淺析高職院校社團文化建設與學生職業素養的提升

熊佳

摘? ? 要： 本文從高職院校的社團文化建設的內涵解讀出發，剖析高職院校的社團文化建設與大學生職業素養的培養和提升之間的相互促進關系，通過分析湖南國防工業職業技術學院演辯俱樂部對學生職業素養培養的方式和途徑，探討基于提升學生職業素養的“演辯俱樂部”社團文化建設與研究的有效策略。

關鍵詞： 社團文化? ? 職業素養? ? 建設與提升

一、高職院校的社團文化

高職院校社團是一種學生自發組織，在高職院校文化建設中具有積極的作用。在高職院校中進行社團文化建設，有利于培養學生的人文素養，完善學生的知識結構，提高綜合素養和綜合競爭力。一方面，可以通過舉辦寢室文化設計大賽、高?；@球聯賽、校園文化藝術節和社團專業技能大賽等實踐活動，豐富學生的課余文化生活，促進和諧的校園文化建設，提高學生的綜合素養。另一方面，通過支持學生開展社團建設，可以促進人文素養教育的普及，創造具有濃厚人文底蘊的校園環境。因此，高職院校社團文化建設是鍛煉學生成才、拓寬學生知識面、完善學生知識結構、提高學生職業素養的一個重要平臺。

社團文化沒有一個具體可以參照的定義，普遍都會認為其是一種文化傳承，一個社團的創立，過渡、發展、變形及成熟過程中社團成員之間的共同價值觀、信念、思維、信仰、儀式、LOGO、行為處事方式等慢慢形成的一種特有的文化形象。

二、演辯俱樂部的社團文化

湖南國防工業職業技術學院演辯俱樂部始于1985年成立，成立之初社團名稱為演講與口才協會，后又更名為文學社，曾一度稱院辯論隊，后在學校團委的領導下最后整編定名為演辯俱樂部。社團以“善言明理，思辨創新”為社團宗旨，通過“善言明理”增加自身價值，通過“思辨創新”培養個人價值觀。演講與辯論是兩項社團主要活動內容，發展學生的個人愛好，促進學生學理知識和語言表達能力的提高，提高學生的自信心與綜合素質，為學校辯論賽和演講比賽培養輸送優秀學生。其掛靠在湖南國防工業職業技術學院公共基礎部名下，是集群眾性、知識性、技巧性于一體的應用文化型學生社團。

社團宗旨是為了豐富學生的校園文化生活，鍛煉大學生的綜合能力，提高大學生的演講與辯論能力，同時培養策劃編排活動、組織實施活動、視頻剪輯、素材拍攝等具體操作能力，促進學生全方面共同發展。

演辯俱樂部自身定位是應用文化型社團，在有意識的社團文化建設過程中，通過對現有社團成員及往屆社團成員的調查，客觀得出目前高職學生職業素養狀況及基于個人職業發展的職業素養需求。結合“演辯俱樂部”社團的實際特點，將高職學生需要的溝通協調、語言表達、口才、自信心、創新、團隊精神等職業素養注入社團文化建設中，形成“演辯俱樂部”獨特的“善言、思辨、創新、篤實、合作”的社團文化。

三、大學生職業素養的培養

在我國“十一五”規劃綱要中，將“九年制義務教育、高等教育、職業教育”列為我國教育事業的三大戰略重點，2014年2月26日召開的國務院常務會議再次明確提出“要牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置”，這是國家對職業教育在我國教育體系中的重要地位和作用的再一次確認。但我們不能否認人們在日常生活中對職業教育認可度不夠高的問題，對職業教育從業者來說，給國家培養什么樣的人才、怎樣培養合格人才仍然需要繼續探索。其中，如何兼具“高”和“職”一直是高等職業院校改革的重難點。

