試述中職學前教育兒童舞蹈創編未來的發展方向

吳幽蓓

摘?要：中職學前教育專業是為我們國家培養幼兒教師的專業，幼兒教師擔負著教育幼兒的重大任務，所以對于中職學前教育專業的教學一定要進行嚴格把關，培養出更多更優秀的幼兒教師。在中職學前教育專業的教學當中，兒童舞蹈創編是一個主要的教學科目，兒童舞蹈創編對于幼兒的智力發展和表達能力有著很重要的培育作用，如何更加高效的進行中職學前教育兒童舞蹈創編的教學一直以來也是國家和社會重點關注的問題之一，本文是根據目前中職學前教育兒童舞蹈創編的教學現狀進行分析，并且對于中職學前教育兒童舞蹈創編未來發展方向做出一些自己發表一些自己的見解，希望能夠有所幫助。

關鍵詞：中職教育;學前教育;兒童舞蹈創編;發展方向

幼兒是祖國的花朵，也是祖國未來的建設者，對于幼兒的教育一直以來都是我們國家重點關注的對象，想要更加有效的進行幼兒教育，就要從幼兒教師入手，提升幼兒教師的職業素養和水平，才能夠更好的進行幼兒教育。中職學前教育專業作為培養幼兒教師的主要手段之一，一直以來都受到了持續重點的關注，有效開展中職學前教育專業的教學也是人民群眾的訴求。在中職學前教育專業當中，兒童舞蹈創編是一個主要的教學內容，兒童舞蹈創編對于幼兒在日常生活當中的表達，以及智力的發展都有著很大幫助，所以中職學前教育專業一定要進行高效的兒童舞蹈創編的教學。

想要進行更高效的兒童舞蹈創編教學，就要對于什么是兒童舞蹈創編以及當下兒童舞蹈創編的現狀進行分析，提出相應的具體解決方案，并且對于未來兒童舞蹈創編的發展方向進行規劃，提升對于幼兒的教學水平，更好的幫助幼兒進行成長。

一、什么是兒童舞蹈創編

由幼兒進行表演，或者是表現幼兒生活的舞蹈，就是幼兒舞蹈。新課程改革要求我們對于幼兒進行素質教育，幼兒舞蹈的教育就是一個進行素質教育的重要手段。幼兒舞蹈相較于其他的舞蹈來講，具有著邊唱邊跳的特點，在這個過程當中，對于幼兒的身體協調性和審美以及注意力等多種方面都會進行培養，幫助幼兒更健康的進行成長，對幼兒進行兒童舞蹈創編是幼兒教師一項必不可少的教學能力和素養。兒童舞蹈創編并不是一項簡單的工作，它是一項將生活和專業技巧進行結合，并且對于舞蹈進行創編的藝術，對于幼兒進行兒童舞蹈的創編是一項必要的教學內容。

在進行幼兒舞蹈創編的前提就是一定要有生活的感悟，幼兒舞蹈的創編靈感全部都來自于教師對于生活的感悟，從生活當中汲取靈感，然后進行舞蹈的創編，這是兒童舞蹈創編的常規過程。教師在進行幼兒舞蹈創編的過程中，不僅要對于自己的生活進行感悟，也一定要站在幼兒的角度進行思考，對在幼兒生活當中接觸的事物進行了解，在創編舞蹈的過程當中，一定要對于幼兒的條件進行掌控，創編出適合幼兒的舞蹈，并且舞蹈所表現的內容也應當適合幼兒的心理。教師在編排舞蹈的過程中，要從幼兒的角度出發，編排出充滿著童趣的舞蹈，這樣幼兒才會樂于進行舞蹈的學習，也能夠提升教師的教學效率。

兒童舞蹈創編是一門藝術，這要求教師在進行舞蹈創編之前，對于人文、歷史等各種學科都要有所涉獵，提升教師自身的藝術氣息，這樣創編出來的舞蹈才能夠具有一定的藝術性，才能夠對幼兒起到一個藝術的熏陶作用，更好的進行兒童舞蹈創編的工作。幼兒教師本身的專業技能和素養也一定要過硬，首先自身一定要有舞蹈功底，對于舞蹈創編知識也應當進行細致的學習，這樣創編出來的舞蹈才會更加的科學可行，幼兒學習起來也會更加的有效。教師在進行兒童舞蹈教學之前，首先自身一定要會跳，并且要跳的優美，幫助幼兒體會到舞蹈的美，這樣幼兒才會樂于進行舞蹈的學習，在進行教學的過程中慢慢的感染幼兒，培育幼兒對于舞蹈學校的興趣和積極性，才會更加有效的進行幼兒舞蹈的教學，兒童舞蹈創編工作才會變得有意義。

