發揮課堂主渠道作用　開展常態化毒品預防教育

楊歡

摘? ? 要：課堂是筑牢學生意識形態的主陣地，學校的每一名教師都是毒品預防教育的責任人。我校科任教師充分發揮課堂教學的主渠道作用，形成了以道德與法制、品德與社會學科為主渠道，綜合、地方、信息技術、美術等學科滲透融合，校本課程多形式覆蓋的毒品預防課程體系。

關鍵詞：課程體系;毒品預防

學校針對不同年齡段學生的不同特點，開展有所側重、分層次的禁毒教育活動，使小學生了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式，確保毒品預防教育的常態化、長效化。

一、主渠道學科，是毒品預防教育的主陣地。

任何教育都不是單一、獨立存在的，必須依托相關知識。作為重要的德育學科，低年級的道德與法制學科和高年級的品德與社會課程有著在毒品預防教育上的不可推卸的主渠道學科作用。

道德與法制教師充分挖掘教材內容，在一年級的“上學路上這樣安全嗎”一節課后，設計了“在馬路上，如果有陌生人送給你糖塊吃，你該怎么辦？”思考題。這一題目的設計把毒品預防教育附著于知識的講授和訓練之中，將不能隨便食用陌生人的食物的毒品預防思想滲透給孩子，使學科的綜合性、生活性與毒品預防教育緊密結合，達到知識的傳授與毒品預防教育的水乳交融，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

品德與社會老師挖掘并開發毒品預防主題板塊。在四年級教學“珍愛生命”和“安全的生活”主題后，教師特意設計了“樹防毒意識，拒絕毒品”的專題課。在這節課上，老師利用動畫片讓學生直觀了解嗎啡、搖頭丸、大麻等毒品的樣子，知道了什么是毒品;認識到毒品的危害;知道許多毒品是具有隱秘性的;并在智慧的碰撞中總結出怎樣不誤食毒品的“三牢記”。學生們通過直觀教學手段感受對防毒的重要性有了認識，知道健康的生活必須遠離毒品。在四年級開設專題板塊，使學生在以往滲透課的基礎上，對毒品的認知更明確、更清晰，并警示學生要遠離毒品。五年級教師在第二章“追根溯源”主題中再次將鴉片戰爭的歷史作為禁毒主題課，讓學生排演虎門銷煙的情景劇，了解毒品對國家、社會造成的危害，用那段屈辱歷史中喚起孩子們的情感共鳴，教師再結合法律知識、一些例子，讓學生了解吸毒、販毒所要承擔的處罰。

這種專題對話的方式不僅豐富、擴大、加深理解課堂內容，還能使學生從科學的角度認識毒品的危害，充分發揮道法和品社學科的主陣地作用。

二、多學科滲透，使毒品預防教育相得益彰。

除了主渠道學科外，其他學科教師也根據學生的不同年齡，有效結合各年級教材要求，精心提煉教學內容，在課堂上注重方法，靈活、巧妙地有機滲透毒品預防教育工作，達到了潛移默化的效果。如信息技術課堂在教學“網頁瀏覽”一課，教師帶領學生登入“第二課堂教育網禁毒教育平臺”、觀看有趣的禁毒動畫片、認識毒品的危害、學會辨別多種毒品的方法，從而達到完成教學任務與毒品預防教育并重的目標;地方課程教師在教學城市發展過程中，講述毒品曾給中華民族造成的災難，以提高學生對毒品的認識，增強學生“珍惜生命、拒絕毒品”的意識;綜合實踐課在“吃健康零食”一課，老師帶領學生認識毒品，區分毒品與普通食品的區別，同學們也圍繞如何遠離毒品的問題進行了熱烈的討論;科學課中，老師利用教材中的資源，讓學生辨識毒品植物，結合身體構成，了解毒品對人身體的危害;連音樂課和美術課，也被老師利用得很完美：他們組織學生學唱禁毒歌曲，編、演禁毒快板，設計禁毒宣傳畫，繪制禁毒手抄報，借助喜聞樂見的形式對學生進行宣傳教育。

這種學科教學中的多維滲透，有利于豐富毒品預防教育的內容;教師的精心設計、因勢利導，有利于增強學生心理上的認同感，不顯山露水，卻水到渠成，能觸動學生靈魂，激發學生興趣，引導學生行為，達到潤物細無聲的效果，使毒品預防教育相得益彰。

三、校本課程助力，使毒品預防意識深入人心。

為進一步加強學校毒品預防教育工作，增強學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，我校還以形式多樣的校本課程助力毒品預防教育，使學生了解毒品的危害，預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，強化“珍惜生命，拒絕毒品”的意識，掌握拒絕毒品的方法和技能，養成健康文明的生活方式。學校組織召開了“禁毒龍江行”主題升旗儀式，強調了毒品對個人、對家庭、對社會乃至對民族嚴重的危害性，增強學生的防范意識和抵制能力;學校利用校園廣播、校園網，收集有關資料進行講座，利用班會課時間播放有關禁毒系列宣傳片。為了更好地對學生宣傳禁毒知識和相關教育，“美術社團”在三樓精心布置了“禁毒園地”，“禁毒圖書角”，張貼禁毒教育知識和禁毒手抄報，并將這里作為我校的毒品預防教育基地。老師們還帶領學生觀看禁毒影片、宣傳展板、禁毒模具等宣傳資料，“小志愿者社團”的禁毒志愿者義務做講解員，為老師和同學們宣講禁毒知識，時刻提醒學生增強對毒品危害的認識。這些校本研修活動增強了學生自覺抵御毒品的能力，在校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍，使毒品預防意識深入人心。

以德育課堂為陣地，以學科滲透為途徑，以校本課程為助力。雷鋒小學聚焦根本問題，形成認知經驗，探求規律特點，以典型帶動全局，精準推動、高效落實上下功夫，構建多維課程體系，不斷探索適合于小學生特點的教育方式和方法，促進全體學生的健康成長，實現了毒品預防教育的常態化、長效化。