效地提升高職思政教育教學的效率，同時也會加深學生對教材內容的理解和體會[3]。比如，教師可以選擇在課前三分鐘或者課后三分鐘，在當前社會熱點問題中選擇一個學生比較感興趣的話題，讓學生進行自由的交流和分析，鼓勵學生發表自己的意見和觀點，不僅可以加強學生對政治教材中知識的掌握與運用，同時，在思政教育過程中不斷地與學生一起學習時事政治，可以有效地引導學生掌握基本的社會動態，對高職院校的學生的學習與發展具有較強的導向作用，有利于高職院校的學生抓住時代發展的潮流，從而對自身進行針對性的培養與提升，可以使得高職院校的學生不如社會后更加容易適應新時達的發展，還能有效地開闊學生的視野，為學生的全面發展打下堅持的基礎，對高職思政教育教學效率的提升也有著深遠的意義[4]。

三、結束語

隨著時代的發展和社會的進步，中國已經開始走向世界的舞臺，高職院校的學生作為我國社會經濟發展的重要接班人，新常態背景下各個院校應該緊隨時代的發展潮流，積極的對自身的思想政治工作開展的模式進行改革與創新，不斷的引導高職院校的學生樹立正確的價值觀，同時還要形成較高的思想政治教育工作學習意識，學校還應該合理的制定并完善相應的思想政治教育工作開展的制度，對高職院校的學生進行適當的約束，可以有效地提升高職院校的學生與教師之間的聯系，極大的促進了高職院校的學生對思想政治教育工作學習的效率。同時，各個院校還應該根據自身的發展情況，不斷的對思想政治教育工作模式進行改革與升級，積極地為我國下一步的發展奠定良好的基礎，同時對新形勢背景下高職院校的學生思想政治工作效率的提升也有著深遠的意義。

參考文獻：

[1]張志華. 高職院校學生思想政治教育現狀與對策探討[J]. 學校黨建與思想教育， 2020， 000（009）：000071-000072.

[2]娟 劉. 基于多種生源結構類型的高職院校學生思想政治教育現狀與對策分析[J]. 教育研究， 2019， 2（001）.000178-000179.

[3]劉娟. 基于多種生源結構類型的高職院校學生思想政治教育現狀與對策分析[J]. 教育研究（2630-4686）， 2019（0001）：000137-000138.

[4]張靜， 劉春霞. 高職院校高職院校的學生思想政治教育狀況調查分析及對策研究[1][J]. 北京政法職業學院學報， 2018（0001）.000256-000257.

作者簡介：

徐良，1987年5月出生，男，漢族，江西南昌市，大學本科畢業于南昌大學，行政管理講師，研究方向：管理學和思想政治教育

（作者單位：江西現代職業技術學院）