二、中職學前教育兒童舞蹈創編課程中存在的問題

（一）學生基礎薄弱

想要進行兒童舞蹈創編的教學，首先就是要求學生有一定的舞蹈基礎，如果學生自身沒有一定的舞蹈基礎，那就談不上舞蹈的創編了。在中職學前教育當中，大部分的學生在進入到中職學校進行學前教育專業的學習之前，對于舞蹈方面沒有進行過專業的訓練，所以到了中職學前教育的教學過程中，進行兒童舞蹈創編的學習就會十分的費力，這就會導致有很多的學生沒有辦法很好的跟上教師的教學進度，所以也就沒有辦法很好的進行兒童舞蹈創編的學習，等到進入到真正的幼兒教育的工作當中，也沒有辦法很好的進行兒童舞蹈的創編，無論是對于學生的教學還是未來的工作發展都是很不利的，而很多的教師在進行教學的過程當中，對于學生的舞蹈基礎不夠了解，所以在進行教學的時候也就沒有找好準確的目標，甚至于對學生直接進行兒童舞蹈創編的教學，十分影響教學的效率。

（二）缺少創新能力的培養

在進行中職學前教育兒童舞蹈創編的教學過程當中，有很多的教師只是將已經進行過編創的兒童舞蹈對學生進行教學，在進行兒童舞蹈編創的學習過程當中，學生們只是對于現成的舞蹈進行學習，而并沒有突出舞蹈編創這一學科特點，教師在進行教學的過程當中，不能夠只進行成品舞蹈的教學，也一定要培養學生自己進行舞蹈創編的能力，這樣在學生步入工作之后，才能夠對幼兒進行一個有效的兒童舞蹈的編創，進行高效的幼兒教育。

還有就是很多的中職學前教育兒童舞蹈創編的教師已經有很長的時間沒有真正的步入到幼兒園去進行親身的實踐和了解，導致教師已經開始和社會的需求所脫離了，有很多的教師在教學的過程中就會找不到教學的重點，對于學生進行的教學內容也會有很多是在實際的工作當中運用不到的，對于實際工作當中內容的教學也不夠全面。

三、中職學前教育兒童舞蹈創編未來發展方向

（一）對學生進行基礎教學

教師在進行中職學前教育兒童舞蹈編創的教學之前，一定要對學生的舞蹈基礎進行了解，根據學生的舞蹈基礎來決定教學的方向和內容。如果學生在進行學習之前，都已經有了一定的舞蹈基礎，那么教師在進行教學的過程中，對于舞蹈基礎方面的教學就可以省去一些時間，更多的進行兒童舞蹈編創的教學，提升學生的舞蹈編創能力，在進入工作的時候也能夠做的更好。

如果學生在進行兒童舞蹈編創的學習之前，舞蹈的基礎比較薄弱，甚至于根本沒有進行過舞蹈的學習，那么教師在進行教學的過程當中就一定要多下一些功夫，對于學生進行舞蹈基礎的教學，只有基礎打好了，那么對于兒童舞蹈編創的教學才會更加的高效。教師可以利用好課下的時間對學生的舞蹈基礎進行教學，這樣既能夠提升學生的舞蹈基礎，又不占用課上的教學時間，雙向收益，提升學生的綜合素質和能力。

（二）培養學生的創新能力

中職學前教育兒童舞蹈編創的未來發展方向一定是偏向于培養學生的創新能力的。在進行兒童舞蹈編創教學的過程當中，無論進行了多少次的理論知識的講解，如果沒有進行學生的創新能力的培育，讓學生自己進行舞蹈的編創，那么都只能說是紙上談兵，對于學生的綜合能力和專業素養都不會有很大的提升，到了真正進行幼兒教育工作的時候，還是需要從頭開始進行學習，這樣就失去了進行兒童舞蹈編創教學的意義了。

在進行兒童舞蹈編創教學的過程當中，對于學生的編創能力也要進行提升，有很多的學生由于閱歷等原因，在進行兒童舞蹈編創的過程當中，編創的舞蹈沒有新意，或者是根本沒有舞蹈編創的能力，這就需要教師在進行教學的過程中，多多帶領學生欣賞一些優秀的舞蹈編創作品，開拓學生的眼界，這樣在進行以后的舞蹈編創過程當中也能夠做的更好。

未來中職學前教育兒童舞蹈編創的發展方向一定是更加注重實踐的教學，在教學的過程中多多帶領學生進行兒童舞蹈的實際編創，培養學生真正的操作能力，增強學生的創造能力，開拓學生的眼界，這樣學生在以后進行幼兒教學的過程中，也能夠有一個更好的基礎，才能夠更好的進行幼兒舞蹈的編創，更好的培養幼兒的綜合素質，幫助幼兒健康成長。

四、結語

在中職學前教育當中，兒童舞蹈創編的教學是十分重要的，對于兒童舞蹈創編教學一定要重視起來，無論是學校還是教師都要轉變觀念，進行實踐教學，在教學的過程當中培養學生的編創能力，開拓學生的眼界。未來中職學前教育兒童舞蹈創編的發展一定會得到越來越多的關注和重視，兒童舞蹈創編的教學也一定會越來越偏向實踐，培養出更多更優秀的幼兒教師。

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