師愛(ài)，架起師生心靈的橋梁

陳加毫

摘 要：教育家的陶行知把教育當(dāng)做是心靈溝通的活動(dòng)，他覺(jué)得只有從心出發(fā)，才能打動(dòng)聆聽(tīng)的學(xué)生，以至于讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí)。多年來(lái)中國(guó)的教育一直都有缺陷，主要是很多學(xué)校的教師和學(xué)生比較缺乏溝通，對(duì)于教師而言也只有冷漠的教學(xué)方式，這樣就讓教育失去了吸引了，學(xué)生不能更有興趣去學(xué)習(xí)知識(shí)。這種情況在許多學(xué)校都有出現(xiàn)過(guò)，逐漸成為降低學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要因素，因此一直都對(duì)教師造成困擾，畢竟作為教師也肯定都希望學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，保持充滿熱情的學(xué)習(xí)能力。優(yōu)化和改善師生關(guān)系，拉進(jìn)學(xué)生和教師的距離，搭建溝通的橋梁，也成為了現(xiàn)在教學(xué)的重中之重，同樣也是改進(jìn)師生關(guān)系的基本要求，對(duì)此個(gè)人通過(guò)經(jīng)驗(yàn)做出以下總結(jié)。

關(guān)鍵詞：師生;融洽;關(guān)愛(ài);溝通

一、 融洽師生的感情

教師對(duì)待自己學(xué)生要保證真摯的情感，尤其是經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，同時(shí)對(duì)他們也要做到平等公正、一視同仁。教師要做到多鼓勵(lì)學(xué)生，至少讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)心態(tài)度，他們才會(huì)善待自己的學(xué)習(xí)。我們教師要相信學(xué)生的潛力無(wú)限，給他們足夠的時(shí)間去提升，時(shí)間一長(zhǎng)自然水平會(huì)逐漸提高。支持學(xué)生所做的一些決定，從教師的身份衡量他們選擇的正確性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)熱情，只要學(xué)生擁有熱情才能有效提高成績(jī)。對(duì)于沾染不良習(xí)慣的學(xué)生，也不要一味批評(píng)他們，應(yīng)當(dāng)做到適當(dāng)鼓勵(lì)的方式，給予他們空間去完善自己，同時(shí)做到耐心教導(dǎo)，進(jìn)行積極教育。根據(jù)這個(gè)作為前提，學(xué)生和教師自然會(huì)拉進(jìn)關(guān)系，這種師生間的友誼是很重要的，可以變成無(wú)話不聊的朋友。自己作為教師，始終相信只要對(duì)他們關(guān)心和負(fù)責(zé)，肯定會(huì)有所回報(bào)，達(dá)到提高他們水平的目的。

二、讓師生成為朋友

人與人之間的溝通很重要，能促進(jìn)彼此間的關(guān)系，師生間的關(guān)注也是如此，只有教師經(jīng)常和學(xué)生平等進(jìn)行溝通，才能知道他們思考的問(wèn)題，以及讓兩者逐漸發(fā)展成為無(wú)話不聊的朋友。和學(xué)生成為朋友有很多好處，能讓教師滲透學(xué)生心靈，深刻體會(huì)到學(xué)生的真實(shí)想法，從而掌握學(xué)生在情緒上的變化，才能對(duì)癥下藥采取不同措施提升他們。這個(gè)過(guò)程中，由于二者已經(jīng)是無(wú)話不聊的朋友，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)候也會(huì)第一時(shí)間去和教師談，從而很快解決遇到的問(wèn)題，這樣也能節(jié)省很多時(shí)間去學(xué)習(xí)提升自己。不然的話，肯定對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，他們基本上沒(méi)太多朋友，又懼怕教師，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)法解決問(wèn)題，這樣就浪費(fèi)大量時(shí)間，耽誤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。自己作為教師，會(huì)經(jīng)常在下課時(shí)間和學(xué)生在一起談天說(shuō)地，也有時(shí)候會(huì)做小游戲，逐漸融入他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)展，很多曾經(jīng)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，都變得不再是沉默寡言，逐漸有勇氣和教師溝通，這就是一種很大的進(jìn)步。除此以外，在遇到有爭(zhēng)議問(wèn)題，有些學(xué)生也會(huì)為了自己的判斷，敢于和自己進(jìn)行爭(zhēng)論，這個(gè)過(guò)程也提高了他們的談吐水平，為以后走進(jìn)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。因此，教師想要清楚學(xué)生的心理想法，最好的方法就是和他們成為朋友，這樣也是為以后的教學(xué)鋪設(shè)一條陽(yáng)關(guān)大道。