在高校畢業生不斷創造歷史高峰時，由于經濟環境的變化和市場需要的變化許多企業都減少了校園招聘的名額，這進一步加劇了高校畢業生就業形勢，高校畢業生工作求職競爭激烈。用人單位人才選擇余地變得更大更寬，應屆畢業生的職業素養相關因素將成為能否被企業成功錄用的重要條件。這些與職業素養相關的因素包含畢業生在執行任務過程中的主動性、規范性及溝通協調能力、團隊合作精神、創新意識等。但是，現在一些高效畢業生在這些方面仍然存在一些缺陷和不足，影響他們的成功就業及后續的職業發展。

四、基于提升學生職業素養的“演辯俱樂部”社團文化建設與研究

（一）社會發展對人才的要求

在招聘企業人才選擇的空間大大變寬的基礎上，學校畢業生的相關職業素養在很大程度上決定畢決定用人單位人才錄用結果的現實問題擺在各大高校面前，如何提高高職學生的職業素養已經變成高職院校新的關注點和研究的重點課題。這體現出教育內容的變化、教育形式的革新、教育評價體系的多元化。如何通過第二課堂——社團，在豐富學生業余生活的同時，提高學生溝通協調、語言表達、口才、自信心、創新、團隊精神等職業素養，是當前高職院校值得探討的一個問題，否則將出現“畢業即失業”的后果。

（二）個人發展的需求

我們主要以“演辯俱樂部”社團文化建設為載體，通過對現有的社團成員、已畢業成員、用人單位等調查研究，得出用人單位對高職學生職業素養的需求;將高職學生職業素養與“演辯俱樂部”特點結合，提煉出“演辯俱樂部”的社團文化：“善言、思辨、創新、篤實、合作”;通過“創新創業”辯論賽、大學生社團就業創業挑戰杯、團隊拓展訓練等多種實踐活動的形式，讓學生在實踐中提高職業素養和領悟社團文化，這對培養學生符合企業需求作用意義重大。

（三）演辯俱樂部基于社團文化建設對成員培養的考慮

第一，通過社團第二課堂教學與學生活動有機融合為高職學生職業素養培養打下基礎，有利于提高學生的就業競爭力。一方面用人單位人才缺口大，另一方面職業院校畢業生工作難的窘況的現實問題擺在各大高校面前，社團的培養方向試圖把目光放在人力資本的可持續發展上，確保高職院校能提供一個提高學生綜合職業素養的平臺。對創新高職院校第二課堂課程改革、教學內容，從而提高學生綜合素養有一定的參考價值，有利于學校完善符合新時代人才需求的職業素養發展體系，在幫助培養更多高素質、能力強、知識面廣的新時代人才的同時，有利于進一步推動職業教育的進程。

第二，通過活動實踐鍛煉，幫助高職學生更好地進行職業素養的培養。對學生個人發展而言，良好的職業素養促使學生更快適應工作崗位的要求及幫助學生實現職業規劃。本課題以課堂教學與學生活動有機融合為切入點，培養高職學生的溝通協調能力、語言表達能力、創新思維意識、團隊精神、自信心、職業化形象等綜合職業素養。

第三，具有良好職業素養的學生能夠反向推動學院的發展。社會和企業大都根據畢業生的綜合表現對學校進行評價。如果畢業生具備良好的職業素養，在工作中遵規守矩、誠實守信、表現突出，得到企業的認可，有助于學校美譽度和影響力的提升。

（四）演辯俱樂部基于社團文化建設對成員培養的設想

1.社團成員的招納

普通的學生社團不等同于有職權的學生組織（如學生會、團委等組織），更多的是因為相同的興趣、愛好、理想、自我意愿等共同的價值取向，聚集在一起的學生群體;在新納成員時更多考慮的是人的本質上的問題，希冀新加入的成員能有想法、有性格、有特長、有熱情、具備無私的奉獻精神。招納的形式多樣，不僅僅局限在新生入學時的社團納新，對于真正想要加入的學生，在社團內部可以進行討論，一個社團成員不在多，應重精。

2.社團的培養方向和方式

演辯俱樂部重點培養成員演講和辯論兩個方向，但是因為社團自我定位于應用文化型社團，要求成員具備更強的實用操作能力和更高的綜合素養，這本身是社會中企業單位對人才的需求。除精通本專業水平能力外，更要求人才全面發展，所以演辯培養大方向是社團開展的演講與辯論實踐活動，但是對每個成員提出幾個基本達標要求（根據一個活動實施完成的完整過程）：

