初中體育教學(xué)中快樂體育課堂的打造思考

任靜

摘 要：隨著素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，體育教學(xué)的模式也發(fā)生了變化。在當(dāng)前，“快樂體育”作為新的教育方式，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使體育教學(xué)達(dá)到理想的效果，讓學(xué)生能夠在愉悅的課堂氛圍中掌握更多的體育知識(shí)與技能。本文主要對(duì)開展快樂體育教學(xué)進(jìn)行分析，并探討如何在初中體育教學(xué)中開展“快樂體育”教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂體育教學(xué);方法措施

引言

在初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)是非常重要的，隨著我國(guó)教育體系的發(fā)展與完善，越來越多的初中學(xué)校重視體育教學(xué)，體育在教育當(dāng)中的地位也變得越來越重要。在初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，得到全面的發(fā)展。快樂體育是新的教育方式，符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，所以作為初中體育教師，應(yīng)該要明確快樂體育的意義，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受到快樂。

一、開展快樂體育教學(xué)的意義

（一）有利于學(xué)生身心發(fā)展

快樂體育作為新的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生都能參與到體育課堂中及時(shí)掌握體育方法，感受體育的樂趣，有助于學(xué)生的身心發(fā)展。快樂體育以學(xué)生為主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)與參與度，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成終身參與體育的意識(shí)。大多數(shù)時(shí)候體育課堂形同虛設(shè)，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，采用快樂體育教學(xué)，能讓學(xué)生擁有飽滿的精神狀態(tài)投入到體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而使他們的身體素質(zhì)得以提高，讓他們能夠在快樂的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，掌握基本的體育技能。

（二）有利于學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展

快樂體育的教學(xué)能夠讓學(xué)生“德智體美勞”都能夠得到全面的發(fā)展。在初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，符合社會(huì)主義教育的方法，也能夠從情感方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而讓其養(yǎng)成健康的人格有良好的身體，達(dá)到教育目標(biāo)。快樂體育將德智體美勞與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展與提升，增強(qiáng)學(xué)生的體格。

二、開展快樂體育教學(xué)的方法措施

（一）改變學(xué)生在教學(xué)中的地位

隨著教育制度的不斷改革，在當(dāng)前的教學(xué)中，應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體地位，這樣就能夠使學(xué)生在課堂中提高其積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師的主體地位太過于強(qiáng)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生太過于被動(dòng)的接受知識(shí)的教育，使其學(xué)習(xí)的積極性與興趣逐漸消失，在學(xué)習(xí)過程中也得不到樂趣。快樂體育教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，教師在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助，在適當(dāng)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，激發(fā)他們的體育興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的，讓體育課堂的趣味性增加。

（二）改革體育教學(xué)模式

社會(huì)的進(jìn)步使教育制度不斷的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，所以初中體育教師要改革體育教學(xué)的模式，采取多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)初中生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以采取情境教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計(jì)場(chǎng)景時(shí)，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，符合實(shí)際的情景，讓體育學(xué)習(xí)變得更加的親切，自由與愉快，讓學(xué)生能夠在該情境當(dāng)中取得良好的鍛煉效果。

另外，教師也可以采用游戲教學(xué)的方式，讓游戲與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生既能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠玩游戲，讓學(xué)生能夠在不知不覺當(dāng)中得到身體上的鍛煉，感受體育教學(xué)的樂趣。體育最主要的是讓學(xué)生能夠掌握基本的技能，因此，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，在體育課上，多讓學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，讓他們能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)，讓其能夠在體育課堂中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，掌握體育技巧，同時(shí)也能夠養(yǎng)成鍛煉體的意識(shí)。

（三）多鼓勵(lì)學(xué)生

要使學(xué)生能夠更好的參與到體育課堂中，教師就要努力讓學(xué)生對(duì)體育課堂感興趣。因每個(gè)學(xué)生的身體狀態(tài)與心理素質(zhì)存在差異，教師無法及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。所以在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中都能夠得到不斷的成長(zhǎng)。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要考慮學(xué)生的自身因素，通過鼓勵(lì)學(xué)生讓其進(jìn)行自主的體育學(xué)習(xí)，提高其體育知識(shí)技能，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)遇到一些體質(zhì)偏弱的學(xué)生時(shí)，教師要堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是激勵(lì)原則，讓他們能夠激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生的體質(zhì)、體能、體格等各方面都能夠得到提升，變成一個(gè)全能型人才。

結(jié)束語

綜上所述，體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門課程，作為初中體育教師，應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用快樂體育的教學(xué)方式，讓課堂變得更加的活躍，使學(xué)生的身心都能夠得到健康發(fā)展。教師要改革教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而使體育課堂質(zhì)量提升，讓學(xué)生真正融入到體育課堂中，掌握基本的體育技能，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

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