課外閱讀在小學語文教學中的重要性

李文

【摘 要】 本文主要以分析課外閱讀在小學語文教學中的重要性為重點，結合當下小學語文教學實際情況，首先分析課外閱讀在小學語文教學中的重要性，其次，從組織學生科學選擇閱讀書籍、創設課外閱讀自主學習氣氛、注重學生閱讀能力的提升幾個方面深入說明并探討課外閱讀在小學語文教學中的開展措施，旨在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】 課外閱讀;小學語文;重要性;有效措施

在社會主義精神文明建設的發展背景下，我國現有的文化產業隨之運行，小學教育作為教育事業的基礎，國家給予其高度重視。如今語文教學閱讀活動占據主導內容，是因為閱讀可以加強學生語文素養，便于學生更好地成長與發展。課外閱讀是課堂閱讀教學的一種延伸方式，怎樣巧妙地在語文課堂上開展課外閱讀教學活動，需要教師重點關注和思考。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

在小學語文教學中開展課外閱讀教學活動十分重要。新時期下教師要了解課外閱讀的重要性，有效地設計教學環節。具體如下：

其一，有助于小學生積極成長。眾所周知，小學生的思想容易受到身邊環境的影響，尤其是學習技能與心境的發展。所以教師在課外閱讀活動中，要充分給予學生設置優質的學習環境，課外閱讀的有效性和學生與家長息息相關，并且課外閱讀教學需要教師更新教學思想，感知課外閱讀給予學生發展帶來的重要性，完成語文知識的鞏固目標。

其二，有助于學生學習興趣的激發。在年齡的影響下，小學生總會缺少約束能力，難以在課堂上集中注意力學習，以至于學生學習效率不佳。課外閱讀活動可以豐富教學內容，指導學生產生正確的閱讀思想，幫助學生減輕學習的壓力，因為課外閱讀比較開放與自由，可以在學生的興趣驅使下進行，便于學生主觀能動性的激發，因此課外閱讀教學活動的開展成為學生閱讀興趣產生的動力源泉。

其三，有助于樹立學生正確的思想觀念。一般而言，課外閱讀活動不會存在局限性，學生僅僅按照自己的思想選擇閱讀內容即可。課外閱讀活動的進行可以促使學生深入感知傳統優秀文化和多種文學作品，擴展學生閱讀知識面，促使學生綜合實踐能力的加強，加之教師給予學生科學的引導，可以升華學生情操，樹立學生正確的思想觀念。

二、課外閱讀在小學語文教學中的開展措施

1.組織學生科學選擇閱讀書籍

總體而言，小學階段的語文教育作為教育事業中最關鍵的課程，給予學生智力尤其是語言技能的培養不可或缺，便于學生語文素養和精神品質的形成。所以教師在設計課外閱讀教學活動的過程中，要帶領學生科學地選擇書籍，站在學生的角度上，可以選擇具備較高語言水平的書籍，包括文言文或者典型文章，通過優美的內容，促使學生和書籍產生情感的共鳴。加之文言詞句相對廣泛化，涉及多種含義，學生在多次閱讀之后，即便缺少作詩或者作賦的能力，也可以促使學生領悟技能的增強。教師可以通過《絕句》或者《詠柳》等，組織學生感受詩詞的意境，觸動學生的心靈。

2.創設課外閱讀自主學習氣氛

學習氣氛的創設對學生學習效果的增強產生重要作用，基于語文教學的視角，課外閱讀活動成為學生延伸語文知識量的有效途徑，受到學生學習熱情的影響，若學生長時間閱讀，可以形成良好的學習習慣，烘托良好的閱讀氣氛。教師應該注重學生主動性的彰顯，配合積極向上內容的課外閱讀活動，促使學生由被動的學習狀態轉變成主動的學習狀態，致力于教學效率的提升。比如《鷸蚌相爭》的故事，可以引出《扁鵲說病》的課外讀物，豐富閱讀內容，便于學生深層次地感知文本內涵，由此加強學生綜合素養，落實素質教育的目標。

3.注重學生閱讀能力的提升

課外閱讀活動存在較強的豐富性，然而也是因為內容相對豐富，促使學生在辨別優差的方面存在難度。若學生閱讀內容不夠健康，其心靈會受到腐蝕，不利于學生生活質量的提高。所以教師要嚴格選擇閱讀材料，按照學生的認知水平，針對性地給學生推薦優秀書籍。比如名著書籍的推薦，可以優選《文學品析》或者《經典美文》等，調動學生學習積極性。

此外，教師要保證學生閱讀興趣足夠濃厚，且閱讀書籍質量足夠好的過程中，應該逐步帶領學生探索新型的閱讀方式，定期舉辦閱讀活動，加深學生對閱讀活動的感知，或者鼓勵學生加入課外閱讀活動中，如親情與友誼相關的主題活動，給予學生自由選擇的權利，選擇對應的書籍，之后安排學生以小組的形式進行閱讀匯報，按照學生實際學習情況鼓勵學生發表自己的閱讀心得與體會。在條件允許的情況下，組織學生抄寫優美詞句，陶冶學生情操，全面提升學生閱讀能力。

綜上所述，課外閱讀活動在小學語文教學中開展十分重要，教師要積極地引進課外閱讀內容，擴展學生學習視野，調動學生思維的靈活轉變，如組織學生科學選擇閱讀書籍、創設課外閱讀自主學習氣氛、注重學生閱讀能力的提升等，不斷強化學生閱讀水平和綜合素養。

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