小議英語課堂的“練兵”之道

王月紅

摘 要：中義務教育階段，英語課堂中的訓練是一個十分重要的教學環節，如同軍隊訓練一般，練兵有方，.練兵有道。如何在英語課堂訓練有素，充分提高英語課堂的效率，展示課堂的風采。教師需要有自己的一套探究方案。本文從以下幾點小議英語課堂的”練兵'之道：一是訓練耳朵的捕捉能力;二是訓練嘴巴中牙，舌，唇的配合能力;三是訓練筆尖上的功夫。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;練兵之道

英語課堂教學靈活多樣，現在英語課堂教學更是千變萬化。課堂是學生學習的主要陣地，如何在課堂找到最有效的教學方法，指導學生在課堂能有一席之地，真的是難能可貴的。我們可以從好多方面去探究，從教20多年來，本人一直在想盡辦法去努力嘗試和探究，在不斷的探索和交流中做了很多工作，爭取讓自己的課堂在不斷的努力中找到正確的方向，給學生提供最好的培育搖籃。經過努力，最終取得了一點點進步。下面針對英語課堂談一點自己的見解。

一、訓練耳朵的捕捉能力

任何一門語言的學習都是從聽——“耳朵的捕捉能力”開始的，孩子的第一聲“媽媽”第一句“媽媽呢？”都是父母經過無數次的說，傳遞到孩子的耳朵，再經過大腦分析思考才學會叫媽媽。又經過無數次的叫，才變得熟練，隨心所欲。英語聽力訓練也不例外，英語學習離不開聽力練習，孩子們通過聽到的英語，才能模仿，學說，理解。要訓練聽力可通過各種途徑。一般來講，老師們習慣用錄音機播放磁帶訓練聽力，播放的內容通常是課文內容，教師也可以播放學生的錄音，通過對比，不斷糾正不足，聽最純正語言，講最純正外語。除課文之外，也可找些簡單的英文歌曲播放，學生跟著磁帶學，跟著磁帶唱。除了使用錄音機，在當前現代化‘多媒體網絡時代，發動學生充分利用網絡隨時聽，隨時練。當然，課堂上教師講英文也非常重要，學生耳朵的捕捉能力也是在教師每天的英文打招呼，問候，交流，課文朗讀中一點點提高的。無論何種方式訓練聽力，貴在堅持，每天如此，才能循序漸進，讓孩子們的耳朵不斷捕捉到更多更好的信息，提高聽的能力。

二、訓練嘴巴中牙，舌，唇的配合能力

顯而易見，學語言，豈能不說，不讀？要會說會讀，在耳朵能捕捉到信息的前提下，就要靠嘴巴中舌，唇與牙的模仿與配合能力了。三者配合的好，模仿的就象，說出來的語言也好聽。訓練此項能力我主要采用以下方法：

（一）教師示范，學生模仿。教師的優美動聽專業的語言能帶給學生極大的興趣，能起到非常好的模范帶頭作用，這對教師本人的專業素質要求很高。想要學生會說，說好，教師必須講最好的語言，才能讓孩子們的耳朵捕捉到最好的語言信息，從而模仿學習到最好的語言。

（二）學生示范，學生模仿，教師從旁指導。學生學習能力有強有弱，有快有慢，語言接受能力層次不一，讓學得快，學得好，能說優美動聽的語言的同學帶頭示范，激起其他同學講外語的興趣和欲望，讓他們有信心.講下去，說起來，交流動起來，語言在人群中才有了鮮活的生命力。對于學生學習模仿中出現的錯誤，教師從旁予以耐心指導糾正，不能因為孩子的出錯而抹殺孩子說外語的信心，興趣和欲望。讓學生嘴巴中的舌，唇，牙很好地配合起來，跟著優美動聽語言翻動，講出地道的英國普通話。

（三）跟著音樂走。下載收集一些適合孩子們的英文歌曲，在學唱歌曲的過程中學說英文，孩子們的興趣也會大大提高。誰人不愛音樂？哪個不愿聽優美動聽的旋律？無大人還是小孩，男生或女生，貧窮富有高低貴賤的人都愿意每天沉浸在優美的旋律中快快樂樂，離開了音樂，我們的生活學習充滿了乏味與枯燥。

（四）限時限量練功夫。每堂課，每篇文章，每段話，每個句子，每個單詞，甚至每個字母都能做到限時限量訓練。比如教授單詞diffⅰcult，先將該單詞按音節劃分dⅰfficult，再按每個音節讀音逐一教授，在教師示范讀音時，教師進行限時限量訓練，教師示范一遍，學生模仿跟讀可以從一遍，二遍至數百遍不等，也可以節奏快慢不一，開始盡可能慢些，由慢漸快，慢到搖頭晃腦讀不完一個音節，快到三秒兩遍，三遍，甚至一秒兩遍，課堂上教師可以靈活指令進行唇齒大戰的訓練。練習句子，對話，課文亦如此。每天每堂課堅持下來，學生在極度緊張，愉快而又忙碌中高效訓練，效果甚好，上課積極性極高，興趣很濃。老師心情舒暢，孩子們天天精神飽滿。當一學期堅持下來，三年堅持下來，孩子們的口語交際能力，朗讀能力會突飛猛進，量變到一定程度會發生質的飛躍。

三、訓練筆尖上的功夫

任何一門語言的習得，都是從聽說讀寫四方面入手的，英語也不例外。筆尖上的功夫是對所學語言的綜合能力運用的體現，這里所說的寫包括抄寫與寫作。抄寫練習孩子們的寫字速度與質量，單位時間內完成高質量抄寫，能提高孩子的寫字速度，相應地提高考試答題速度，避免因寫字慢而完不成試題的情況，間接創造得分機會。在平時的訓練中，可以讓孩子們每天抄寫一點點單詞，短語，重要句型，好文章等，在抄寫中進行知識積累，抄寫中學習記憶英文知識，抄寫中練字，練英語書法，提高書寫速度與能力。寫作訓練主要練習孩子們的思維能力。這要從學語言的起步練起，剛開始學習簡單的語言，就練習寫作簡單的短文，隨著知識儲備的增加，逐漸練習寫更加豐富的短文。比如就自我介紹的話題而言，七年級剛開始簡單介紹自已，I? αm? Jenny./My? name? is? Jenny.隨著知識儲量的增加，繼續充實自我介紹，增加 Ⅰlove green， I have a yellow coat. 從自我介紹的最簡單的型寫作練習開始，就一個話題，可以不停地不斷地充實完善下去，孩子們介紹自已的姓名，班級，朋友，父母，老師，鄰居，學校.。