獨立學院學生養成教育的探索與實踐

唐雯

摘要：作為依附母體學校辦學的獨立學院，在新時代的發展背景下面臨著各種挑戰和問題。結合南昌大學科學技術學院實行半軍事化管理模式的工作實踐，對半軍事化管理在獨立學院實施的可行性、實踐性、局限性等方面進行了比較深入的探討，為積極探索適應新時代要求的獨立院校學生養成教育新模式奠定了一定的實踐及理論基礎，以期達到全員、全方位、全過程育人的目的。

關鍵詞：半軍事化管理 養成教育 獨立院校

中圖分類號：H193 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）03-0011-02

為適應社會需求，培養合格的應用型人才，南昌大學科學技術學院自2015年開始，針對大一學生實施半軍事化管理，目的在于提升學生的養成教育效能。本著既嚴格管理、管控結合，又能張揚個性、發展自我的原則，培養學生艱苦樸素的生活作風，增強學生的紀律觀念和團隊精神，并將其作為“德育為先、育人為本”的有機組成部分。作為江西省首個實施半軍事化管理的獨立學院，其具體做法值得我們認真地探討。

一、半軍事化管理的內涵

目前在學術界對半軍事化管理還沒有統一的定義，只有些比較概略的說法。但綜合各位專家、學者的研究，可以知曉半軍事化管理是較之軍事化管理的一種說法，知識在程度、要求、形式與內容方面有所不同，但性質仍然一樣。軍事化管理是軍隊特有的正規化管理模式，實行的是內部規范化管理。學校實行半軍事化管理，主要是借鑒軍隊的封閉式管理模式，通過制定較為嚴格的管理制度，規范學生日常行為，改善學生的學習狀態和精神面貌，提升學生的養成教育。需要注意的是，半軍事化管理只是學校根據自身實際，將某些方面按照部隊的方法進行管理，并非不加選擇地全盤照搬。

二、獨立學院實施半軍事化管理的可行性分析

以社會需求為導向，培養高素質的應用型人才是獨立學院人才培養的目標。如何提升學生整體素質和綜合能力顯得尤為重要，而半軍事化管理是養成教育效能提升的有效途徑。

（一）從社會大環境來看

當前社會正處在經濟、社會改革轉型的關鍵時期，一些不良思想和觀念，如利己主義、享樂主義等不但影響學生成長，而且勢必影響到高校的教育和人才培養。半軍事化管理能夠有效提高當代大學生對各種意識形態、多元化價值取向的辨別取舍能力，幫助學生樹立正確的價值導向。

（二）從學校學風建設方面來看

獨立學院部分學生主動學習的意識有待加強，他們可能活潑好動、思維活躍，但學習主動性欠缺。通過半軍事化管理使學生養成良好的學習和生活習慣，增強學生吃苦耐勞的精神和紀律觀念，提高其綜合素質，逐步實現外在形式向內在養成深化，形成班風、院風、學風相互激勵、相互推動、與時俱進的良性循環。

（三）從學生個人方面來看

當代大學生尤其是獨立學院的部分學生理想信念缺乏，學習目的不明確，學習態度不端正，厭學情緒較為嚴重;生活中個別學生以自我為中心，對家庭、集體和社會缺乏必要的責任感。通過實施半軍事化管理可以幫助學生樹立信心、建立良好的行為習慣、培養獨立、自覺、自強的優秀品質。

三、獨立學院實施半軍事化管理的實踐性分析

南昌大學科學技術學院所實施的半軍事化管理，創新性地將學分納入其中，每位學生在校期間須修滿半軍事化管理的學分方能畢業。半軍事化管理內容分為軍事理論課程、軍事技能訓練及日常生活管理三大板塊，每個板塊各占1個學分。

（一）半軍事化管理實施前

1.統一思想認識，明確發展目標

在實施半軍事化管理之前，進行充分調研，集思廣益，最終將半軍事化管理作為學院學生管理工作的“特色工程”和創新舉措來執行。通過各類動員會議、培訓會議，使全院師生在思想、行為、目標上達成一致，充分認識到實施學生半軍事化管理的目的和意義。

2.建立健全機構，提升管理實效

半軍事化管理工作需建立相關管理機構作為依托，為了高效有序地實施半軍事化管理相關政策，學院成立學生半軍事化管理委員會，下設辦公室，具體負責處理日常各項事宜，辦公室下設評估辦和國旗班。在全院范圍內營造良好氛圍，使半軍事化管理流程形成一條主線，由上而下地施行，建立嚴謹踏實的校紀校風。

