小學數學教學中培養學生的推理能力的策略分析

楊遠虎

摘 ?要：就數學這門課程來說，一直貫穿于小學、初中、高中等各個階段，對學生整個學習生涯產生著非常重要的影響。小學數學的學習十分重要，直接影響著后面各個階段數學的學習，學習數學不僅僅涉及簡單、基礎的各種運算，更重要的是培養學生分析數學問題的實際能力、邏輯思維意識和推理能力。筆者擁有多年的實際教學經驗，下面重點詳談了怎樣提高小學生的判斷推理和邏輯思維能力。

關鍵詞：小學數學;學生;推理能力;策略

【中圖分類號】G623.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0127-01

數學是一門比較復雜的學科，涉及到各種知識要點，為了提高數學成績，邏輯思維能力是一種必不可少的能力。邏輯思維能力其實也就是學生的實際判斷能力，學生分析各種數學問題，提高其數學建模能力便是邏輯推理能力。具體來說，為了提高學生分析問題、解決問題的能力，需要不斷激發學生的想象力，引導學生從多角度、全方位地提高各種能力，不斷開發他們的思維意識，引發各種新觀念、新理論、新思想，從而提高學生的邏輯思維能力。

1.邏輯推理能力的定義

邏輯推理能力是一種敏銳分析問題、思考問題的能力，并能迅速掌握問題的關鍵部分，做出快速的反應，便于在短時間內做出最正確的反應。

學習數學的實際過程中離不開邏輯思維能力，為了提高學生的實際思維方法，可以采用正確的邏輯思維方法，引導學生積極、正確的思考相關問題，鼓勵學生運用各種科學的思維方法強化自己的思維能力，就數學學科而言，需要提高數學素質和實際數學能力。

學習數學不僅僅是學習一些基礎知識點，包括各種公式、實際運算法則等各個方面，提高邏輯推理能力，最重要的是需要強化各種學科知識，不斷提高實際運算能力。實際教學小學數學這門課程時，需要不斷培養學生的實際能力，不斷提高學習數學知識的能力，強化其實際訓練能力。

2.小學數學中提高學生推理能力的各種方法

（1）加強數學課程的實際訓練

興趣是最好的老師，具體教學數學課程時，首先，需要激發學生的學習興趣，引導學生正確學習、努力學習各種知識，讓學生體會到學習的樂趣，提高學生學習各種知識的能力，可以運用計算工作或使用筆算、口算等各種方法來計算，方便精確計算出各種實際結果。

為了激發出學生的學習興趣，強化自身訓練流程，需要努力研究各種訓練方法，強化學生的計算能力，讓學生在學習中體會到各種快樂。具體進行各種教學方法時，可以將部分口算方法引入到實際訓練中。堅持訓練各種計算能力，強化多種訓練方法。其中包括競賽、游戲等各種方法，使用小黑板或卡片強化實際運算、口算方法，短時間口算、自編自學各種計算題。通過各種方法的學習，可以提高學生的計算能力，也能培養學生正確的學習習慣。例如，人教版小學二年級關于“6-9的乘法口訣”這部分內容時，可以采用數字卡片這種教學方法，或者利用黑板板書各種算術方法和基本準則，同時可以安排搶答算術題這種方法，努力提高學生的實際學習興趣，引導學生樹立正確、健康的計算方法。

（2）強化各種算術訓練

對于數學學科而言，最重要的是學習數學的實際能力，因此，每天都必須練習相關題目。具體計算相關數學題目時，具體筆算的基礎便是實際口算能力，老師具體教學各種數學內容時，需要適當引入口算訓練。作為一名小學數學老師，我每天都會給學生布置30道的口算訓練題目。通過這種長期訓練的方法，既能不斷提高學生的個人意志，強化學生的實際計算能力。

當前部分小學生存在著畏難情緒，只喜歡做簡單的計算題，一旦碰到那些比較復雜的計算題，放棄計算的學生特別多，同時，實際運算過程中仍然存在一定的困難，老師在實際教學過程中，要引導小學生努力克服實際教學過程中存在的各種思維誤區，避免影響學生正確計算各種數學題目。例如，老師在教人教版小學三年級“加與減”、“乘與除”這兩部分內容時，可以適當引入“巧題運算”、“征解趣題”這兩種方法，從多個角度激發學生的實際思維，提高學生的個人意志。

（3）引導學生樹正確的學習習慣

為了強化和提高學生的實際計算能力，需要引導學生樹立良好的計算習慣。老師在實際教學過程中，可以引導學生上課認真聽講，努力吸取老師講解的各種知識，按時積極完成老師預留的各種作業。上課前努力溫習各種教學知識，課后進行習題強化訓練，認真反思總結老師講解的各種知識要點，不要輕易向他人詢問各種觀點，同時還應養成自主檢查、自行糾正的各種錯誤，努力堅持有錯必改的各種習慣。

教師也應該規范各種書寫格式，事實上，一個科學、準確的書寫格式可以詳細地表達出具體解題思路、解題方法，提高學生的實際運算能力，明確各種步驟的實際運算方法，以免錯寫、漏寫各種數字和與運算符號。老師在板書各種知識，一定要注意格式和排版，突出各種重難點知識。實際培養學生良好的計算能力時，要樹立自己的耐心意識，統一完善各種操作方法，堅持不懈進行各種操作。

3.總結

本文主要探討了培養小學數學推理能力的具體教學策略，文章首先介紹了邏輯推理能力的定義，其次，介紹了小學數學中提高學生推理能力的各種方法，包括加強數學課程的實際訓練、強化各種算術訓練、引導學生樹立正確的學習習慣這三方面，從而不斷提高學生自主思維能力，提高整體教學水平。

參考文獻

[1]楊亞萍. 小學計算教學策略的研究[D].云南師范大學，2016