初中德育教育的問題與策略研究

李丹

摘? ?要：隨著社會的不斷發(fā)展，青少年犯罪的現(xiàn)象越來越多，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是忽略了對學(xué)生的德育教育。初中階段是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段，也是學(xué)生思想、人格、品行等形成的關(guān)鍵時期。德育教育的實施可以使學(xué)生樹立積極、正確的思想意識，提高學(xué)生的道德品質(zhì)與政治覺悟，形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使學(xué)生成為遵紀守法、熱愛國家、道德高尚，擁有健全人格的人。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;問題;策略

一、引言

在新課改的背景下，德育教育已經(jīng)成為初中教育階段的重要課程，受到了社會各界的重視與關(guān)注。初中階段的學(xué)生，辨別是非的能力比較弱，很容易受到外界因素的影響。再加上應(yīng)試教育的影響，很多教師和家長只關(guān)注學(xué)生考試成績，忽視了學(xué)生的德育教育，使學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)，從而做出一些有悖道德的事情。所以，教師要堅持“立德樹人”的教育理念，加強初中生思想教育工作，切實落實德育教育的重要目標，充分體現(xiàn)德育教育的重要價值，從而更好的提高初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德標準，促進學(xué)生健康全面發(fā)展，使學(xué)生成為擁有良好道德品質(zhì)的社會主義接班人。

二、初中德育教育中存在的問題

在中學(xué)教育中，應(yīng)試教育思想相對比較深，德育教育思想沒有貫徹落實。很多教師只關(guān)注學(xué)生考試成績是否提升，也就是說，教師只重視智育，而忽略了德育。即便是國家提倡德育教育，但是也很難得到有效的施展。在目前的德育教育過程中，教師沒有選對合適的教育方式，導(dǎo)致無法樹立學(xué)生的德育理念，德育教育也只是在思政課上進行形式上的教育。這些都是因為教師忽略了德育教育的重要性。在初中德育教育過程中，很多教師只注重德育知識的傳授，而且教育的形式比較單一，忽略了對學(xué)生的實踐教育，以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使德育教育過于形式化，缺少感染力。這些都是影響德育教育順利開展的重要原因。

三、初中德育教育實施策略

1.樹立榜樣作用

在德育教育工作中，教師要積極發(fā)揮自身的示范作用，嚴于律己，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，讓自己的行為舉止?jié)撘颇挠绊懼鴮W(xué)生。作為教師，要具備強烈的敬業(yè)精神和責(zé)任義務(wù)，熱愛教育事業(yè)，并且在日常教育與生活中做到言行一致，為學(xué)生做好表率。另外，教師還要摒棄傳統(tǒng)的教育思想，緊跟教育發(fā)展趨勢，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段，通過自身敏銳的洞察力捕捉有價值的教育信息。面對學(xué)生，教師要以一顆包容萬象的心去面對學(xué)生，對學(xué)生耐心的引導(dǎo)，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，進而提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.注重細節(jié)，做好德育教育工作

在初中德育教育工作中，教師要對學(xué)生進行常規(guī)的德育教育，在細節(jié)上去體驗德育教育的效果。在教育過程中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，與學(xué)生的生活常規(guī)相結(jié)合，從細節(jié)方面做好德育教育。在德育教育中，教師要以中學(xué)生守則為基準，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況進行細化，從而提高德育教育工作的有效性。德育教育的實施要貼近學(xué)生的生活，對學(xué)生的日常行為多加引導(dǎo)，重視學(xué)生的思想道德教育。另外，教師可以按照班級的具體情況，為學(xué)生制定一日規(guī)范，從而約束和規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生逐漸形成良好的行為與品德。

3.注重實踐，讓學(xué)生獲得身心體驗

很多教師在德育教育工作中，重視理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實踐體驗。所以，教師還要加強德育教育實踐活動，注重學(xué)生的身心體驗。教師可以將課堂教育與實踐活動相結(jié)合，積極開展各種形式的德育教育活動，讓學(xué)生在實踐的過程中感悟到誠信、誠實、善良等優(yōu)良品質(zhì)的重要性，從而更好的約束自己的行為。實踐活動的開展，可以讓學(xué)生真實感受到相互幫助、相互尊重、相互諒解的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成和諧相處的意識，讓學(xué)生能夠樹立起正確的人生觀、價值觀等。除此之外，教師還要在實踐活動中向?qū)W生展示一些不良行為造成的不良后果案例，讓學(xué)生可以從中汲取教訓(xùn)，避免出現(xiàn)類似的錯誤，進而完善自己的道德素養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

4.加強心理健康教育，注重學(xué)生個性發(fā)展

在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長階段中，教師要注意學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生形成健全的人格。初中是學(xué)生發(fā)展的重要階段，在德育教育工作中，教師要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生能夠健康全面的成長發(fā)育。心理健康教育也是德育教育的重要內(nèi)容，中學(xué)生的內(nèi)容比較脆弱和敏感，遇事容易情緒化，極易受到挫折與打擊，再加上學(xué)生缺少排解負面情緒的能力，導(dǎo)致一些不好的情緒滯留在學(xué)生心里，嚴重的影響了學(xué)生的健康成長。所以，教師要重視學(xué)生的心理健康教育，時刻觀察學(xué)生內(nèi)心與思想，及時引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生克服心理問題，從而更好的開展德育教育工作，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

四、總結(jié)

總而言之，德育教育工作是初中教學(xué)階段的重點，直接關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展。在德育教育工作中，教師要及時對德育教育工作進行反思與總結(jié)，并尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的內(nèi)心想法，并采取積極有效的教育管理措施，加強德育教育工作的實施，全面提高初中階段學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

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