（二）半軍事化管理實施過程中

1.加強隊伍建設，不斷夯實發展基礎

實施半軍事化管理的根本目的是規范管理，提升學生的養成教育效能。一支行為規范、紀律嚴明、作風正派的輔導員隊伍和一支意志堅定、態度積極、團結協作的學生助理班主任隊伍，為提升半軍事化管理工作水平奠定了基礎。

2.建立健全制度，落實保障機制

開展半軍事化管理，離不開健全的管理制度。《學生半軍事化管理實施方案（試行）》《學生半軍事化管理實施方案（2019版）》、學院《學生半軍事化管理工作量化考核辦法（試行）》《助理班主任管理辦法（試行）》等相關制度的建立和健全，形成了較為完善的學生管理體系，保障了半軍事化管理工作的有效開展。

3.嚴格執行制度，扎實推進半軍事化管理

在日常生活管理中，嚴格執行相關管理制度，通過“周檢查、月匯總、學期評比、學年表彰”的管理體系，不斷加大對大一班級半軍事化管理晨練、晚自習及寢室內務等各項目的檢查和監督。根據每月考核成績，學期結束前進行評比，每學年根據成績順位進行表彰獎勵。

（三）半軍事化管理實施后期

1.總結反思，不斷調整方案措施

為保障半軍事化管理實施方案的可行性及合理性，需在實施過程中，及時召開工作人員及學生代表座談會，了解在實際操作過程中存在的問題，聽取相關的意見及建議，根據實際實施情況作出相應的調整或整改，保障實施方案的順利推進。

2.規范管理，形成長效機制

全體學工干部、輔導員、學生助理班主任參加業務學習，從自身的一言一行做起，發揮帶頭示范作用，全體學生按照要求，加強自我管理，實現個人的全面提升，通過多方努力，使其形成長效機制，大力推進學生的養成教育。

四、獨立學院實施半軍事化管理的局限性分析

通過幾年的實踐，獨立學院采取半軍事化管理的模式有其自身獨特的優勢，但同時也發現了一些問題和需改善的地方。

（一）忽視了學生的自主性發展，較難發揮學生的主觀能動性

半軍事化管理的一系列較為嚴格的管理制度對于個別大學生來說，較為難以接受。他們主張自由、平等，他們認為管理者和被管理者之間缺乏民主和平等。實施一段時間后，他們就開始厭煩，并慢慢產生壓抑甚至抵抗的情緒。如果要充分發揮半軍事化管理的效用，就必須將管理與教育相結合，充分了解學生的自身發展需求，根據學生的特點不斷調整和完善。

（二）容易陷入形式化困境

這種管理模式最大的特點之一就是需要投入較大的人力和時間。雖然通過各項檢查和評比，學院在表面上維持了良好的教學秩序，但如果不能使學生在心底接受和接納半軍事化管理，最終就會走向形式化。

五、獨立學院實施半軍事化管理的進一步探討

根據實踐過程中發現的局限性，結合獨立院校自身情況及學生管理特點，建立科學合理的制度和準則，并不斷完善和優化，才能充分發揮半軍事化管理的功效。

（一）明確半軍事化管理只能作為學生日常管理的輔助手段

單純依靠半軍事化管理對學生進行機械性、重復性的剛性管理既不利于學生的個性發展，也不利于滿足培養社會所需的復合型、多樣性人才的需求。因此，獨立學院半軍事化管理主要以大一新生為實施對象，旨在強化新生的養成教育。實施半軍事化管理必須明確其只能作為一種輔助手段，而非取代學生的日常教育管理。在學生的日常管理中，應采用學校的教育管理和半軍事化管理相結合的形式，并要突出學校的教育管理的主導作用。

（二）建立健全相應的配套制度，保障半軍事化管理的實施

無規矩不成方圓。建章立制，有章可循，建立健全相應的管理制度，才能扎實有效地推進半軍事化管理。充分利用制度，采取記分考核、賞罰分明的手段約束學生的日常行為，使其養成良好的學習和生活習慣。從新生入學開始，就從軍訓、升旗、早鍛煉、晚自習及寢室內務等各方面進行全方位的管理，并對其進行評價、打分、考核和表彰。另外，將半軍事化管理納入必修課學分，進行統一管理。

六、結語

學生管理著眼點不僅是單純的管理，更是教育育人的過程。如長期在這種比較嚴格的管理制度下，學生的有效時間將被學校的統一管理塞滿，時間一長，人就容易產生壓抑感，尤其是正處于青春期的大學生。因此，除建立行之有效的管理制度外，更應注重人性化管理在半軍事化管理中的作用，創新多種途徑，改變單一管理模式。如開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，建立多元化的評價和考核機制，充分重視獎勵和表彰的手段，達到全員、全方位、全過程育人的目的。

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責任編輯：張蕊