做好五個“一”，實現教師專業化發展

廣州市李銀芳名師工作室成立于2018年，本工作室以名師辦公室平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學研討為主要內容，在廣州市教育局和從化區教育局的領導下，開展系列教研教改和培養區域優秀教師的工作。

1.帶一支團隊。工作室計劃通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在語文課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。目前，我們工作室已經有一位老師于2019年被評為廣州市骨干教師，六人次獲得廣州市一師一優課獎勵，十四篇論文在各級報刊上公開發表，十項課題在省市區立項，其中主持人李銀芳主持的《小學語文“語用性”閱讀教學的實踐研究》在廣東省教育科學“十三五”規劃課題中立項。

2.抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。

3.做一次展示。引領區域語文學科建設，每年承擔一次區級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區域內語文教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。目前，我們工作室已經有五位教師分別在廣州市花都區、增城區、從化區作優秀課例展示或專題講座。

4.建一個網頁。開創工作室網頁，及時傳遞工作室成員之間的學習成果，交流工作室研究成果，使網頁成為區域內語文學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。

5.出一批成果。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。其中2020年，我們的研究成果《小學語文“語用性”閱讀教學的實踐研究》這一本書將在吉林大學出版社出版發行。

工作室全員以科學發展觀為指導，以教育創新為宗旨，立足語文教學研究工作，積極開展教育重點問題的研究、實踐、交流和培訓，打造一批素質過硬的語文教學工作團隊，為廣州市的語文教學工作做出應有的貢獻。