幼兒園教學中游戲化策略實踐應用

張麗瑋

【摘? ?要】? 游戲化是幼兒教育的重要趨勢，能創設和諧愉悅的教學環境，促進幼兒身心全面發展。本文在闡述幼兒園游戲化教學必要性的同時，就幼兒園游戲化教學的具體策略展開分析，期望有利于提升幼兒園游戲化教學實施質量，進而推動幼兒的健康成長。

【關鍵詞】? 幼兒園;游戲化;教學策略

幼兒教育是社會公眾普遍關注的重點問題，確保幼兒教育環境的不斷優化，對于幼兒認知理念形成和身心健康成長具有重大影響。現階段，為創設和諧、愉悅、積極的課堂教學環境，較多的幼兒園實施了游戲化教學策略。然而受諸多因素影響，幼兒園游戲化教學實施尚不規范，這對幼兒的學習成長造成較大影響。新時期，規范使用游戲化教學策略已經成為幼兒園教學活動開展關鍵所在。

一、幼兒園游戲化教學的必要性

讓幼兒成為學習的主體，并確保學習過程的積極、主動，富有創造性是課程游戲化內涵的重點所在。就幼兒園教育而言，游戲化課程存在以下幾個必要性：

其一，幼兒具有極強的好奇心

幼兒對外在世界充滿了求知探索的欲望，在游戲化課堂實踐中，課堂內容有效地帶動了幼兒的這一天性，培養了幼兒對問題的探索能力和思考能力。

其二，愉悅、寬松的學習氛圍有助于幼兒身心的健康成長

現階段，幼兒園教育工作人員開展游戲化課程，其目的正是在于優化課堂教學環境，為幼兒創造良好的學習成長環境，從而確保幼兒在輕松快樂的氛圍中，學習新的文化知識，并養成良好的行為習慣。

其三，游戲化教學實施中，分組教學是活動開展的重要形式

能促進幼兒之間的交流，幫助幼兒建立團隊意識、合作意識和競爭意識，這對于幼兒的全面發展具有重大意義，由此可見，游戲化教學是當前幼兒園教學活動開展的內在要求，同時也是我國幼兒教育發展的必然趨勢。

二、幼兒園游戲化教學實踐策略

1.提升教師對游戲與教學關系的認識

要確保幼兒園游戲化教學活動的規范開展，首先就用從思想理念上正確認識游戲化教學，實現游戲與教學關系的有效統籌。具體而言，教師是幼兒園教學互動的組織者、參與者和引導者，教師的專業素養與能力是游戲化教學互動推進的基礎前提，因此在幼兒園教學活動開展之初，應注重對幼兒園教師的針對性培訓和指導，從而在專題報告、主題沙龍、答疑和辯論會等培訓形勢下，解決幼兒園教師對游戲化教學的顧慮和問題。

2.優化幼兒園游戲教學課程的體系建設

明確課程游戲化的方向及內容是幼兒園游戲教學課程體系建設的重要目標。就游戲化教學實施過程來看，課程在教學活動中充當著內容載體的角色，而游戲化是幼兒園課程應具有的基本特點。課程組織過程中，教師應具備良好的課程開發及建設能力。一方面，在進行游戲教學互動設計過程中，應關注幼兒的生活和成長，確保課程活動體現自由、自主、創造及愉悅的游戲精神，適應大部分幼兒活動、學習及成長的需要。另一方面，在教學情境設計中，應具有高度的開放性，即在課程內容的形式表達上，應尊重幼兒的生活經驗和興趣，由幼兒進行自主化的活動探索和體驗，并適時加以修正引導，從而在游戲中，實現教育內容及教育理念的滲透。譬如，在幼兒園“海安花鼓”主題課程學習中，可鼓勵幼兒用雪碧瓶、小棒、紅色即時貼等材料制作花鼓，并開展游戲教學活動，確保游戲的開放性、豐富性和趣味性。

3.注重游戲教學管理及評價機制優化

靈活化是游戲教學組織管理的基本體征。在游戲課程開展中，其注重游戲精神在教學實踐中的滲透，即整個教育過程須確保幼兒具有充分的游戲時間;從本質上講，這是一種教學管理方式的創新。游戲教學實施過程中，要確保該組織管理方式的科學性，還應對評價機制進行創新。傳統教學活動中，教學評價具有嚴格的剛度指標，現階段，游戲教學的實施應當以游戲活動和教學目標為導向，然后設置差異化教學評價標準，確保游戲教學評價管理機制的優化。譬如，在幼兒園游戲教學活動開展中，如果教師為新入職的青年教師，則可通過較為清晰的剛性目標，提升其責任意識，保證游戲教學的實時質量;而對于游戲教學理論功底較深，教學組織能力較強的教師，應允許其結合幼兒特點進行教學組織，并在提升教師對課程游戲化的認識和組織游戲活動能力的基礎上，促進幼兒身心健康成長。

4.實現游戲教學方式與生活的密切聯系

幼兒園教學實踐中，游戲能夠有效激發學生學習興趣，然而一旦教學過程脫離了生活實際，則其實際的教育意義會有所下降。因此在幼兒園游戲化教學過程中，教師應在生活中尋找教學資源，并以此為基礎，進行游戲化課堂設計，從而確保幼兒能夠主動參與到教學當中，提升游戲化教學質量。譬如在幼兒教學中，《人民幣認識》是課程教學的重要內容，在該教學內容游戲化設計中，教師可組織幼兒分別扮演超市采購人員和收銀員，讓幼兒認識各種貨幣的大小，同時模擬“收銀員”受到假鈔時的反應，增強課堂的趣味性，并鍛煉學生的應變能力，引導學生樹立正確的處事態度和方式。

游戲化教學是幼兒園教學活動開展的重要趨勢。在實踐中，教師只有充分認識到幼兒園游戲化教學的必要性，并在當前游戲教學問題分析的基礎上，進行高效化的游戲教學策略應用，才能提升幼兒園游戲化教學實施質量，進而在確保幼兒身心健康的同時促進幼兒的全面發展。

【參考文獻】

[1]程易舒.幼兒園美術教學游戲化的實踐探究——以X幼兒園為例[J].重慶第二師范學院學報，2017，30（2）：85-88.

[2]呂燕平.幼兒園教學游戲化開展策略探究[J].好家長，2017（73）：62-62.

[3]楊瑛.幼兒園游戲化教學策略實踐研究[J].現代職業教育，2017（27）：133-133.

[4]夏春暖.幼兒園音樂教學中游戲化情境的創設[J].學周刊，2019（16）：166.

[5]高海心.淺析幼兒園語言教學活動游戲化[J].名師在線，2019（14）：35-36.