探討小學信息技術教學中如何實踐趣味性教學

孫艷芬

【摘?要】當前信息技術教學的有序發展存在一定的問題，學生對學科的缺乏興趣嚴重制約了學生信息技術技能的發展。信息時代的到來對信息技術教學提出了更高的要求：教師應該進行精彩的教學，使學生能夠在一個平靜而愉快的環境中學習信息技術知識。教師應該認識到對學生進行教育的重要性，這是他們的興趣所在，培養學生學習樂趣的熱情，幫助學生獨立學習和探索，并為學生的進一步發展奠定基礎。本文主要分析在小學信息技術教學中如何進行有趣的教學。

【關鍵詞】小學信息技術;有趣的培訓;發展戰略

隨著信息技術的發展，信息技術的能力成為人才時代的要求。作為國家的未來和國家的希望，學生必須擁有一定的信息技術基礎才能滿足社會的發展需求。受應試教育的影響，許多教師在教學過程中使用過多的單獨方法，而學生只能是非常被動的，填塞式教學模式使學生對理論學習感到無聊。有趣的教學可以發展學生對局部的興趣，增強學生的學科技能和學科思維。教師將有趣的教學融入教學過程中，可以在課堂上營造良好的學習氛圍，有效提高課堂教學效果，實現課堂教學目標。在小學信息技術教學中，教師需要認識到這一趨勢，并沉迷于有趣的信息技術教學中。

1.小學信息技術培訓中有趣的教學要解決的問題

小組合作學習模式對提高學生的學術能力和教學質量具有重大影響。在進行令人興奮的基于信息技術的學習時，教師應意識到小組協作的重要性，并積極組織學生進行小組學習。分配小組時，教師應分配足夠的資源以使小組成員能夠協作解決問題，從而提高學生的協作意識和能力。師生之間的有效互動可以在課堂上營造良好的氛圍。在有趣的教學中，教師應與學生更多地互動，參加學生的活動，發現學生的問題，提供及時的建議，并促進令人興奮的學習。

2.有趣的信息技術培訓的有效工具

（1）使用趣味游戲激發小學生參與的熱情

接受學生喜歡聆聽并重視的東西作為教學必備條件，以便興趣成為第一位學生老師，這激發了學生盡可能多地參與學習的熱情，使課堂教學順利有序地進行。只有當學生充滿積極情緒時，學生才能主動完成學習任務，學習不再是被動接受的過程，而是逐步進行自學的過程。小學生相對較年輕，自我控制能力較弱，學科教學很難保證效果。在這種情況下，老師可以創建有趣的游戲來吸引小學生的目光，并使學生迅速過渡到學習狀態。在開發趣味游戲時，教師應以教學內容為基礎，以學科知識為基礎介紹他們玩游戲，并將游戲作為重要的教學方法來激發學生學習滿足小學生心理需求的意愿。從而確保課堂教學的有效性。通過創建有趣的游戲，學生對信息技術知識有了更深入的了解，并且在學習過程中，他們還感受到了信息學的獨特魅力，從而實現了娛樂教學的理念。例如，在解釋鼠標動作的內容時，學生對簡單的單擊，拖動和其他知識點不感興趣。教師可以選擇合適的迷你游戲，以便小學生可以主動控制鼠標。

（2）教學方法的變化激發了學習興趣

小學生由于年幼，注意力不集中和缺乏自我控制而傾向于依靠個人態度。當對教學內容感興趣時，他們會很快對學習感到興奮，并以最大的學習熱情獻身于學習：因此，教師應注意激發學生對學習的興趣。例如，在教學中適當使用問題教學方式，將問題作為激發學生學習興趣的手段。許多小學生對新事物都很好奇，并且將問題適當地引入教學中，可以滿足小學生的積極探索的本質，讓學生學習感興趣的知識，教學效果通常是事半功倍的。

（3）協調課程特色以激發學習興趣

每門課程都有自己的特色。教師應監控班級學生的特點，使其與小學生的特點保持一致，精通挖掘工作，并發現許多令學生感興趣的事物。信息技術課程也是如此。小學信息技術課程的特點是性能，興趣和應用性強。為了培養學習興趣，教師必須首先對課程的功能有深刻的理解，并激發學生對學習的興趣。

例如，當解釋信息技術的組成時，教師帶學生到信息技術室，并告知學生有關可見設備（例如屏幕，主機，鍵盤等）的信息，并將其與家里電視進行比較，讓他們自己控制屏幕和主機電源可以輕松激發學生的興趣，使學習信息技術變得容易。

（4）證書培訓內容的多樣性和新穎性

小學信息技術教師應注意創新的教學內容。除教科書外，他們還應增加科普書籍，信息技術報紙等，將有用的信息整合到新媒體中，確保教學內容的多樣性和新穎性，并避免過多的老式的一堂課安排等，可以成為有趣的教學的良好基礎。課堂教育者還可以探索教科書的內容，從各個角度提取新信息，以幫助學生學習新元素，并確保有趣的教學在課堂上可以發揮全部作用。課堂教育者還可以通過教給學生來改變創造有趣場景的方法，使學生可以在輕松愉快的氛圍中開始學習事物，并提高他們將所學知識運用到現實生活中的能力。例如，當教師解釋“啟動互聯網”部分時，教師可以創建生活情境，例如使用在線購物，輔導材料等，向學生介紹更熟悉的內容，從而激發了人們探索互聯網的強烈愿望。更明智地使用互聯網，以確保課堂教學有效。

總之，在小學階段教授信息技術培訓非常有趣。教師要緊跟時代的變化趨勢，在課堂教學中充分利用現代教學設備，在課堂上營造良好的學習氛圍，積極組織學生，使他們能夠玩課堂游戲，使學生能夠共同成長和競爭。老師應該改變教學觀念和教學方法，認識到有趣學習的必要性，并致力于創建豐富多彩的信息技術課程，以有效地提高學生的信息技術技能。

參考文獻：

[1]鄧權英.小學信息技術教學中趣味性教學策略研究[J].新課程（上），2019（12）：89.

[2]周海龍.小學信息技術教學中趣味性教學策略研究[A].2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷七）[C].2019.

（作者單位：黑龍江省遜克縣遜克農場學校）