三、對(duì)潛能生進(jìn)行關(guān)愛(ài)

所謂潛能生也有兩種類型，不是特指學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也同時(shí)說(shuō)的是一些在學(xué)校紀(jì)律差的學(xué)生。因此，根據(jù)潛能生的不同類型，然后采取不一樣的措施，只有對(duì)癥下藥才能解決潛能生這個(gè)問(wèn)題。首先，對(duì)于成績(jī)差的潛能生，前提是對(duì)他們保持基本的尊重，千萬(wàn)不要不同對(duì)待這些學(xué)生，不然反而會(huì)讓他們自暴自棄，從而對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了激情。教師本來(lái)就是為了育人，提高學(xué)生的成績(jī)是主要責(zé)任，這時(shí)候?qū)Υ煽?jī)差的潛能生要積極幫助，了解他們?nèi)鄙偈裁矗M(jìn)而采取措施促進(jìn)他們轉(zhuǎn)變。

同時(shí)，要對(duì)這些潛能生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們感受到自信，重新燃起熱愛(ài)學(xué)習(xí)的火焰。畢竟很多成績(jī)差的潛能生，也會(huì)經(jīng)常被其他學(xué)生嘲笑，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到自卑情緒，隨之就會(huì)對(duì)他們信心產(chǎn)生影響，導(dǎo)致潛能生都不喜歡回答教師的問(wèn)題，私下有學(xué)習(xí)的問(wèn)題也不敢問(wèn)。自己針對(duì)這個(gè)情況也制定了措施，主要是對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛(ài)，并且經(jīng)常主動(dòng)和他們一起聊天，同時(shí)鼓勵(lì)他們每個(gè)人都不差，只要肯努力一定會(huì)有所改變，這樣就讓他們擁有了自信，以及鼓起勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。此外，自己也會(huì)用不同方式接近他們，讓他們感受到教師是真的關(guān)心他們，他們?cè)谶@時(shí)候就會(huì)獲得溫暖和鼓勵(lì)，從而去提高自身水平。

每個(gè)所謂的潛能生都有自己的閃光點(diǎn)，有些學(xué)生的進(jìn)取心一直是隱藏的，教師要相信每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信所有學(xué)生包括潛能生都有成才的可能性，這也是基本的前提。當(dāng)然對(duì)于這些潛能生，在他們出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題情況下，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，了解清楚他們的真實(shí)想法，用感情去感化每個(gè)潛能生，對(duì)他們保持依舊不變的關(guān)愛(ài)。曾經(jīng)自己教過(guò)的班級(jí)，有些學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講，下課也喜歡打鬧，甚至還有沉迷游戲的問(wèn)題，對(duì)待這種情況自己后來(lái)深入他們中間，平等對(duì)待他們，通過(guò)和他們聊天的方式，知道他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，后來(lái)經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，逐漸改善了這個(gè)問(wèn)題。因此，可見(jiàn)對(duì)于紀(jì)律差的潛能生，也是有機(jī)會(huì)進(jìn)行改變的，只要用心去了解他們，用愛(ài)去感染他們，肯定會(huì)打開(kāi)他們心靈之窗，帶給他們新的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、展現(xiàn)魅力，影響學(xué)生

如果教師自身?yè)碛腥烁聍攘Γ瑫r(shí)非常熱愛(ài)生活也有著無(wú)限的激情，又帶有高尚的品德和素養(yǎng)，保持平等公正的做事態(tài)度，同時(shí)又非常關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)被教師所感染，畢竟教師在學(xué)生心中的印象至關(guān)重要。

根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)歷，自己也感受到教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度轉(zhuǎn)變有多重要，有時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生不用太過(guò)嚴(yán)肅，只要教師敞開(kāi)心扉平等公正對(duì)待所有學(xué)生，并且對(duì)待潛能生也要進(jìn)行關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，學(xué)生也會(huì)感受到教師的關(guān)心，自然會(huì)想盡快努力去提高自身水平。同時(shí)，作為教師還要展現(xiàn)自己的魅力，發(fā)揮出自己的自信，以行動(dòng)亮出真我去影響他們，從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和做事，促進(jìn)他們的全方位發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改的同時(shí)也要改善師生間的關(guān)系，尤其是建立一種親密的朋友關(guān)系，只有教師平等對(duì)待學(xué)生，并且讓他們感受到溫暖，才能提高教學(xué)效率。對(duì)此，只有教師把心思都放在教學(xué)上，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都全身心投入，用真情感化他們，用人格魅力影響他們，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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