（1）能制訂活動的策劃和實施方案（分析方案的可行性、操作性和創新性）;

（2）能制作大型活動海報（使用最新的計算機軟件和技術）;

（3）能創意制作剪輯音像視頻（掌握計算機最新軟件和技術并能有獨特的創新意識）;

（4）能采集活動相關素材，整理成冊（有意識收納整理的文件材料）;

（5）能寫宣傳稿件，做微信推送（注重宣傳效果和影響）;

（6）能及時對活動進行反饋和總結（善于及時計劃，應急和總結）;

（7）能成為活動的策劃者、組織者和實施者（體現溝通交際、組織協調和運籌帷幄）。

3.社團指導老師的有效引導

作為演辯俱樂部這樣一個文化應用型社團的指導老師，首先要在演講和辯論這個領域具有一定專業水平和能力，對于社團的整體把握應有獨特的見解;其次培養成員成就什么樣的能力要有整體的引導，每年要積極帶領成員承辦或者參與學校的一些大型活動，比如就目前而言演辯每年會固定參加的一些活動有：學校校園文化藝術節、職教宣傳周、湖南省大學生創新創業大賽、全國大學生“愛我國防”演講比賽、學院國防杯新生辯論賽等活動;再次要把社團的成員凝聚起來，除了積極參與實踐活動外，還有在做人做事上的引領。師者除了培養學生能力外，更應該在學生成人路上做啟迪者、引路人。

4.社團內部凝聚力的形成

演辯俱樂部2015年整編后一直都保持著約定俗成的制度慣例;每周周五的晚上會開例會;每位學長會根據自己的專長設置專題為新成員們開班授課;每個月或一個階段會有一次拓展訓練;與其他高校的演辯組織會有定期的交流與學習，等等。通過這些形式，演辯凝聚成員們不論多忙都抽出時間集體學習討論，交流協調，慢慢在各成員心中就能形成共同的價值認知、興趣愛好，大家相互信任，形成社團的凝聚力。

5.社團文化核心精神的領悟

我們最終希望，每個演辯的成員能夠在學校感受社團文化的精髓：“善言、思辨、創新、篤實、合作”;對于每個成員我們都會因材施教，個別關注，成員可能最初會陌生，不信任，零溝通，無交流，在多項實踐活動中互助互動，在交流學習討論中敢于思索善言;在總納觀點時我們善于分析思辨;在策劃實施時努力創意創新;在開展進行中保持謙遜篤實;終將團隊的合作精神貫穿始終。

演辯俱樂部作為一個高職院校的非專業應用文化型社團，在社團的建立、轉變、發展過程中其實經歷了多次的從無到有，從有到無的過程，多次蛻變后才形成了演辯的今天這番局面;目前社團承擔一系列課題研究，創立了微信平臺上的善言明辨工作室，參與了各種類型的實踐活動，每個項目每次活動社團內部都經過反復討論，確立明確的目標，清晰的思路，充實的內容、可行的實施、合理的進度，符合學生綜合素質培養的標準。閑暇時成員們經常認真學習討論社團文化培養及素質教育相關的理論文獻資料，尋找語言文字口才教學與社團文化的最佳結合點，以及素質教育與社團的文化在實際應用中的具體表現;要加強語言文字口才教學在社團實踐的操作性研究，科學安排好社團發展實施階段的具體工作，及時總結階段成果，做好過程性資料的價值分析;定期組織開展討論交流，合理分工，開展交流學習心得與成果，還根據時間順序分階段對社團參與活動過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。衡量一個社團文化，終究歸于社團的號召力和影響力，歸結學生的綜合職業素養的提升。

參考文獻：

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基金項目：湖南國防工業職業技術學院一般課題“基于提升學生職業素養的‘演辯俱樂部社團文化建設與研究”，課題編號：2017YJYBKT05。