在小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

付艷

摘 要：在小學學習階段，數學是一門重要學科，小學數學教學能夠有效培養學生的思維能力，小學教師必須要不斷提高數學教學質量。但是由于數學是一門具有較強的邏輯性和抽象性的學科，而小學生的年齡相對較小，邏輯思維能力相對較弱，因此在學習數學的過程中存在一定的困難。

關鍵詞：小學;數學教學;學習興趣

小學邏輯思維能力不足導致學生學習數學存在一定的困難，同時，在新課改的要求下，教師并沒有改變自身的教學理念和教學方法，仍然采用傳統教學方法進行小學數學教學，導致數學課堂枯燥無味，學生缺乏學習數學的興趣，降低學習效率，不利于小學數學教學的發展。為了提高學生的學習興趣，本文提出一些有效提高學生學習興趣愛好有效措施。

一、培養學生數學學習興趣的重要性

小學生的年齡相對較小，學生對新鮮事物充滿好奇心，小學生對自己感興趣的事物才有學習的動力和欲望。新課改要求下，對小學數學教學提出了更高的要求，要求不僅傳授學生數學知識，還需要培養學生的核心素養，培養學生的思維能力。但是由于小學數學學習中需要學生具有較強的邏輯思維能力，但是小學期生的邏輯能力相對較弱。想要提高數學學習效率，教師必須要培養學生的學習興趣。學習興趣是提高學習效率的重要條件之一，是提高學習質量，提高學生數學成績的重要因素。

二、在小學數學教學中培養學生學習興趣的有效措施

1.建立和諧良好的師生關系

在小學數學教學過程中，教師是學生學習的引導者和領導者，教師在教學過程中發揮著重要的作用。而在所有學科教學中，學生與教師之間建立良好的關系能夠有效培養學生的學習興趣，在小學數學教學過程中，為了培養學生的學習興趣，數學教師必須要重視與學生之間建立良好的師生關系。溝通是建立良好關系的開始，教師在教學過程中，必須要逐漸深入了解每個學生的性格特點，與學生溝通的過程中必須要真誠，在生活與學習方面給予學生最真誠的關心和幫助，在學習過程中，要充當學生的引導者和領導者，使得學生與教師之間的距離越來越近，使得學生與教師能夠形成一種積極和諧的良好的師生關系。只有與學生養成良好和諧的師生關系才能夠使得學生更加愿意信賴和尊重教師。建立良好的師生關系，能夠使得在小學數學課堂中，學生更加愿意參與師生互動環節，使得數學課堂變得更加活躍。在師生溝通交流的過程中，教師不僅能夠幫助學生解決數學問題，還能夠引導學生愛上數學，讓學生對學習數學產生興趣，培養學生學習數學的興趣。

2.堅持學生在學習中的主體地位

在新課程改革下，小學數學教學的教學理念和教學方法都得到了改革創新，要求教師必須根據學生的具體情況，選擇合適的多樣化的教學方法，這就使得小學數學教師將要面對更大的挑戰。但是在實際的數學教學過程中，仍然還有部分數學教師在進行教學的過程中沒有轉變傳統教學理念，沒有改變傳統的教學方法，仍然采用傳統的灌輸式教學方法對學生進行教學。傳統的教學方法相對比較單一，教師在講臺上講解，學生認真聽講，在這種教學模式下，數學課堂顯得枯燥無味，數學課堂的活躍度不夠高，學生學習興趣較低，學生學習的主動性和積極性不高。在傳統模式下，教師自己當做教學的主體，并沒有重視學生的主體地位，學生學習的主動性和積極性沒有得到激發。因此，教師必須要改變傳統教學理念，采用多樣化的教學方法進行數學教學，在教學過程中，重視學生的主體地位，充分體現學生的主體地位，充分發揮學生在學習中的主觀能動性，這樣能夠有效培養學生學習數學的興趣。同時，教師采用多樣化的教學方法，比如采用情境創設法，小組合作學習法，問題情境創設等教學方法，也能夠有效的培養學生學習數學的興趣，讓學生能夠積極主動的參與到數學教學活動中，提高學生的學習效率，提高數學教學質量。

3.營造良好的學習氛圍

在小學數學教學過程中，數學課堂學習氛圍對培養學生的學習興趣，對提高學生數學學習效率都有著非常重要的作用。傳統的填鴨式教學模式下，小學數學課堂中學生的活躍度相對比較低，這種教學模式下，只能夠有效的培養數學基礎較好的學生的學習興趣，不利于培養所有學生的學習興趣。由此可見，為學生營造良好的學習氛圍能夠有效培養學生的學習興趣。在小學數學教學過程中，只有創建和諧自由輕松的數學課堂學習氛圍，才能夠引導學生積極參與到學習中，才能夠讓學生能夠大膽發表自己的想法，讓學生感受到學習數學的快樂，培養學生學習數學的興趣，最終提高學生的數學成績。

4.采用多媒體教學

隨著科學技術的發展，在小學數學教學過程中，多媒體技術在小學數學教學中的應用能夠有效培養和提高學生學習數學的興趣。數學是一門抽象性較強的學科，有的數學內容比較抽象，小學生無法深入理解和記憶數學知識，這也導致學生學習數學的興趣降低。教師在數學教學過程中，采用多媒體技術進行教學，能夠將抽象的數學知識形象直觀的展示在學生眼前，能夠幫助學生理解和記憶數學知識，從而培養和提高學生學習數學的興趣，體臭學生學習效率，有利于數學教育發展。

三、結束語

小學生在學習數學的過程中將會遇到種種困難，這就導致很多小學生對學習數學并不感興趣，導致學生學習熱情不高，學習效率降低，數學教學質量有待提高。興趣對提高小學生學習效率有著非常重要的作用，必須培養和提升學生學習數學的興趣。本文對如何提高學生學習興趣提出了一些有效策略，希望能夠為相關教師提供參考。

參考文獻：

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