如何在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

陳成羽

摘? 要：化學(xué)是一門自然學(xué)科，與生活有著密切的聯(lián)系。我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要通過(guò)有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而當(dāng)前在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)了較多的問題。老師在教學(xué)時(shí)并沒有將創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，融入到整個(gè)化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中缺乏有效的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，嚴(yán)重影響了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。我們需要對(duì)其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并采用有效解決對(duì)策進(jìn)一步的改善當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所出現(xiàn)的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思維

在初中化學(xué)教學(xué)中我們可以了解到，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為中心的學(xué)科。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法獲取一定的化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)知識(shí)的形成規(guī)律，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的了解。同時(shí)也能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，為了能夠進(jìn)一步推動(dòng)化學(xué)教學(xué)發(fā)展，我們需要對(duì)其進(jìn)行深入探究，探尋全新的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，逐步的培養(yǎng)出性當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展的重要意義

在整個(gè)化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們一定要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，我們需要通過(guò)有效的實(shí)驗(yàn)獲得一定的結(jié)論，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于初中化學(xué)知識(shí)存在一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難以理解所學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)涵。老師可以通過(guò)有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)所的現(xiàn)象對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，從而獲得一定的結(jié)論，這樣能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以積極的參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行有效的探索，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不同的學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題不同，老師可以對(duì)其進(jìn)行有效的解決，從而進(jìn)一步提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)化學(xué)教學(xué)發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有效策略

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，我們一定要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所展現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ遣幌嗤摹Ｎ覀冃枰ㄟ^(guò)有效的教學(xué)策略，逐步的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)次數(shù)，了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由于初中學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，大多數(shù)的老師會(huì)通過(guò)視頻的方式讓學(xué)生觀看相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并不會(huì)要求學(xué)生親自動(dòng)手對(duì)其進(jìn)行操作，這種問題的出現(xiàn)將會(huì)嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。化學(xué)教學(xué)時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受化學(xué)的樂趣，并在實(shí)踐中有所收獲，老師在教學(xué)時(shí)需要逐步的增加使用的次數(shù)，這樣才能夠?yàn)樗麄?，為之后的話學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通常情況下，大多數(shù)的老師會(huì)將相關(guān)內(nèi)容講解結(jié)束之后再開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而在當(dāng)前我們需要采用的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。在第1節(jié)課時(shí)我們就需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做起，再進(jìn)行取藥物練習(xí)，對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行有效的操作，幫助學(xué)生，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解，酒精燈的開啟與關(guān)閉，試管的位置，火焰加熱的位置等相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀看老師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這種方法并不能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們需要學(xué)生積極的參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，親自動(dòng)手操作，才能夠深入了解實(shí)驗(yàn)步驟。例如我們?cè)谥v解氧氣的制取與性質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)室時(shí)，主要是學(xué)習(xí)如何利用有限的化學(xué)器材和藥物制取氧氣，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氧氣的性質(zhì)。在這時(shí)老師首先需要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中可能涉及到的實(shí)驗(yàn)器材，其中包含酒精燈，試管導(dǎo)管，廣口瓶以及高錳酸鉀，學(xué)生需要按照實(shí)驗(yàn)步驟要求將器材進(jìn)行連接。隨后，我們需要嚴(yán)格的按照實(shí)驗(yàn)要求，依次加入相關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在這時(shí)，學(xué)生需要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，老師在一旁對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，該種方法能夠有效的提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量幫助學(xué)生更好的，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

（三）在實(shí)踐中逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，我們能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У募ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)非常感興趣。因此在授課的過(guò)程當(dāng)中，我們盡量使用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如我們?cè)谥v解酸堿的化學(xué)性質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)室，就可以讓學(xué)生看到很多有趣的現(xiàn)象，老師可以先教學(xué)生把需要的石蕊溶液，酚酞溶液，鹽酸以及氫氧化鈉溶液準(zhǔn)備好，將它們依次安置，觀察水溶液的變化。將稀鹽酸加入石蕊溶液后，發(fā)現(xiàn)原本只是溶液變紅，再加入氫氧化鈉溶液，石蕊溶液將會(huì)變成藍(lán)色。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中逐步的探索，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們可以了解到實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У募ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。大多數(shù)的老師會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法開展化學(xué)教學(xué)，也能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)探究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

[1]許世虎.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2020（03）.

[2]張慧蓉.論初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)模式[J].科技資訊，2020（12）.

[3]黃菊.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（11）.