如何培養初中音樂欣賞教育中審美能力的

李國鵬

摘? ? 要：前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“能夠欣賞懂得音樂，這是審美修養的基本標志之一。”初中階段是學生成長的重要階段，也是塑造學生個性、思維的關鍵時期。音樂欣賞教育是音樂教育的重要內容，通過聆聽音樂、欣賞音樂，讓學生充分音樂的魅力，激發學生學習音樂的熱情，從而提高學生的審美能力。本文主要分析了當前初中音樂教育存在的問題，并針對這些問題，從設置情景，激發學生學習音樂的興趣、引導學生展開聯想、了解音樂的主題思想幾個方面培養初中生的審美能力。

關鍵詞：初中音樂;音樂欣賞教育;審美能力;培養

審美能力也稱藝術鑒賞力，是人們認識美、評價美的能力，主要包括審美感受、想象力、創造力、判斷力等。音樂欣賞是初中音樂教育的重要內容，而音樂欣賞的前提條件是學生必須具備一定的審美能力，學生才能感受到音樂的魅力和價值，從而提高學生的藝術鑒賞能力。當下隨著計算機、網絡技術的發展，學生接受信息的渠道越來越多，學生對審美的理解大多受到社會的影響，追求時代潮流，而沒有樹立真正的審美意識和審美能力。在初中音樂課程中，音樂欣賞是培養學生審美能力的重要途徑，音樂老師必須引起重視，采取有效的措施培養學生的審美能力。

一、初中學生音樂審美能力現狀

（一）傳統音樂教學模式對學生的影響

初中音樂教育的目的不僅是讓學生掌握相關的音樂知識和技能，而且還要培養學生欣賞美、感受美的能力。在中考的壓力下，很多中學不重視音樂課程，每周設置1—2 節的音樂課程，有時候甚至出現音樂課被其他主課老師占用的現象。而大多數音樂老師，對學生的音樂教育也停留在表面，音樂課就是唱歌課，老師教學生學唱幾首歌。唱歌只是音樂課的內容之一，如果將音樂課變成了歌唱課，那么只能單純地訓練學生的唱歌技能，不利于學生音樂素質和審美能力的提高。這樣的填鴨式的教育，忽視了學生學習的主體地位，很容易讓學生走入學習的誤區。

（二）社會環境對學生審美能力的影響

21 世紀是信息時代，每天產生海量的信息，這些信息通過電視、手機、計算機等各種媒介廣泛傳播，學生接收信息的渠道越來越多，這對于開闊學生視野、拓寬學生的知識面大有幫助。然而信息技術也是一把雙刃劍，學生每天接觸大量的信息中不乏有一些不健康的信息和思想，而初中生這個時候還不具備一定的判斷能力，所以容易受到錯誤思想和行為的影響。當下各大電視臺的歌唱比賽層出不窮，一些歌手在舞臺上出現假唱的現象，這一定程度上回對學生的思想產生不良的影響，特別是初中生缺乏一定的社會閱歷和鑒別能力，很容易出現跟風的現象。

二、初中音樂欣賞教育中如何培養學生的審美能力

（一）設置情景，激發學生學習音樂的興趣

首先初中音樂老師應該轉變教學觀念，要重視音樂欣賞教學，在教學過程中，要激發學生學習的欲望，從而讓學生進入到忘我的欣賞情境中。一首歌曲是否能激發學生欣賞的興趣有時候往往取決于學生對作品的熟悉程度，對于熟悉的歌曲，在播放或者學習的時候，學生會不自覺進入到音樂的世界中。因此在音樂欣賞課上，音樂老師要積極營造音樂欣賞的情境中。

比如在欣賞《敢問路在何方》這首歌曲時，老師可以在欣賞之前，播放一小段《西游記》影視情節，學生對《西游記》這部電視劇非常熟悉，只要音樂一響，學生很容易就聯想到電視中的情節。然后將歌曲中蘊含的主體思想與電視劇劇情進行有效地結合，增強學生音樂的熟悉感受，讓學生在欣賞中能夠保持高度的注意力。

（二）引導學生展開聯想

每一個人的知識面和精力不同，在欣賞音樂作品時，學生的感知也不同。正所謂一千個讀者就有一千個哈姆萊特，對音樂作品也是如此。同一首歌，有人聽了可能高興，有人聽了可能悲傷，這取決于個人對音樂的理解和感悟。在教學過程中，音樂老師要尊重每一個學生的感受和理解，營造一種輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生自由發揮自己的想象，根據音樂的內容、旋律進行聯想，從而更好地理解作品表達的思想。比如欣賞《梁祝》時，首先讓學生靜靜地聽，感受到音樂的旋律，然后在聽的過程中展開想象，有的學生可能聯想到陽光三月，百花盛開，蝴蝶翩翩起舞的樣子，還有的人學生可能想起了梁山伯和祝英臺的故事，為他們的堅貞不渝的愛情感動等等，最后教師根據學生的聯想進行總結，春天百花盛開，梁山伯和祝英臺互相傾吐愛慕之情。

（三）讓學生了解音樂的主題思想

每一首歌曲創作的背后都包含著作者的思想情感，這也是音樂的主題思想，它一定程度上反應了時代的背景，所以想要欣賞一首歌曲，首先要了解這首歌曲背后的創作背景。比如《春天的故事》創作與上個世紀九十年代，贊美當時我們國家第二代領導人鄧小平同志，改革開放以后，將深圳設為特區以后，極大地促進了深圳經濟快速發展。只有了解歌曲創作的時代背景，我們才能理解歌詞里面唱的：“1979 年，那是一個春天，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈”。因此在音樂欣賞之前，音樂老師要簡單地介紹歌曲的創作背景，才能讓學生更加深入的了解和理解。當下我們初中音樂欣賞歌曲大多數與學生現在的生活相距甚遠，因此學生理解起來也有一定的難度。所以為了提高學生的興趣，老師還可以在課堂上積極引入一些有價值的流行歌曲，滿足教學要求。

三、結語

音樂欣賞教育不僅能提高學生的審美能力，而且還能凈化學生的心靈，讓學生的心靈受到啟迪，對學生身心健康成長和人格塑造方面具有重要意義。因此，我們的音樂老師要做好音樂欣賞教育，在課堂上可以利用當下各種先進的教學手段，豐富教學形式，讓學生學會欣賞音樂、欣賞美，切實提高學生的審美能力。